大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于對于家庭教育老師的態(tài)度的問題，于是小編就整理了2個相關介紹對于家庭教育老師的態(tài)度的解答，讓我們一起看看吧。

作為一個小學老師喜歡上了學生家長怎么辦？

感謝頭條邀請！

乍一看到的第一個念頭是，哇，這劇情可以拍出一部長篇大劇了。

我自己不是班主任，基本不認識幾個家長，除家長會外，都是QQ群里聯(lián)系，所以不是很能理解，這個喜歡是怎么來的。

一見鐘情？大街上，電視里看著心怡的多著呢，總不能個個都喜歡，個個都結(jié)婚吧。

OK，說正題，還是分情況看：

1 如果學生是離異家庭，或者，沒有爸爸或媽媽了，本身就很讓人心疼。

這種情況下，樓主（不知道性別，小學應該大多是女老師) 如果喜歡上學生家長，在了解清楚各自人品，三觀等后，最好能征得家人同意的情況下，若能促成一段佳緣，那確實挺好的。

正常發(fā)展就可以。

2 如果學生家庭本來挺完整的，還是冒出這個念頭怎么辦？

建議每天胸口碎大石，循環(huán)來個幾遍。然后……然后就可以出發(fā)了？

喜歡一個人，很正常！因為人人都有追求愛的權(quán)力，但必須有一個基本前提:你未嫁，他未娶。

基于這個前提，對于題主提出的問題，我們來做個簡單的分析:

作為一名小學教師，如果在未婚的情況下，由于在平時的日常接觸中認識了學生家長，對他產(chǎn)生了好感，同時通過側(cè)面了解，得知該家長目前處于離異狀態(tài)且無戀愛對象，完全可以正常接觸，在了解過程中互生愛慕再適時表白。

如果你未婚，而該學生家長已有家庭且生活幸福美滿，即使心生愛慕，也只能把這份愛深藏心底而不能有絲毫表露，尤其不能做第三者，插足他的家庭。

如果雙方都已有家庭，即使互相喜歡，亦不能做出任何出格的事情。作為人民教師，在道德操守上更應嚴于律己，作出表率！

如此答復，不知妥當否？當然，極端個別現(xiàn)象，不在討論之列。

這樣的問題你作為一名老師是不應該提出來的。因為在這件大事大非問題上面，你應該有自己的判斷。學生家長，到底是什么樣一個情況？如果是離異的，你的想法可以理解，你也可以去實施。如果人家是正常家庭，具體怎么做，這就不應該別人再教你了。

如果學生家長是單身，那勇敢的去追。如果不是，立刻馬上停止。別用“愛情”的名義去破壞別人的家庭？那是在褻瀆“愛情”兩個字！是品德低下的行為，不配為人師表。記住：德高為師,身正為范！

愛了就別偽裝 迷失了也別彷徨

不管未來怎樣 你都要保持堅強

如果明天你的心 依然還在流浪

我愿意承受這份愛 陪著你打造一片天地

我的世界從此以后多了一個你 每天都是一出戲

無論情節(jié)浪漫或多離奇 這主角是你

我的世界從此以后多了一個你 有時天晴有時雨

陰天時候我會告訴你 我愛你勝過彩虹的美麗

這樣的事兒居然也有，還是不要破壞人家家庭，灰常不好！

每次去幼兒園接孩子放學，老師對家長視而不見不理不睬，孩子和老師說再見也不理，怎么辦？

去幼兒園接孩子，放學時老師對家長都視而不見不理不睬，孩子和老師說再見也不理，提出這樣的問題我想反問你一句：你有沒有注意過老師是對你自己和你的孩子不理，還是對其他所有的家長和孩子都這樣？

如果說老師對所有的家長和孩子都這樣，那很有可能就是她的個性問題，有的老師個性比較內(nèi)向，不善于跟人溝通，或者不注意這些小節(jié)。也可能是因為圍著孩子一天轉(zhuǎn)下來，實在是夠累夠辛苦的。如果說一個班上有那么幾個調(diào)皮搗蛋的孩子，幼兒園的孩子又經(jīng)常這個也不懂，那個也不曉得，老師忙了一整天下來，經(jīng)常精疲力竭，等到孩子送走了，他們就可以放松了，這時候內(nèi)心里可能真的是連一句話都不想說。我們很多家長在家里面，面對自己家一個孩子都經(jīng)常感覺對付不了，老師在班上要對付一群孩子的話，你想象一下那樣的場景就可以理解他。

如果老師是跟別的家長和孩子都有回應，或者打招呼，卻獨獨沒有跟你的孩子回應，或者打招呼，那么就要考慮一下為什么？用委婉的方式跟老師溝通和交流一下，比如說看看自己的孩子是不是哪邊不聽話，問問老師，平常在學校的表現(xiàn)，看老師回答你問題的時候的口吻和語氣，以此來確定一下問題究竟出在哪里，找到問題的癥結(jié)，以后想辦法去改變這樣的狀況，就好辦得多。

其實溝通和交流是人與人之間最好的利器，善于溝通和交流的人，可以四兩撥千斤，而不善于溝通和交流的人，什么事情都悶在肚子里面，像猜謎語一般，自己累，別人看著也辛苦，你既然有這樣的疑問，何不去溝通一下呢，或許壓根兒就沒有什么事，問題就迎刃而解了。

到此，以上就是小編對于對于家庭教育老師的態(tài)度的問題就介紹到這了，希望介紹關于對于家庭教育老師的態(tài)度的2點解答對大家有用。