大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育利潤分配的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹家庭教育利潤分配的解答，讓我們一起看看吧。
教育培訓(xùn)機構(gòu)一般如何與老師們分利潤？
你不是總經(jīng)理么，這個不是你最清楚的么？
民營教育培訓(xùn)機構(gòu)的老師主要有兩種：前端的銷售，培訓(xùn)的講師。
銷售按業(yè)績拿提成。
講師按課時拿報酬。
現(xiàn)在好多培訓(xùn)機構(gòu)都是線上授課了。培訓(xùn)課程可以買，講師的錢能省下不少。
現(xiàn)在培訓(xùn)機構(gòu)的成本，大部分都花在廣告投放和銷售人員的工資上了。
比如說這個月上了100節(jié)課，一節(jié)課家長付的錢是200，那么一共是20000，0-6000以內(nèi)的部分，給老師30%，6000-12000的部分給老師35%，12000以上的部分給45%
這種方法可以轉(zhuǎn)嫁因為賣給家長半價課的學(xué)費，就是如果家長買了半價課，成本老師是需要承擔(dān)一半的，就按100一節(jié)課來拿課時比例了。
培訓(xùn)機構(gòu)老師如何分潤？
1、就是直接招聘老師；
在這種場景下，老師就你公司員工，你給老師開工資；起薪資架構(gòu)一般是：基礎(chǔ)底薪+課時費+提成（續(xù)班，轉(zhuǎn)介紹等）+其它績效工資；具體多少因城市和機構(gòu)不同而不同；有些機構(gòu)教師工資成本支出會占比40%，甚至更多；
2、“名師”合伙；
“名師”包括一些公立學(xué)校老師，或在培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)打出自己的名氣的老師；
雖然現(xiàn)在管控嚴(yán)，很多公立學(xué)校老師不敢大大方方出來補課；但金錢的巨大誘惑以及市場的需求，還是有很多老師出來賺外快。
當(dāng)然，名師也包括那些在培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)出名的老師；
這類合作機制一般是在正常的薪資外，報名返點，以及年末/季末分紅；具體多少，以這個老師的影響力和你們談的合同為主啊。
名師效應(yīng)短期內(nèi)會帶來很多“資源”，但也容易受其掣肘；不利用機構(gòu)長遠(yuǎn)發(fā)展。
教培行業(yè)的教師薪酬如何發(fā)放，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，一般取決于培訓(xùn)機構(gòu)的負(fù)責(zé)人。通常情況下有這樣幾種分利方式：
1、底薪
底薪一般只針對全職教師，而且底薪都不太高。全職教師除底薪外，還會有其它收入。
2、課時費
上課教師會有課時費。全職老師與兼職教師的課時費也不同，一般兼職教師的課時費要稍高于全職教師。課時費的發(fā)放，也有兩種選擇。一種是按課節(jié)算，一種是按實際上課人數(shù)算。
3、招生費
光靠機構(gòu)宣傳，力度不夠。任課教師更有說服力，教師招生，機構(gòu)會按招生人數(shù)，給予一定的宣傳費。
4、獎金
對于學(xué)額穩(wěn)定的班級，機構(gòu)會獎勵任課教師一定的獎金，鼓勵其工作成績。機構(gòu)發(fā)展規(guī)劃中，招生達(dá)到一定數(shù)額后，也會相應(yīng)地獎勵教師。
5、分紅
大機構(gòu)分工明確，老師就是老師，小機構(gòu)老師課時數(shù)量沒那么多，工作量不飽和的情況下有可能身兼多職，根據(jù)不同的情況定薪酬
不管哪種類型，老師擔(dān)負(fù)課時消耗以及試聽成交的重要環(huán)節(jié)，課時消耗就是機構(gòu)的實際利潤，發(fā)課時費實際上也就是在分配利潤了，前段預(yù)收款非要分配應(yīng)該跟試聽成交結(jié)合，鼓勵老師上好試聽轉(zhuǎn)化，還有一塊收入應(yīng)該來源于老客戶的續(xù)費
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培訓(xùn)機構(gòu)常見教師薪資組成：底薪+課酬+獎金+保險+福利
【方式一】
無責(zé)任底薪
【方式二】
包課時底薪
【方式三】
保護(hù)期底薪：在某個階段給予一定的底薪，階段過去后會作出調(diào)整（比如取消底薪等），主要是為了保障教師在剛?cè)肼殸顟B(tài)時的收入
【方式四】
無底薪：不是看錯了，確實有機構(gòu)即使全職教師也是沒有任何底薪的，因為教師的所有收入都來自于上課，發(fā)出去底薪越多，其實就意味著上課部分拿到的越少，對課多的老師來說就是相對的不公平。但底薪對員工是一個保障。所以是否有底薪的問題就要根據(jù)情況而定了。
民辦教育都是為了盈利嗎？
對于民辦教育是否為了盈利的問題，我們要全面分析，因為在實際做法上面，“盈利”和“為了盈利”是兩個不同的理念。“盈利”是指除卻成本之后有剩余。“為了盈利”則是在辦學(xué)中，盡量控制成本，從而最大限度獲得利益。
對于指那種，我們具體分析：
第一，從國家法律層面
2017年9月1日《民辦教育促進(jìn)法》修訂實施，其中對于學(xué)校的是盈利，做出了管理規(guī)定
：民辦學(xué)校分為營利性學(xué)校和非營利性學(xué)校。對于營利性民辦學(xué)校的舉辦者可以取得辦學(xué)收益，辦學(xué)結(jié)余依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行分配，形成的資產(chǎn)歸舉辦者所有，學(xué)校自主運營、自負(fù)盈虧。
非營利性民辦學(xué)校的舉辦者不取得辦學(xué)收益，辦學(xué)結(jié)余繼續(xù)投入教育，形成的資產(chǎn)歸學(xué)校法人所有。成立于2013年的非營利性民辦高校聯(lián)盟，已從最初發(fā)起成立的26家民辦高校發(fā)展到今天已有74家民辦高校加入，而且成員還在不斷增加。
也就是說，從法律上來講，我國規(guī)定民辦學(xué)校可以選擇作為營利性高校，因此，民辦學(xué)校是可以盈利的。只是對于盈利的去處不一樣。如果不盈利，是沒有人能夠承受得起的。
第二，從民辦學(xué)校的經(jīng)費來源看
在我國，民辦學(xué)校和公立班學(xué)校的根本區(qū)別在于經(jīng)費來源不同。公辦學(xué)校經(jīng)費由國家財政撥付，保證學(xué)校的正常運營。而民辦學(xué)校國家原則上不予經(jīng)費支持，都由民間投資興建。也就是說，民辦學(xué)校的所有運營成本都需要從學(xué)費上來。這也就是為什么民辦教育學(xué)費都貴的原因。
民辦學(xué)校在發(fā)展中的過程中，需要不斷發(fā)展壯大，如果學(xué)生的學(xué)費只夠維持成本是不行的，一定有一定的盈余，只有用這樣才能夠不斷的發(fā)展。雖然，有一些企業(yè)投入學(xué)校不是為了盈利，但是學(xué)校本身的發(fā)展要求學(xué)校必須有一定的盈利。
綜合來講，民辦教育不都是“為了盈利”，但是民辦學(xué)校必須“盈利”，否則難以運營。
盈利是應(yīng)該的，有投入就應(yīng)有回報，投資人投上幾百萬、幾千萬、甚至幾個億，沒回回報誰給利息，他們也要養(yǎng)家，從何而來，國外是捐贈的錢辦學(xué)校，當(dāng)然可以不講盈利，搞民辦教育的把質(zhì)量抓好就行，盈利是應(yīng)該的。
教育相關(guān)的自媒體該如何賺錢？效益如何？
教育行業(yè)這是一杯難分的羹，但是只要你扎進(jìn)去，就總有一杯羹，為你所有。如果你想把教育當(dāng)做你余生之下的事業(yè)來做的話，你可以從比較小的點走進(jìn)去。
類似于中小學(xué)，幼兒等等之類的所謂教育，這杯羹你大可以放棄。教育大致分為職業(yè)技能，個人能力素養(yǎng)和簡單自然知識語言的積累這三種。如果你有能力，那么可以在個人能力素養(yǎng)這方面大小文章。
所謂教書育人，教授在其次育人為主。現(xiàn)在大多數(shù)的時候，往往教書放在前面，育人這一成分卻成為一個人在社會上摸爬滾打幾十年積累的經(jīng)驗。
育人這方面可培養(yǎng)的能力有很多比如說言談舉止，行為，性格等種種都是可以培養(yǎng)的方面，研讀古書，品味名人，你會發(fā)現(xiàn)有很多的東西可以來做自媒體，它其實是一種潛移默化，卻又發(fā)人深省的東西。
路慢走能至千里，池積水也能成汪洋滄海。
筆者個人感覺：最好要有教育方面的資質(zhì)，比如是個老師或從事教育行業(yè)者，然后申請一個教育類名稱的自媒體賬號，發(fā)布相關(guān)文章就可以了，能認(rèn)證最好。如果不具備這樣的資質(zhì)，又熱心教育，又確有教育方面的經(jīng)驗，就可以隨便申請一個自媒體，取個響亮不違規(guī)的賬號名稱，堅持寫相關(guān)文章發(fā)布就可以了。當(dāng)然自媒體也不是隨便就能發(fā)表的，也不是每個自媒體都容易申請賬號，可以選做個微信公眾號，不需要什么經(jīng)驗資質(zhì)都可以，運營一段時間，就可去注冊那種要求不太高的自媒體平臺，一般注冊都需要有微信公眾號的。然后象背書一樣，一個一個地用前面申請成功的自媒體平臺作為證明，最終能把所有自媒體做完。
1.這是一個極為系統(tǒng)的問題;
2.我的答案只能做好分類;教育行業(yè)有很多細(xì)分二級行業(yè):
（1）幼教;
（2）小升初;
（3）應(yīng)試教育;
（4）英語:四六級、托福、雅思;
（5）IT及計算機相關(guān);
（6）繪畫、書法及藝術(shù)培訓(xùn);
（7）學(xué)歷教育;
3.找到一個比較小的點，在上邊囤積資源，取得突破。
到此，以上就是小編對于家庭教育利潤分配的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育利潤分配的3點解答對大家有用。