要看造成成績(jī)差的原因決定，若是努力程度造成的，可不留級(jí)。否則，可考慮。

你好！孩子已經(jīng)讀完二年級(jí)，也就是說，9.1開學(xué)就該上三年級(jí)了，但是，語(yǔ)文成績(jī)特別差，需不需要留級(jí)？我的建議是：能留級(jí)還是留級(jí)好！

一，留級(jí)，能夠幫助孩子打好基礎(chǔ)，建立自信，有利于以后各年級(jí)的自然升學(xué)。

一二年級(jí)主課就語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科，如果語(yǔ)文成績(jī)特別差，那么各科總評(píng)成績(jī)也一定不會(huì)好。如果帶著這樣的成績(jī)升入三年級(jí)，成績(jī)會(huì)越來越差。

留級(jí)，可以幫助孩子把基礎(chǔ)打好，原來也可能種種原因，造成孩子對(duì)語(yǔ)文不感興趣，生字詞沒記住，漢語(yǔ)拼音不會(huì)拼讀和書寫，閱讀和背誦做得不好，說話寫話訓(xùn)練不夠等等。通過留級(jí)，有可能老師換了，老師的教學(xué)方法變了，課程對(duì)于別的學(xué)生來說都是新的，而你家孩子已經(jīng)有些基礎(chǔ)，理解和記憶應(yīng)該比別的孩子快些，成績(jī)相應(yīng)就會(huì)好些，成績(jī)一好，受到老師的表?yè)P(yáng)也多些，“好孩子都是夸出來的”，這樣孩子在老師夸獎(jiǎng)聲中，容易建立自信，學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性也會(huì)不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)越來越好。

二年級(jí)成績(jī)上去了，基礎(chǔ)牢固了，將來升入三年級(jí)就不怕什么課程增多了，難度加大了，什么轉(zhuǎn)折了。

因此，能留級(jí)還是讓孩子留級(jí)好。

但是，因?yàn)榱艏?jí)，變得驕傲自滿，“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的孩子也有。這就需要家長(zhǎng)老師時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)警示，以免天長(zhǎng)日久，變成“混子”，學(xué)生疲沓了，行為習(xí)慣就難矯正了。

二，建立“中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)”以后，一般留級(jí)有難度。

為什么說，能留級(jí)還是讓孩子留級(jí)好呢？

2013年，教育部有個(gè)《關(guān)于做好全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)全面應(yīng)用工作的通知》，《通知》中明確了各學(xué)段各類學(xué)籍變動(dòng)的具體條件和要求。各縣根據(jù)教育部和省教育廳的學(xué)籍管理也做出相關(guān)規(guī)定。

比如有的縣對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)的留級(jí)要求，以因病或智力等問題確需辦理留級(jí)的，可由學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況在學(xué)籍管理系統(tǒng)中發(fā)出相關(guān)指令，待教育部門審核批準(zhǔn)后，即可辦理休學(xué)或留級(jí)手續(xù)。

但是，在實(shí)際操作中，一些學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至縣級(jí)學(xué)籍系統(tǒng)管理人員嫌麻煩，總是以這樣那樣的借口，來搪塞或阻止學(xué)生留級(jí)。

有的地方規(guī)定，小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生取消留級(jí)制度，其他年級(jí)按照學(xué)年總評(píng)成績(jī)，必須有幾門不及格才能留級(jí)，否則是不準(zhǔn)留級(jí)的。

所以，你的孩子正處在二升三年級(jí)段，如果不是因病或其他理由，留級(jí)有一定難度。