大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于成都家庭教育導(dǎo)師報(bào)考的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹成都家庭教育導(dǎo)師報(bào)考的解答，讓我們一起看看吧。

在家庭教育或者心理咨詢方向，目前有哪些比較有含金量的證書(shū)？

在家庭教育或者心理咨詢方向，目前有哪些比較有含金量的證書(shū)？

只能說(shuō)哪個(gè)證書(shū)有權(quán)威，現(xiàn)在看，就是人力資源部（以前勞動(dòng)部）頒發(fā)的國(guó)家二、三級(jí)心理咨詢師最權(quán)威了。

至于說(shuō)含金量，不好說(shuō)，如果只是考下一個(gè)證書(shū)，基本掌握了教材的內(nèi)容，那離著應(yīng)用還有很大的距離，因?yàn)槟屈c(diǎn)知識(shí)真的做不了什么。

有了證書(shū)，要學(xué)習(xí)的很多，比如家庭教育方面的，親子關(guān)系方面的，夫妻情感方面的，心理問(wèn)題方面的，就是心理問(wèn)題的發(fā)病原理，發(fā)作的特點(diǎn)和規(guī)律，痛苦的原因，解決的方法等等，家庭教育，很多是平時(shí)感悟的，有的理論學(xué)會(huì)了，需要感悟，只有把原理吃透了，才能高效的使用。

心理咨詢師的證書(shū)是目前心理方面含金量最高的證書(shū)了，證書(shū)是人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的，全國(guó)通用，終身有效，不需要年檢，可以在國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)網(wǎng)上查到。

心理咨詢師無(wú)論從涉及的內(nèi)容廣泛程度還是臨床經(jīng)驗(yàn)方面都比家庭教育師要求高,而且其認(rèn)證等級(jí)森嚴(yán)啊!前景就不說(shuō)了

我是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，你問(wèn)我這個(gè)證書(shū)的含金量大不大，應(yīng)該說(shuō)一點(diǎn)都不大，因?yàn)樾睦碜稍兒鹆孔畲蟮氖菍?shí)操部分，也就是你咨詢的時(shí)間長(zhǎng)短，我因?yàn)槭抢蠋煟匠１容^多和學(xué)生交往，有時(shí)候一周都可以咨詢十多人次，這在咨詢師界一般人當(dāng)中算是一個(gè)實(shí)踐時(shí)間比較多的人，大部分讀完心理咨詢的人是不做心理咨詢師的，我比較擅長(zhǎng)的技術(shù)的解夢(mèng)，而我目前解的夢(mèng)有幾千個(gè)，這也是一般咨詢師所不具備的。我認(rèn)為這部分含金量會(huì)稍微高，而證書(shū)是沒(méi)有多大含金量，只要去讀，而且哪怕沒(méi)有什么靈性的 人也可以考得到手的。

另外，現(xiàn)在國(guó)家心理咨詢證書(shū)已經(jīng)不能再考了，因?yàn)橐呀?jīng)停考。

那么，什么樣的心理咨詢的證書(shū)含金量比較大，一般說(shuō)，那些心理大咖辦的課出具的證書(shū)含金量比較大，因?yàn)樵谌?nèi)人比較認(rèn)可，另外，一般費(fèi)用很高，三五天或者一兩周就是幾千甚至幾萬(wàn)的培訓(xùn)費(fèi)都有，從這個(gè)意義上說(shuō)，這個(gè)證書(shū)“含金”太高了，至于有沒(méi)有效果那不好說(shuō)。

你好，我是淺淺心理老師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，兒童學(xué)習(xí)潛能測(cè)評(píng)師，家庭教育指導(dǎo)師，你這個(gè)問(wèn)題的非常了解，我可以來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，也非常感謝你給我回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

我的大學(xué)本科和研究生都畢業(yè)于西南大學(xué)心理學(xué)部心理學(xué)專業(yè)，因此，順理成章地就考取了心理咨詢師資格證，本科生可以考三級(jí)心理咨詢師，研究生可以考取二級(jí)心理咨詢師。

在我國(guó)，勞動(dòng)部于2001年4月正式推出《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并將心理咨詢師正式列入《中國(guó)職業(yè)大典》。

2002年7月，心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格項(xiàng)目正式啟動(dòng)，全國(guó)統(tǒng)一鑒定考試每年舉辦兩次，分別是5月和11月。

2017年，心理咨詢師資格證考試認(rèn)定取消，已獲證者仍有效。

學(xué)生沒(méi)有完成家庭作業(yè)，老師應(yīng)該怎樣做？

感謝邀請(qǐng)。

教育孩子是個(gè)大工程，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各方面的力量。孩子不完成家庭作業(yè)，大都是家長(zhǎng)的原因造成的，一個(gè)班級(jí)幾十號(hào)孩子，老師不可能去各家各戶督促、檢查學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，這里就需要家長(zhǎng)的配合了。我通常的做法是：每天的作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)群里，讓家長(zhǎng)對(duì)照每天的作業(yè)督促孩子完成，并且在完成的作業(yè)上簽字。即便如此，每次檢查作業(yè)仍有極個(gè)別學(xué)生完不成。

上學(xué)期，班里有一個(gè)男孩子幾乎每個(gè)星期天都不寫(xiě)作業(yè)，星期一早上該上學(xué)了，為了逃避檢查作業(yè)，他就躺在床上裝病。糊涂家長(zhǎng)竟然不分青紅皂白帶著他去醫(yī)院吊水。其間，我曾多次打電話催問(wèn)情況，家長(zhǎng)十分不耐煩：“孩子都生病了，你這個(gè)老師一點(diǎn)兒不近人情！”，一連九個(gè)星期都是這樣！最后我急了，親自去他家?guī)е⒆拥酱筢t(yī)院做檢查，家長(zhǎng)才恍然大悟。唉，遇到這樣的家長(zhǎng)、這樣的學(xué)生，真的好無(wú)語(yǔ)！牢騷話說(shuō)了也沒(méi)用，“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量 ”，收拾收拾，準(zhǔn)備上班。

完不成家庭作業(yè)的孩子，首先要找到原因。對(duì)癥方能下藥。完不成作業(yè)的原因很多，不在乎有以下這么幾條:

一是孩子上課沒(méi)有專心聽(tīng)課，導(dǎo)致課堂內(nèi)容不熟悉，沒(méi)有消化吸收，做起作業(yè)來(lái)很吃力；

二是孩子作業(yè)多，閱讀打卡、背誦打卡、體育打卡、默寫(xiě)打卡，卡卡相連，遺漏了作業(yè)也有可能；

三是好多孩子的家長(zhǎng)，特別是留守孩子的爺爺奶奶、外公外婆，輔導(dǎo)不了孩子的作業(yè)，又不愿詢問(wèn)老師，導(dǎo)致孩子把作業(yè)空著；

四是確有個(gè)別學(xué)生拖拉懶惰，不想做不愿意學(xué)習(xí)的大有人在。

針對(duì)以上問(wèn)題，要分門(mén)別類采取措施。

對(duì)于第一條，加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固、消化，確保孩子融會(huì)貫通；

對(duì)于第二條，調(diào)控好作業(yè)數(shù)量，最好不要一天同時(shí)每門(mén)課程都安排家庭作業(yè)。

對(duì)于第三條，對(duì)特殊家庭學(xué)生需要采取特殊的措施，比如安排第二課堂時(shí)間，老師督促留守孩子家庭作業(yè)。

對(duì)于第四條，老師和家長(zhǎng)雙管齊下，糾正孩子懶惰拖拉的習(xí)慣。

首先，感謝邀請(qǐng)!一看孩子有必要否。學(xué)習(xí)太好的與學(xué)習(xí)太差的學(xué)生都沒(méi)必要做。但要與家長(zhǎng)講明，形成共識(shí)。二，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生要多關(guān)心并問(wèn)其原因，主動(dòng)幫孩子解決困難，千萬(wàn)別誤了孩子的發(fā)展!

依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，要么給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生完成，要么就是……

所以使用省略號(hào)，是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生，無(wú)論怎樣，他（或她）就是完不成。

一是受制于思維，怎么講解就是理解不了。

一是油鹽不進(jìn)，不管怎樣，會(huì)也好不會(huì)也好，我就是任你道路千萬(wàn)條，我自瀟灑獨(dú)木橋！

所以，在學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)的情況下，教師就應(yīng)該依據(jù)實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析。

謝謝邀請(qǐng)!每個(gè)周一學(xué)生返校,總會(huì)有一批學(xué)生,沒(méi)有完成家庭作業(yè),甚至都沒(méi)有做；如果老師逼急了,或者老師過(guò)于嚴(yán)厲，稍稍留意，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一種假學(xué)習(xí)現(xiàn)象: 學(xué)生到校后,分群集體在教室抄補(bǔ)周末作業(yè)呢！這是因?yàn)閷W(xué)生終究會(huì)懾于某些老師的威嚴(yán)或是體罰，或是大庭廣眾下的示眾性懲罰，小心照做。

以上是一些教師常用的應(yīng)對(duì)措施是,但風(fēng)險(xiǎn)較大，不時(shí)會(huì)有學(xué)生，表現(xiàn)出各種形式的抗拒，不做作業(yè)。也可能會(huì)有極端情況發(fā)生。網(wǎng)上有時(shí)也會(huì)有這樣的熱點(diǎn)新聞，比如廣州，有一個(gè)六年級(jí)的小孩，據(jù)稱就是因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題，遭到老師訓(xùn)斥后，直接跳樓自盡了。學(xué)生畢竟處在未成年期，思維和情緒管理還都有待成長(zhǎng)，碰到和自己意愿不相符、超出自己認(rèn)知的問(wèn)題，會(huì)本能沖動(dòng)的反抗，抵觸，這些事件沖突會(huì)給老師造成或大或小的傷害或麻煩，也會(huì)加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的不滿憤怒，給學(xué)校帶來(lái)不良影響。

所以假如學(xué)生沒(méi)有完成家庭作業(yè)，老師首先請(qǐng)從心態(tài)上重視現(xiàn)在的雙減政策和五項(xiàng)管理要求，規(guī)范教學(xué)，既保障學(xué)生的身心健康，也可以放下焦慮，維護(hù)自己教學(xué)安全。

我認(rèn)為，假如學(xué)生沒(méi)有完成家庭作業(yè)。以下幾點(diǎn)是需要老師注意思考的：

1. 反思布置的作業(yè)內(nèi)容。

1）是否重復(fù)性的作業(yè)太多了。有些作業(yè)（包括文科、理科），會(huì)一刀切地要求學(xué)生或抄寫(xiě)字詞、課文、公理、定理，方程式等N遍，，不顧及學(xué)生是否已經(jīng)掌握，是否還需要精力去完成其他作業(yè)一下。

2）是否作業(yè)難度超出學(xué)生認(rèn)知 。有些學(xué)科作業(yè)習(xí)慣于一份綜合測(cè)試題，學(xué)生經(jīng)常回家的作業(yè)是幾門(mén)課幾份卷子。有些學(xué)困生沒(méi)有完成作業(yè)，可能就是這些測(cè)試題超出了他們的知識(shí)掌握或思維程度。

雙減政策下，要求老師依據(jù)具體學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，靈活布置作業(yè)，也限制了作業(yè)時(shí)間，和學(xué)科作業(yè)總量。所以學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)的話，請(qǐng)老師首先反思自己設(shè)計(jì)的作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)數(shù)量是否用時(shí)太長(zhǎng)，或者是超出學(xué)生的掌握程度，及時(shí)做出調(diào)整。

今天看了新聞，深圳一個(gè)13歲的學(xué)生因?yàn)槔蠋熞笏诩依镅a(bǔ)寒假作業(yè)，學(xué)生在家跳樓自殺，現(xiàn)在家長(zhǎng)狀告學(xué)校和老師，驚出我一身冷汗。

就在上一學(xué)期，我校初二一個(gè)學(xué)生，在周末回家的時(shí)候，父母根本管不了自己的兒子，周周拖欠家庭作業(yè)。班主任老師兩次讓他請(qǐng)家長(zhǎng)，并且?guī)Щ厝パa(bǔ)齊了再來(lái)上課。好在班主任做好了工作，家長(zhǎng)簽字同意領(lǐng)走孩子，并且書(shū)面保證全程監(jiān)督孩子作業(yè)，并全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生的安全。學(xué)生也沒(méi)有出事情。

今天想來(lái)，如果出現(xiàn)學(xué)生跳樓，家長(zhǎng)狀告這個(gè)班主任，班主任是不是仍然有不可推卸的責(zé)任呢？學(xué)生有權(quán)享受九年義務(wù)教育。上課期間，學(xué)生應(yīng)該在教室里上課，你老師讓孩子回家補(bǔ)作業(yè)，是不是剝奪了孩子這幾天上學(xué)的權(quán)利呢？！

所以，如果我今后遇到了學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)家庭作業(yè)，我就問(wèn)問(wèn)原因，讓他利用其他時(shí)間補(bǔ)齊作業(yè)。如果不補(bǔ)，我就告知家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)。我可能連喊學(xué)生站在教室后面聽(tīng)課也不敢了!因?yàn)樗驗(yàn)檎驹诤竺媛?tīng)課，感覺(jué)心靈受傷，跳樓自殺了，我是不是也得負(fù)責(zé)呢？！還有，他站在教室后面聽(tīng)課，我是不是又體罰學(xué)生了呢？！

總之，我們老師現(xiàn)在教育學(xué)生束手束腳，如果國(guó)家能夠出臺(tái)《老師教育學(xué)生細(xì)則 》 ，我們就按《細(xì)則》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么就太好了！

(圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除)

兒子不在家，公公該不該跟兒媳避嫌？

兒子不在家，公公當(dāng)然應(yīng)該主動(dòng)跟兒媳保持距離。

這一點(diǎn)我爺爺當(dāng)年就做得特別好。那時(shí)候奶奶過(guò)世了，父親在幾十公里外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上班，我和弟弟都在外地上學(xué)，家里只剩下了爺爺和我媽兩個(gè)人。

在農(nóng)村，東邊為大，爺爺一直住東屋，我媽住西屋。我媽說(shuō)，你爺爺可真是個(gè)正經(jīng)人，這么些年，家里就我和他兩個(gè)人，除了我做熟飯招呼他吃飯，從來(lái)都不會(huì)多跟我說(shuō)一句話，路過(guò)西屋門(mén)口，眼睛都不會(huì)抬一下，絕對(duì)不會(huì)往里面看。

然而，也不是所有的老人都能做到我爺爺這樣，我朋友紅立就跟我講過(guò)，她生孩子后，公公動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)她的房間，連門(mén)都不敲一下，有時(shí)候她正在給孩子喂奶呢，公公一進(jìn)來(lái)，她就會(huì)感覺(jué)特別尷尬，不得不馬上放下衣服，不再讓孩子吃。這時(shí)候孩子就會(huì)哇哇大哭，她公公還會(huì)在旁邊說(shuō)，沒(méi)事兒，你喂你的，別讓我孫子哭。

紅立每次跟我告訴都?xì)獾霉墓牡模f(shuō)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么為老不尊的老公公，我想尊重他，他倒是做點(diǎn)兒值得讓我尊重的事兒啊！

后來(lái)，紅立把這個(gè)事跟自己丈夫講了，她的丈夫有一次專門(mén)等自己父親進(jìn)來(lái)就說(shuō)了句：以后你要想看孩子，讓我媳婦抱過(guò)去給你看，別總進(jìn)我們屋了，萬(wàn)一有不方便的時(shí)候呢！從此以后，她公公才收斂了一些。

其實(shí)，越是兒子不在家，公公就越是應(yīng)該主動(dòng)與兒媳婦保持應(yīng)有的距離。這種距離不僅應(yīng)該表現(xiàn)在言談舉止上，更應(yīng)該存在于內(nèi)心。要時(shí)刻在心里為自己劃一條線，眼前的這個(gè)女人再年輕漂亮有魅力，也不是自己能覬覦的。這是對(duì)兒子的尊重，更是對(duì)自己的尊重。

那是應(yīng)該的。

公公和媳婦是二代人，喜歡和愛(ài)好都不同。公公要自重，媳婦要自愛(ài)。

如果二家人家處在一個(gè)屋檐下生活，那么作為公公，作為老人要自已注意自己的舉止和話語(yǔ)，作為媳婦要尊敬老人，熱菜熱飯要做得合老人口味，天熱天冷要關(guān)心老人衣著。媳婦自已穿著打扮也要適當(dāng)，不要在老人面前裸肩短褲，睡衣睡褲在老人面前晃悠。

如果二家是在兩個(gè)屋檐下生活，那你在自已家里可以任性，但如果老人前來(lái)，那就要注意穿著打扮，言語(yǔ)句子了。

這件日常倫理之事，拿到悟空問(wèn)答上來(lái)問(wèn)，可見(jiàn)悟空問(wèn)答備受信賴推崇，無(wú)所不包幾乎萬(wàn)能。

不僅僅是兒子不在家的時(shí)候，公公要跟兒媳婦避嫌。就是兒子在家，公公也要與兒媳避嫌，這是良好的禮儀人之常情。一個(gè)屋檐下，居家著裝方面。公公平時(shí)穿著就不能太隨便應(yīng)該講究。比如不可袒胸露背不可穿大褲衩等。在說(shuō)話處事方面。日常禮節(jié)招呼無(wú)所謂，但凡是商議家中大事，能由老伴（婆婆）出面去說(shuō)最好老伴兒去說(shuō)，不便公公來(lái)說(shuō)，或者由兒子轉(zhuǎn)達(dá)意見(jiàn)。因?yàn)槟信K有別何況又是隔輩人。老人要有老人的樣子就是人們常說(shuō)的“作派”。老人（公公或婆婆）知書(shū)達(dá)禮，良好家風(fēng)傳承尊老愛(ài)幼，兒女自然受熏陶感染，家庭氛圍自然和諧輕松溫馨。

雖然兒子不在家的時(shí)候，但平時(shí)養(yǎng)成的互相尊重的家風(fēng)依然存在，就沒(méi)有必要刻意提出這個(gè)問(wèn)題。

兒子不在家，或者兒子在家，公公都要避嫌兒媳的。俗語(yǔ)有一句叫兒大避母，女大避父，女兒大了 ,連父親都要避嫌，何況公公和兒媳?兒媳那是別人家的女兒，女兒在家連父親都要避，何況出嫁后，面對(duì)沒(méi)有血緣關(guān)系的公公?

公公和兒媳，原本沒(méi)有任何關(guān)系，就是陌生的男女，只是因?yàn)橐粓?chǎng)婚姻，因?yàn)橥粋€(gè)男人，才有了長(zhǎng)輩和晚輩的關(guān)系，才有了沒(méi)有血緣關(guān)系的父女，依婚俗，都有改口費(fèi)，兒媳叫一聲爸爸，那是因?yàn)檫@個(gè)男人是丈夫的父親，自己的公公。君子坦蕩蕩，不管有多坦蕩，瓜田李下，盡量避開(kāi)一下，還是比較好的。

都是成年男女，由于性別的不同，在家庭生活中，公公，兒媳，都要彼此避嫌。比如，兒媳喂奶時(shí)，公公要遠(yuǎn)離一下，比如，公公盡量不要進(jìn)兒媳的房間。

有一個(gè)公公，兒子外出打工，夏天時(shí)，孫子哭鬧，兒媳就打了孫子 母親能把孩子打多重?舍不得孫子的公公聽(tīng)到后, 跑到兒媳房間，哄孫子，指責(zé)兒媳。因?yàn)槭窍奶欤枪庵蜃拥模鸵驗(yàn)檫@一件事，兒媳離婚。兒媳說(shuō)公公不尊重她。不管是不是真的原因，至少這是兒媳離婚的借口。

到此，以上就是小編對(duì)于成都家庭教育導(dǎo)師報(bào)考的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于成都家庭教育導(dǎo)師報(bào)考的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。