大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)制度的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)制度的解答，讓我們一起看看吧。

獨(dú)立從事家庭訪視的社區(qū)護(hù)士應(yīng)具有臨床工作經(jīng)驗(yàn)多少年？

社區(qū)護(hù)士是指在社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及其他有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事社區(qū)護(hù)理工作的護(hù)理專業(yè)技術(shù)人員。 社區(qū)護(hù)士任職，應(yīng)具備以下條件：

1、具有國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格并經(jīng)注冊；

2、經(jīng)過地（市）以上衛(wèi)生行政部門規(guī)定的社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)；

3、獨(dú)立從事家庭訪視護(hù)理工作的護(hù)士，應(yīng)具有在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理工作五年以上的工作經(jīng)歷。 社區(qū)護(hù)士日常工作內(nèi)容如下： 1、執(zhí)行基礎(chǔ)、專科護(hù)理常規(guī)、護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程及相關(guān)規(guī)章制度； 2、協(xié)助醫(yī)生做好對病人及其家屬的咨詢、輔導(dǎo)、接診和治療工作； 3、執(zhí)行口服、注射、其它途徑給藥治療及采集檢驗(yàn)標(biāo)本；

4、經(jīng)常性地深入和病人交流，以獲得有關(guān)病人病情的信息，了解病人的疑慮，及時解決病人存在的問題，向家屬和病人解釋病癥的原因、治療原則、注意事項(xiàng)并進(jìn)行飲食生活指導(dǎo)、健康教育指導(dǎo)。

5、負(fù)責(zé)醫(yī)療文件和物品管理，做好物品清點(diǎn)交接。

《幼兒園指導(dǎo)綱要，試行》的依據(jù),原則,目的是什么？

一、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以《中華人民共和國教育法》和《幼兒園管理?xiàng)l理》、《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)制定，用以指導(dǎo)幼兒園的教育工作。

二、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)以下思想：

1． 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度和終身教育的奠基階段。幼兒園教育應(yīng)為每一個幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

2． 幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

3． 幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重要場所。幼兒園教育應(yīng)豐富幼兒的生活，滿足他們身心發(fā)展的需要，幫助他們度過快樂而有意義的童年。

4． 幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱龑?dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。

學(xué)校、家庭、社會。三結(jié)合教育對成長有什么好處？

三者之間的同心同向?qū)τ诤⒑⒆拥某砷L十分重要，三者之間，家庭是第一重要的。我們常說孩子是看著父母背影長大的，孩子的是與父母共同成長的。在現(xiàn)實(shí)中，家庭教育出現(xiàn)了弱化或者說是缺位的現(xiàn)象，尤其在農(nóng)村，留守兒童的家庭教育缺位尤為嚴(yán)重，甚至成為了一個社會問題，時常見諸報端的新聞報道也說明了這一點(diǎn)，這個問題應(yīng)當(dāng)引起社會各界的廣泛關(guān)注，要研究行之有效的方法來逐步解決。還有就是家長缺少做父母的經(jīng)驗(yàn)，但孩子在成長過程中出現(xiàn)問題時，顯得束手無策，可見，對父母提供公益的廣泛的家長教育支持也十分必要，天底下唯一不需要培訓(xùn)就可以上崗的，恐怕就只有家長這個崗位了，學(xué)校在某種程度上更方便擔(dān)當(dāng)起開辦家長教育培訓(xùn)的責(zé)任。另外，有一種輿論過分夸大了學(xué)校教育的功能，對于孩子的成長過程而言，起作用更大的一定是家庭教育，絕不是學(xué)校和社會教育。這一點(diǎn)也應(yīng)該引起重視，學(xué)校教育的作用在孩子的成長過程中，絕不能過分夸大，尤其是在應(yīng)試教育的引導(dǎo)下，有家庭甚至用學(xué)校教育直接取代家庭教育，這是不應(yīng)該的，也是行不通的，我們很有必要進(jìn)行重新評估家庭教育，學(xué)校教育和社會教育三者之間的功能和定位，相互協(xié)調(diào)，融合，把孩子教育問題的責(zé)任共同承擔(dān)起來！

義務(wù)教育法規(guī)定了哪些制度？

義務(wù)教育法的基本內(nèi)容，提高國民素質(zhì)的奠基工程。

二、我國義務(wù)教育法的基本內(nèi)容

（一）義務(wù)教育的目的

目的： 為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)（第一條）。

（二）義務(wù)教育的步驟

“實(shí)施九年義務(wù)教育，可分為兩個階段。第一階段，實(shí)施初等義務(wù)教育；第二階段，在實(shí)施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施初級中等義務(wù)教育。”

（三）義務(wù)教育的制度

1．年限：“國家實(shí)行九年義務(wù)教育。”（第二條）

2．義務(wù)教育的階段和學(xué)制

階段：“義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學(xué)制，由國務(wù)院教育主管部門制定。”（第七條）

到此，以上就是小編對于社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)制度的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)制度的4點(diǎn)解答對大家有用。