大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育指導項目成效目標的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育指導項目成效目標的解答，讓我們一起看看吧。
家庭教育中，家長如何有效幫助、引導孩子學習和生活呢？
這是一個很大的可以討論的話題。當然需要更具體些。這也讓父母厘清下自己親子教育的方向和目的是什么？
其實所有的教育，都是自我教育。
首先，父母有沒有成為孩子的榜樣，因為身教重于言傳，家長活出自己更重要。
其次，用引導這個詞，就已經(jīng)覺得孩子的這個行為不好，我要去（幫助他）改變他的這個行為。如果是這種心態(tài)，已經(jīng)和孩子不對等了，就很難走進孩子的內(nèi)心，去理解并找到對癥下藥的處理方式。
透過自己的生命去影響他的生命，更重要有效，當然也更難，因為人生不是一個問題，今天你幫他解決了這個問題，下個年齡段新的問題來了。
我們可以做的是協(xié)助他實現(xiàn)自我認識、自我完善，自我超越。需要智慧，更需要堅持。
教育的根本在于“言傳身教”，“耳濡目染”。作為監(jiān)護人，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個相對優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)劣尚在其次，主要是精神環(huán)境要絕對保證。“靜以修身”，閑事，瑣事，閑嗑，廢話等是非恩怨的聲音，要盡可能止住，絕口不提，讓自己成長，也給孩子做好榜樣，這就是“言傳身教”，孩子自然就會“耳濡目染”，教育本來就很簡單，做好自己，呈現(xiàn)出一個“大仁大義”的威嚴形象，孩子也錯不了。不要表里不一，嘴上講那么多，卻滿身劣性劣習，孩子怎么會信你，肯定會被誤導。提升自己的品味，境界，多讀“圣賢書”，多學“古圣先賢”，人伴賢良品自高，閑書，雜書，當代的作品少看或不看，沒什么營養(yǎng)。習性很難改掉，慢慢來，如果自己的言行暫時難以提高，那也要做到靜口。止住那些不好的聲音，不好的習慣，會誤導孩子。總而言之，教育孩子的根本，就是“做好自己”，呈現(xiàn)出一個完美的樣子，你期待孩子成為什么樣的人，就要身體力行的去引導，千萬不要只是放在嘴上，每天說個沒完，其效果適得其反。
對于這個問題，家長首先要了解的是，自己在孩子學習和生活中的角色和定位。這是關(guān)鍵。
在當下的家庭教育中，很多家長對自己在孩子學習和生活中能發(fā)揮的作用不清楚，也很容易錯位，進而用錯力氣。比如，陪寫作業(yè)。陪寫作業(yè)，恰恰不該是家長著重用力的方面。陪寫作業(yè)搞不好就成了既傷自己又傷孩子的雙輸戰(zhàn)爭。家長氣的不行，孩子煩的不行。我是不贊同家長陪寫作業(yè)的。沒人喜歡在別人的“監(jiān)看”下做事情。作業(yè)要家長陪，潛在的邏輯就是不相信孩子，覺得靠孩子自己不行。可是，作業(yè)的主體是孩子，這會挫傷孩子的主動性和積極性，也會給孩子一種心理暗示：作業(yè)是給父母寫的，因為父母比我還著急呀。
要實現(xiàn)歲月靜好，是家長找準自己的位置，明白自己的作用那就是：習慣養(yǎng)成和氛圍營造。
- 習慣的養(yǎng)成，包括生活習慣和學習習慣。習慣的養(yǎng)成一是對孩子在習慣上有明確的要求，并在養(yǎng)成習慣的前期多下功夫去堅持。而對于具體孩子事情完成的如何，在習慣未養(yǎng)成之前，可以先不用太過著力。待建立了好的習慣，再去關(guān)注結(jié)果。這是家長普遍容易出現(xiàn)的誤區(qū)，很容易被具體事情的結(jié)果牽著鼻子走，比如一次作業(yè)的對錯，結(jié)果忽視了孩子的習慣。
2. 氛圍營造，其實就是環(huán)境教育。環(huán)境教育無聲，卻有潛移默化的作用，對孩子產(chǎn)生較強的心理暗示。比如，給孩子一個固定、安靜又敞亮簡潔的學習區(qū)域。把家里的電視，別放在客廳的重要位置，而是放在老人的臥室。在客廳中，打造一個讀書角。在孩子寫作業(yè)的時間段，大人也讀書或工作，營造一個集體學習的氛圍。人會根據(jù)環(huán)境給的信號，形成一種反射反應(yīng)，自然的展現(xiàn)出自己的不同側(cè)面。這是大多數(shù)人的正常反應(yīng)。當年毛主席主動到鬧市區(qū)去讀書，是為了磨練意志力。而絕大多數(shù)普通人的意志力，是沒有那么堅強的。所以，營造環(huán)境，就是給孩子設(shè)置一個安全區(qū)，幫助他屏蔽干擾，增加外部的正向影響。
家長的努力，應(yīng)多用于關(guān)鍵之處。生活和學習的主體是孩子，家長只是一個幫助者和影響者的角色，切不可越俎代庖。一旦錯位或越位，家長和孩子雙方都受傷。習慣養(yǎng)成和氛圍營造，恰恰是家長作為幫助者和支持者，最能發(fā)揮威力的方面。
關(guān)于教育孩子如何生活和學習的問題，父母和家庭都是第一位老師，以身作則，言傳身教，才是給孩子最好的引導。
一、父母給予足夠的的愛
孩子從出生到成長，一定少不了父母無條件的愛和陪伴的。而這個前提，就是父母之間的感情生活要幸福，自己能在生活中感受到愛，才能給孩子愛的教育。所以，夫妻關(guān)系第一位，然后才是親子關(guān)系。給孩子一個溫暖的家，這是父母的首要任務(wù)。
二、關(guān)于生活
孩子還沒有獨立生活能力的時候，給予孩子足夠的物質(zhì)條件，他們才能夠成長。但是，照顧好孩子不等于包辦一切，不是要讓孩子成為“媽寶”。可以在照顧孩子的同時，引導孩子學習相適應(yīng)的社會能力，學會獨立完成力所能及的事，讓他們學會獨立思考，有自己獨特的個性。
三、關(guān)于學習
我一直相信“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，引導孩子多挖掘?qū)W習中的樂趣，把學習變成如同游戲一般有成就感，孩子自然就會喜歡上。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
家庭是一個人第一所學校，也是終生的學校，家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師。
家長在孩子未成年前擔負教養(yǎng)孩子的義務(wù)，要想讓孩子成為一個合格的社會人，要在生活和學習方面引導孩子。
首先生活即教育，家長在生活中要注重塑造良好的家風，給孩子提供健康生活的環(huán)境。在生活方面通過自己的言傳身教培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。主要包括以下幾個方面：一、培養(yǎng)孩子生活自理能力。二、培養(yǎng)孩子愛護自己的的身體，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。三、教會孩子做家務(wù)，培養(yǎng)講衛(wèi)生，勤整理的好習慣。
在學習方面，家長要提供必要的學習條件，營造良好的學習環(huán)境。自己以身作則，多讀書，給孩子做讀書的榜樣。種豬培養(yǎng)孩子學習方面能力和習慣。主要包括以下幾個方面：一、培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子從小喜歡讀書。二、養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、學習高效的而學習方法。四幫助孩子共同解決學習中遇到的困難。
良好的家風家教是培育棟梁之才的肥沃土壤，每個父母應(yīng)該盡力培養(yǎng)孩子成為一個合格優(yōu)秀的社會人，這不僅決定每個家庭的幸福指數(shù)，也是對社會的義務(wù)和責任。
在家庭教育中如何引導孩子學習和生活，這是一個很大的問題。不同的孩子年齡發(fā)展的特點有不同的家庭教育的方式方法。
(1)在一歲前的孩子，父母要無條件的接納，盡量滿足孩子所有的需求。養(yǎng)育的重點是喂養(yǎng)，無條件的給予孩子滿滿的愛。
(2)兩到三歲的孩子，父母要給予孩子自由，同時要建立規(guī)矩。適當讓孩子學會延遲滿足。
(3)三到六歲的孩子，父母要培養(yǎng)孩子的生活習慣，日常常規(guī)。
(4) 小學階段的孩子，要培養(yǎng)孩子良好的品德，建立良好的學習習慣，生活習慣。
(5)對于青春期的孩子，父母不要再嘮叨孩子，充分的給予孩子空間，朋友一樣跟孩子討論問題。
在教育孩子方面，你是如何真正做到“因材施教”的？
在教育孩子上，我個人認為兩個方面最重要，一是了解孩子，另一個是針對孩子這個獨特的個體，家長如何在身教中邊探索、邊學習、邊改進、邊提高，來找到一套真正適合自己孩子的、行之有效的獨特教育方法。即所謂的“因材施教”。
然而，大部分家長認為自己完全了解自己的孩子，其實，那只是表面上的了解而以，要真正做到全面深刻的了解一個孩子，是很不容易的一件事，不僅僅是了解孩子身體方面的，更重要的是了解孩子心理、大腦反應(yīng)及性格等各個方面的內(nèi)容。是要系統(tǒng)的學習有關(guān)心理學、腦科學、遺傳學、行為學等多學科知識。所以說要真正了解一個孩子是件很不容易的事。
再說，如何來找到真正意義上適合自己孩子的教育方法呢？就是通過你與孩子的多方互動，各種引導啟發(fā)孩子后，了解到孩子的具體變化，再結(jié)合家長所了解掌握到的各種好的方法、內(nèi)容，再進行調(diào)整得到一套可讓孩子在一段時期內(nèi)持續(xù)發(fā)展的有效途徑。
我不會告訴你應(yīng)該做什么，我只會告訴你，你能夠做什么。
因為只有你才會對孩子了如指掌，知道應(yīng)該做什么。
你們必須觀察自己的小孩子。當家長了解小朋友的氣質(zhì)和需要，你們便可以度身訂做適合他們的教學風格和環(huán)境，這樣便稱為因材施教。
當他們發(fā)怒時，不需要太在意他們的肢體行為，反而應(yīng)該探索他們真正慨想法。例如小孩發(fā)怒擲東西，不要把集點放在擲東西這個行為上，而是要了解背后的原因，然后教育他們用適當?shù)臏贤ǚ绞胶椭w語言來表達自己。
另一方面，反應(yīng)較弱的小朋友可能會被人忽略，甚至被人覺得他們沒有脾氣，好像一根木頭。因此他們的需求就很難被人發(fā)覺。
家長應(yīng)該提高敏感度，因為孩子們的一點點情緒反應(yīng)可能就已經(jīng)代表入內(nèi)心強烈的感受。而且還可以鼓勵小孩多用語言去表達自己的感受。如果家長教養(yǎng)方式能夠令到小朋友感到被理解，這會有助他們的成長。
研究指出當脾氣較暴躁，難以適應(yīng)新事物的困難形小孩和父母冷靜討論，被父母以有耐性的方式教養(yǎng)后，他們青少年期就已經(jīng)不會再向父母發(fā)脾氣。
相反地，如果對于這種小孩子每次都用懲罰這種比較負面的形式來教育的話，效果可能會適得其反，關(guān)系只會變得愈來愈差。
雖然小孩性格和氣質(zhì)是天生的，但爸爸媽媽
的教養(yǎng)方式是可以改變的。
到此，以上就是小編對于家庭教育指導項目成效目標的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育指導項目成效目標的2點解答對大家有用。