勞技教育是一門藝術(shù)的學(xué)問，《勞動與技術(shù)》課是孩子們喜歡的動手實踐課程，也是一門學(xué)習(xí)日常生活與簡單勞動的常識、技能的課程。它是一門知識性和技能性相結(jié)合的學(xué)科，具有技能性、實用性和實踐性的特點。

新教材注重形成學(xué)生良好的技術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親歷實踐和技術(shù)探究，注重設(shè)計與創(chuàng)新。但由于《勞動與技術(shù)》課不同于以往的數(shù)學(xué)課或語文課，它的隨意性較大，教師可能不一定完全按照設(shè)計好的思路教學(xué)，此時就會出現(xiàn)較為混亂的局面。面對勞技課上的大眾化問題，教師應(yīng)想辦法激發(fā)學(xué)生的勞動興趣，并選擇適合學(xué)生的課程，還要使課堂在不斷的生成中，做到與課外活動相結(jié)合，與社會家庭教育相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)實效性。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣

我們說“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只要對某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么對于勞技的教學(xué)來說，就顯得和諧和輕松了。

選擇多媒體展示激發(fā)學(xué)生興趣。

選擇教師的作品展示激發(fā)學(xué)生興趣。

二、選取合適的題材

勞動技術(shù)的課程并不是所有的教材對所有的學(xué)校，所有的學(xué)生都適合。由于勞動教育受學(xué)生身心發(fā)展水平的制約，不適宜的教學(xué)活動都可能影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展。我們教師應(yīng)根據(jù)實際情況，遵循量力而行的原則，符合學(xué)生年齡特征、性別、知識水平和能力，選擇學(xué)生力所能及的項目和內(nèi)容，并努力做到個體化、個性化。

三、課堂教學(xué)要結(jié)合課外活動

《勞動與技術(shù)教育實施指南》指出：勞動與技術(shù)教育是一個綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實際和當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)實際、社會實際聯(lián)系緊密，且以實踐為主體的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

四、課堂教學(xué)要結(jié)合社會或是家庭教育

我們說一個人的腐化墮落的主要原因是從厭惡勞動、貪圖享樂開始的，可見勞動教育對青少年來說是多么需要。然而，對于小學(xué)階段的孩子，就更加重要了。因此，在勞技課中，教師就應(yīng)該不斷地滲透給學(xué)生這樣的一個理念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。

總而言之，勞動技術(shù)的教育是學(xué)校教育中不可缺少的一部分，是提高學(xué)生整體素質(zhì)，落實素質(zhì)教育的途徑，尤其對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，更是一個人素質(zhì)形成和發(fā)？展的奠基時期。作為一名勞技教師應(yīng)該遵循新課程的教學(xué)理念，并通過各種手段、渠道、形式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在勞技課中真正地培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不斷提高課堂教學(xué)實效，讓學(xué)生都喜歡上勞技課。