大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的立法建議是的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹家庭教育的立法建議是的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育立法涉及的相關(guān)部門都有哪些？

家庭教育立法涉及的相關(guān)部門包括教育部門、婦聯(lián)、未成年人保護機構(gòu)等。教育部門負(fù)責(zé)制定家庭教育政策、提供家庭教育指導(dǎo)資源等；婦聯(lián)則關(guān)注家庭教育的平等與公正，維護婦女和兒童的權(quán)益；未成年人保護機構(gòu)則監(jiān)督家庭教育的實施，確保未成年人的身心健康。這些部門共同合作，為家庭教育提供全方位的支持與保障，促進家庭教育的健康發(fā)展。

家庭教育促進法立法宗旨？

家庭教育促進法的立法宗旨是為了加強家庭教育的管理和指導(dǎo)，促進家庭教育的健康發(fā)展。該法旨在保障家庭教育的權(quán)益，提升家庭教育的質(zhì)量，培養(yǎng)健康、積極、有責(zé)任感的家庭教育環(huán)境。

通過立法，可以加強對家庭教育的宣傳和指導(dǎo)，提供家庭教育的支持和服務(wù)，促進家庭教育與社會教育的有機結(jié)合，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才和構(gòu)建和諧社會提供堅實的基礎(chǔ)。

家庭教育立法的背景與意義？

我國將家庭教育納入法制軌道已有探索和實踐。比如上海、重慶等地已出臺地方性家庭教育條例，云南等地曾試行對學(xué)齡前兒童父母進行若干課時的“家教證”培訓(xùn)。2011年，教育部啟動家庭教育立法項目的探索，并于去年確定了21個全國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)試點。

家庭教育立法意味著什么？

家庭教育法把這件私領(lǐng)域的“小事”上升到國家法律的高度，對每個家庭意味著什么？對廣大父母將帶來哪些約束和挑戰(zhàn)？

政府將為家庭提供哪些支持？2月27日，中國教育報刊社“兩會E政錄”融媒體特別報道邀請到兩位重量級嘉賓——全國政協(xié)常委、民進中央副主席、中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會理事長、中國陶行知研究會會長朱永新和全國人大代表、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長、首屆教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會家庭教育專業(yè)委員會主任張志勇來解讀這個話題。

《中華人民共和國家庭教育法（草案）》提請十三屆全國人大常委會審議，意味著廣受關(guān)注、期待已久的家庭教育立法終于要實現(xiàn)了。家庭教育關(guān)系到千家萬戶的幸福和每個孩子的健康成長，但不少人卻認(rèn)為教育孩子是家庭領(lǐng)域的私事。家庭教育法把這件私領(lǐng)域的“小事”上升到國家法律的高度

家庭教育立法最早進入公眾視野，是2010年國務(wù)院審議通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。兩位嘉賓都認(rèn)為，此次家庭教育立法具有重要意義，是順應(yīng)時代發(fā)展的大勢所趨。家庭教育看似是發(fā)生在每個家庭里的小事，但家國一體，家庭是社會最基本的細(xì)胞，孩子又代表著國家的未來，因此家庭教育絕不僅是一件私事，而是影響到國家未來命運的國事和大事。

家庭教育促進法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)？

“家庭教育促進法”是由家庭教育自身規(guī)律決定的，尊重了家庭教育私人性和自主性的本質(zhì)特點，凸顯家庭教育立法的賦能本質(zhì)。

家庭教育促進法的核心是為家長賦能，通過明確國家、社會等相關(guān)主體為家長提供家庭教育支持幫助的權(quán)利和義務(wù)，促進家長家庭教育能力的提高。家庭教育促進法考慮我國廣大家庭在家庭教育理念、能力方面普遍不足，明確父母或其他監(jiān)護人家庭教育的職責(zé)，規(guī)定了不履行職責(zé)的不利后果，更重要的是，從公共服務(wù)供給的角度，搭建線上線下相結(jié)合的家庭教育服務(wù)指導(dǎo)體系，幫助未成年人父母或其他監(jiān)護人提高家庭教育意識和能力。因此，法律名稱增加了“促進”二字。

到此，以上就是小編對于家庭教育的立法建議是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的立法建議是的5點解答對大家有用。