想培養(yǎng)好孩子的財商意識，先讓孩子學(xué)會正確的使用零花錢，這個方法是非常合理的。在孩子三到六歲的階段，可以讓他去體驗付款的過程，如果家里人去超市或者去外面吃飯付款的時候，就讓孩子去做，使他對錢的概念有意識，并且有責(zé)任告訴他把找回來的零錢再交還給家長。首先讓孩子明白錢的用途是什么，吃飯付費這個過程，是需要支付金錢的，那孩子有金錢的概念后，就知道每次在外面吃飯的時候需要支付一定的費用的，同時支付后也要有回收，需要把收回來的錢給家長，這就是收入和支出的一個學(xué)習(xí)的過程。

到小學(xué)以后，家長可以適當(dāng)?shù)慕o孩子一些零花錢，孩子對零花錢的概念是要逐步的訓(xùn)練的，比如一周給孩子十塊錢，這十塊錢讓他自由的去分配，在過程中，家長需要引導(dǎo)孩子學(xué)會合理支配零花錢，這個是為了鍛煉孩子早期的數(shù)學(xué)運算的能力，建議他可以有三分之一的錢攢下來，比如這周他攢了兩塊，下一周也許他可能就剩一塊，這樣攢下的錢就變成了三塊，這是一種比較好的狀態(tài)，如果孩子都把這十塊錢都花掉了，家長就要告訴孩子：“我給你十塊錢，你花完了，就沒有了。”隨著孩子年齡的增長，家長可以從一周給一次零花錢發(fā)展到一個月給一次零花錢。

如今社會上多用手機支付，對于錢的概念，孩子可能不是很清楚，那家長就可以從10元、20元、50元到100元分別給孩子，讓孩子學(xué)會自己規(guī)劃，如果孩子規(guī)劃的很好，分配的合理，家長就可以按月給他100塊，來看看孩子每個月可以花出多少錢，再安排他的零花錢能漲到多少錢，孩子需要學(xué)會分析，他花掉的錢大部分花在了哪里，哪些是應(yīng)該花的，哪些是不應(yīng)該花的，之后再跟家長討論，讓孩子學(xué)會規(guī)劃使用自己的零花錢，長期下來，孩子在初中階段財商教育就會滲透的比較好了，他就可以很自由的管理和支配自己的零花錢，并且他會通過記賬，不斷的去看自己對這些錢的使用會不會有一些問題，或者會意識到某些錢是不該花的，在這些過程中，孩子就會養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣了。這個問題我就回答到這里，謝謝。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為咨詢師