大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)校家庭教育熱點(diǎn)事件心得的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹學(xué)校家庭教育熱點(diǎn)事件心得的解答，讓我們一起看看吧。
如何理解，家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系？
家庭教育是本、是根；學(xué)校教育是枝、葉、花、果。兩者是相互聯(lián)系不可分割的。
雖然如此，但兩者是不能相互取代的，學(xué)校教育有教書育人的職責(zé)，家庭教育可以協(xié)助、輔助但不能替代。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都頭疼輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，我也看了一些小學(xué)的作業(yè)，說實(shí)在的，還真沒那么容易，成人的思維已經(jīng)固定化了，真帶不動(dòng)。
還是讓家庭和學(xué)校各守其位、各司其職吧!專業(yè)的人做專業(yè)的事，這才是正確的。
下面我來談?wù)剬W(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，談?wù)勛约旱目捶ǎc大家共勉！
究竟該怎么看待家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系，有的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系理解不正確，單單的把學(xué)生的教育全部理解為學(xué)校的教育，那是完全錯(cuò)誤的，家庭教育和學(xué)校教育究竟是怎么樣的關(guān)系呢？
家庭教育是學(xué)校教育的前提，是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是在這個(gè)基礎(chǔ)上通過和家庭教育相結(jié)合及孩子自身的努力來實(shí)現(xiàn)教育的。
至于你說的減壓?jiǎn)栴}我覺得壓力主要來自家長(zhǎng)，正因?yàn)橛辛怂约议L(zhǎng)望子成龍望女成鳳的期盼（當(dāng)然也包括我本人）才造就了現(xiàn)在學(xué)校壓力大、老師壓力、大學(xué)生壓力大、家長(zhǎng)壓力也大，但說實(shí)話這個(gè)壓力短時(shí)間內(nèi)是減不下去的。至于作業(yè)家長(zhǎng)改的問題其實(shí)就不是問題，因?yàn)槎玫募议L(zhǎng)不需要老師安排自己都會(huì)那么做，不懂的家長(zhǎng)老師安排了我不滿意所以完全是老師的一廂情愿罷了！
二者是相輔相成的，缺一不可，家庭教育好了，學(xué)校教育會(huì)更好，好的學(xué)校教育離不開好的家庭教育，你說呢？
不分主次相輔相成。
教育的目的是成人成才。
人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。家是社會(huì)構(gòu)成的基本單元。無法融入家庭的人更加無力融入社會(huì)。家庭教育是小學(xué)，是基礎(chǔ)，是根本。
學(xué)校教育是階梯，是實(shí)訓(xùn)，是過渡。
良好的家校配合溝通能夠讓孩子最終邁向社會(huì)成為人才。
家庭教育和學(xué)校教育既是各自獨(dú)立、自成體系，有著嚴(yán)格區(qū)分的教育，又是彼此相互依賴、相輔相成密切聯(lián)系的教育。其中，家庭教育處于孩子培養(yǎng)的基礎(chǔ)地位，發(fā)揮塑造人格、奠基素質(zhì)、和促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用；學(xué)校教育則處于孩子培養(yǎng)的關(guān)鍵地位，發(fā)揮完善人格與素質(zhì)、造就成長(zhǎng)與成才的作用。
家庭教育離不開學(xué)校教育。家庭教育的科學(xué)觀念、科學(xué)方式方法，家長(zhǎng)都必須通過學(xué)校教育學(xué)習(xí)而獲得；并且家長(zhǎng)要經(jīng)常進(jìn)行家校交流與溝通，掌握孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整家庭教育的方向和措施。離開學(xué)校教育，家庭教育就無法科學(xué)有效的開展，孩子的教育問題就無法有效的得以解決。
學(xué)校教育更離不開家庭教育。家庭教育塑造孩子的品行、習(xí)慣、興趣、與心理，好的家庭教育給學(xué)校輸送品行兼優(yōu)的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，壞的家庭教育則給學(xué)校輸送品行皆差的劣質(zhì)學(xué)生；學(xué)校教育的好壞，很大程度上取決于家庭教育的優(yōu)劣，家庭教育跟不上，學(xué)校教育再努力也是枉然。
以上論述屬于大而化之，普遍情況；而具體到不同的孩子，家庭教育則復(fù)雜多樣，孩子的教育問題也是千奇百怪。例如留守兒童壓根就是家庭教育缺失，缺乏愛的陪伴教育、是非規(guī)則教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育、興趣指導(dǎo)教育、健康心理教育等，致使學(xué)校教育收效甚微。再如單親家庭的喪偶式教育，孩子缺乏完整的家庭教育，很容易初出現(xiàn)性格偏執(zhí)脆弱、妄自尊大自以為是、缺乏禮貌的交流溝通能力，致使學(xué)校教育難以開展教化。這些都是當(dāng)今學(xué)校教育中難以為繼的突出問題！
給孩子好的教育，讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，既是家庭教育的責(zé)任，更是學(xué)校教育的責(zé)任。家庭教育和學(xué)校的良性互動(dòng)、密切配合，才能更加有力地促進(jìn)孩子的健康茁壯成長(zhǎng)，才能有力地促使孩子的開心快樂成才，才能有力地促成孩子的未來事業(yè)成功！
學(xué)校教育與家庭教育是相輔相成的。有明確的職責(zé)而沒有明確的界線。
學(xué)校教育以傳授知識(shí)為主，輔之德、智、體全面發(fā)展。但這種群體教育的環(huán)境與家庭個(gè)體教育的環(huán)境是截然不同。
家庭教育是輔助學(xué)校教育為主，著力信心培養(yǎng)，志趣培養(yǎng)和人生的偶像培養(yǎng)，這叫做家庭的三向培養(yǎng)。這種三向培養(yǎng)的教育效果，學(xué)校是無法相比的。有很多家長(zhǎng)的身傳言教，也是學(xué)校無法做到的 。
正確的兩者之間關(guān)系應(yīng)該是：（這里列舉的方法是適合中小學(xué)階段）家庭配合學(xué)校督促子女完成老師布置的作業(yè)之外，還要做好以下三點(diǎn)：1及時(shí)發(fā)現(xiàn)、幫助子女補(bǔ)充學(xué)校課堂知識(shí)缺陷，讓子女長(zhǎng)期保持充足的學(xué)習(xí)信心。2、設(shè)法和子女的班科老師做好溝通，力爭(zhēng)老師和家長(zhǎng)對(duì)自已子女的表現(xiàn)都做到了如指掌。3、專師愛生是掃清學(xué)生學(xué)業(yè)道路上的絆腳石，家長(zhǎng)必須在子女面前樹立榜樣，使學(xué)生感覺到家長(zhǎng)和老師都是自已人生路上拓荒的指路者，使學(xué)生自覺形成自已的人生偶像，從而知恩感恩。
學(xué)校必須對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家庭負(fù)責(zé)，做好對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況和家庭的相互溝通，更有利于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體，全面發(fā)展。
個(gè)人來談一下學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系。
第一、學(xué)校教育側(cè)重于知識(shí)性學(xué)習(xí)，家庭教育側(cè)重于對(duì)孩子的性格、道德、人生觀、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。中國(guó)的基礎(chǔ)教育是很不錯(cuò)的，在學(xué)校老師教授的學(xué)生很多知識(shí)性的內(nèi)容，學(xué)生掌握的也還都不錯(cuò)。家庭教育是一個(gè)言傳身教的過程，父母怎么做，孩子潛移默化就受到了影響。
第二、學(xué)校進(jìn)行的是"泛"教育，家庭教育則是個(gè)性教育。學(xué)校教育對(duì)每個(gè)孩子來說都是平等的，大家聽同樣的老師講課，做同樣的練習(xí)題。學(xué)校、老師對(duì)每個(gè)學(xué)生是一視同仁。而家庭教育相比來說就十分個(gè)性化了。孩子數(shù)學(xué)有天賦，父母數(shù)學(xué)方面引導(dǎo)孩子就引導(dǎo)的多一些。孩子比較愛畫畫，父母引導(dǎo)孩子在繪畫方面多一些。
第三、學(xué)校教育和家庭教育的目標(biāo)一致，都是為了孩子能夠成才。能夠成為對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家乃至對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。
教師該如何挽救家庭教育缺失的學(xué)生？
對(duì)于家庭教育缺失的學(xué)生，長(zhǎng)期以來就是一個(gè)教育難題，但由于之前類似情況的學(xué)生數(shù)量極少，也就一直未引起關(guān)注。然而由于社會(huì)發(fā)展的特殊原因，現(xiàn)在家庭教育缺失的學(xué)生數(shù)量快速上升，這已經(jīng)不是單個(gè)問題，而是一個(gè)急需社會(huì)關(guān)注的嚴(yán)峻問題，這也已經(jīng)不是僅憑就能教師解決的問題。下面就我個(gè)人談幾點(diǎn)想法:
一、家庭教育缺失學(xué)生的原由
1、父母無能力教育的孩子；
2、缺少父母教育的孩子；
（1）父母雙亡的孤兒。
（2）父母外出務(wù)工的留守兒童。
二、家庭教育缺失學(xué)生的類別
（1）性格極內(nèi)向甚至孤僻；
（2）性格極外向甚至狂野。
教師多關(guān)注這類孩子，給予更多的關(guān)心與愛。
教師除了傳道授業(yè)解惑外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予學(xué)生更多的關(guān)懷與愛，幫助學(xué)生形成良好的人格，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。比如，在課堂上，當(dāng)他們有好的表現(xiàn)時(shí)，就及時(shí)表揚(yáng)他們；當(dāng)他們犯錯(cuò)了，不要急著否定他們，而是要聽他們說，引導(dǎo)他們分析、認(rèn)識(shí)、承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并敢于改正；可以分配給他們一些任務(wù)，表示對(duì)他們的信任和支持；讓班里比較優(yōu)秀的學(xué)生與他們親近，帶動(dòng)他們。
這是現(xiàn)時(shí)代的問題。獨(dú)生子女多，從小嬌生慣養(yǎng)。不能吃苦，一點(diǎn)委屈也不能忍。叫老師也不能管，也不敢管。我認(rèn)為在家長(zhǎng)的認(rèn)同下，讓老師和家長(zhǎng)共同努力管理。也可以在家長(zhǎng)同意的情況下，讓老師大膽的教，大膽的管，放心沒有哪個(gè)老師廣喜歡打?qū)W生的，自己生多大氣才打?qū)W生的，小學(xué)生經(jīng)不起巴掌不能打，大學(xué)生也不能打，因?yàn)樗麄兪乔啻浩谝膊荒艽颍荒苡闷渌霓k法，讓他們能心甘情愿的接受，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才是最好的辦法。可能吧！
“解鈴還須系鈴人”。家庭教育缺失的孩子，只能用家庭教育來彌補(bǔ)，教師在這上面，我覺得無能為力。可能有人認(rèn)為我這是在推卸責(zé)任。
我們知道，教育包括三個(gè)方面，社會(huì)教育，學(xué)校教育，家庭教育。這三個(gè)方面，之所以分的這么清楚，原因之一就是任何一方都代替不了其他方面。
回到家庭教育上，家庭教育說到底，就是親生父母對(duì)自己的孩子，借助于血緣關(guān)系、親情，對(duì)孩子進(jìn)行的做人、性格等方面的教育。而老師一同孩子沒有血緣關(guān)系，沒有親情，單憑同情心、良心、責(zé)任心，是很難走進(jìn)孩子的內(nèi)心。我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，父母離異，孩子和她奶奶一塊生活，當(dāng)時(shí)班主任和我都對(duì)學(xué)生做了大量工作，可學(xué)生根本不會(huì)對(duì)你敞開心扉，什么也不說，只是低著頭；當(dāng)時(shí)我從她的眼神中，看出了無助，看到了對(duì)誰都懷疑的神態(tài)。二年后，我不教這個(gè)班了，聽其他老師反應(yīng)，只有她親媽來，才多少有點(diǎn)笑容……通過這件事，我覺得教師永遠(yuǎn)不是學(xué)生的家人，你無法彌補(bǔ)，只有孩子的父母才能做到的事。
所以，家庭教育缺失的孩子，只能由家庭教育來彌補(bǔ)，教師很有些無奈！
大家怎么看待家庭教育培訓(xùn)？
很有必要參加家庭教育培訓(xùn)。
目前日本作家伊坂幸太郎的話“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了”
是的，現(xiàn)在很多父母培養(yǎng)孩子都是按自己認(rèn)為的方式去教育，撇開你的教育過時(shí)不過時(shí)不說，更多的都是錯(cuò)誤的，如果不學(xué)習(xí)，就不會(huì)進(jìn)步，更不會(huì)教育好孩子。
教育孩子也是一項(xiàng)事業(yè)，而且是終身的事業(yè)。
如果你想擁有一個(gè)優(yōu)秀的孩子，你自己必須成為一個(gè)優(yōu)秀的父母。人在年輕的時(shí)候,千萬不要借口工作忙而忽略對(duì)孩子的教育,在年老的時(shí)候,一切榮華富貴都是過眼煙云,而一個(gè)不成器的孩子,足以讓你晚景凄涼。
不是會(huì)生孩子就會(huì)做父母，
在當(dāng)代，要想教育好孩子，做個(gè)好家長(zhǎng)，就必須要學(xué)習(xí)，學(xué)什么？學(xué)習(xí)了解孩子相應(yīng)年齡階段需要的心理營(yíng)養(yǎng)、身體營(yíng)養(yǎng)、不同年齡的敏感期、關(guān)鍵期、了解孩子的心理生理特點(diǎn)、親子溝通、經(jīng)營(yíng)夫妻關(guān)系、完善自我等等等等，這些都是需要學(xué)習(xí)的。
舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，如果不學(xué)習(xí)，你知道孩子哭了你該怎么做嗎？你知道該怎樣去理解他當(dāng)時(shí)的感受，接納他的情緒嗎？
愛是由愛的接收者說了算的，
如果你空有一顆愛孩子的心，卻不了解孩子的需求，給到孩子的是他不需要的愛，那就不是愛，是傷害。很多父母打著愛孩子的名義，做著自認(rèn)為是對(duì)孩子好，其實(shí)是傷害孩子的事，一味地按照自己的意愿和方式愛孩子，卻不知這份愛會(huì)讓孩子痛苦。想要正確地愛好孩子，必須學(xué)習(xí)。
有問題可以留言或者私信我哦
育兒路上你我相伴！
家庭教育學(xué)習(xí)，毋庸置疑，很有必要！
但如何去學(xué)才是大家關(guān)心的，這里給各位梳理一下：
第一類：沒意識(shí)，家庭教育還要學(xué)？沒必要。這類人現(xiàn)在占比不大了，大家意識(shí)普遍都提升了。占比1成。
第二類：有意識(shí)不去學(xué)，家庭教育還是有必要去學(xué)的，但就是沒去學(xué)。這類人占比最大。占比4成。
第三類：有意識(shí)，通過書籍、影音資料去學(xué)的。這類人比例相對(duì)比較大。占比3成。
第四類：有意識(shí)，通過專業(yè)機(jī)構(gòu)、平臺(tái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。這類人比例越來越多。占比2成。
你是屬于哪類人？
家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育共同構(gòu)成教育網(wǎng)絡(luò)體系，是教育的重要組成部分，在孩子一生的成長(zhǎng)中，起著十分重要的作用。并且，家庭教育所發(fā)揮的作用是其他教育所無法替代的。
家庭教育的重要性一直被大家所公認(rèn)，也逐漸引起國(guó)家層面的高度重視，在全國(guó)教育工作會(huì)上，國(guó)家提出要將家庭教育培訓(xùn)納入公共服務(wù)體系。從這一點(diǎn)足以看出家庭教育培訓(xùn)的重要性。
家庭教育既然如此重要，做好家庭教育就顯得更為重要。可現(xiàn)實(shí)情況是，由于家長(zhǎng)文化程度不同，居住生活環(huán)境不同，從事職業(yè)不同等，導(dǎo)致家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的水平差距很大，有些家長(zhǎng)根本就不懂家庭教育，也有部分家長(zhǎng)家庭教育做的非常成功。所以，家庭教育培訓(xùn)很有必要。
家庭教育培訓(xùn)應(yīng)向普及九年義務(wù)教育一樣全覆蓋，每個(gè)家庭在孩子出生前父母都應(yīng)該接受家庭教育培訓(xùn)。讓孩子一出生，就能接受正確的家庭教育。
家庭教育培訓(xùn)，應(yīng)注重農(nóng)村家庭父母。因?yàn)椋鄬?duì)縣城家庭來講，農(nóng)村父母的家庭教育觀念和方法更為落后和薄弱。
家庭教育培訓(xùn)，應(yīng)納入社會(huì)服務(wù)公共體系，體現(xiàn)公益性，提高家庭教育培訓(xùn)的實(shí)效性。家庭教育培訓(xùn)，應(yīng)有專門機(jī)構(gòu)，專業(yè)人才負(fù)責(zé)組織實(shí)施，才能收到良好的效果。
家庭教育培訓(xùn)是望子成龍、望女成鳳的合格家長(zhǎng)的首選和必選!
第一、培訓(xùn)之處的設(shè)置令人耳目一新，設(shè)備設(shè)施及教材用具均賦予特有的教育意義。家長(zhǎng)身臨家庭教育培訓(xùn)班感良好的氛圍，定會(huì)眼觀新、胸襟亮、感覺不平常，激發(fā)起教好子女的熱情。
第二、培訓(xùn)人員是專業(yè)教師，經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練和考核并取得相關(guān)的認(rèn)證資格的，除專業(yè)知識(shí)豐富外還身懷教育技能。
參訓(xùn)家長(zhǎng)到家庭教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)絕對(duì)大受裨益。
第三、在良好培訓(xùn)的氛圍里，參訓(xùn)家長(zhǎng)都各懷所長(zhǎng)。通過互相交流心得、相互介紹經(jīng)驗(yàn)，育兒育女的概念和觀點(diǎn)會(huì)發(fā)生深刻的改變。
原來光耀門庭的舊思想一定上升到精忠報(bào)國(guó)的大道上。
第四、家庭教育培訓(xùn)的舉辦者和參培者都是智慧者。眼光深遠(yuǎn)，胸襟開闊，認(rèn)知超前，應(yīng)為他們的勝舉鼓槌吶喊。
養(yǎng)兒養(yǎng)女雖不難，但教子教女確不易。
同為一個(gè)共同的目標(biāo)，一起走到家庭教育培訓(xùn)的課堂，豐富自己，練就本領(lǐng)，不為自家，為的是國(guó)家。
第五、家庭教育培訓(xùn)不僅是現(xiàn)實(shí)所需，更是歷史使命所趨。舉辦此種培訓(xùn)者應(yīng)摒棄利欲熏心的發(fā)財(cái)思想，進(jìn)而轉(zhuǎn)變到為國(guó)家和民族長(zhǎng)盛不衰的思想境界上來。
到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)校家庭教育熱點(diǎn)事件心得的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)校家庭教育熱點(diǎn)事件心得的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。