大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育題庫有用嗎的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育題庫有用嗎的解答，讓我們一起看看吧。
一起作業(yè)是好軟件嗎？
一起作業(yè)App以家庭作業(yè)為紐帶，一起作業(yè)App將教師，學(xué)生和父母的三方小組聯(lián)系在一起，并有效地促進(jìn)了教師，學(xué)生，家庭和學(xué)校以及父母之間的互動。在平臺上，教師可以一鍵分配作業(yè)，有效地糾正作業(yè)，隨時檢查學(xué)業(yè)分析，輕松獲得豐富的教學(xué)資源。學(xué)生可以快速完成作業(yè)，獲得個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，針對性的泄漏和填補(bǔ)空缺；父母可以及時查看孩子的家庭作業(yè)報告，獲得專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)，并為他們的孩子定制科學(xué)，個性化的成長道路。
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在線課堂：一起作業(yè)App可以輕松創(chuàng)建在線課堂，實(shí)現(xiàn)一鍵式布局和整個課堂工作的檢查；
試卷：免費(fèi)使用國家重點(diǎn)學(xué)校最新的真實(shí)試題庫，實(shí)現(xiàn)個性化的班級試卷形成，提高學(xué)生的應(yīng)試能力；
教科書同步：一起作業(yè)App上所有學(xué)習(xí)資源均與各個學(xué)科相對應(yīng)的教科書同步，方便師生使用；
緊貼新課程標(biāo)準(zhǔn)：所有教學(xué)資源都與最新的九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求完美結(jié)合；
作業(yè)報告：智能生成班級成績報告，一目了
高中生網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課好嗎？
網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課自然有它的好處，也有明顯的短板。很多事情都是這樣，不能一概而論，我們要做的就是理性的選擇，優(yōu)化選擇。
高中網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課比起小學(xué)生，初中生優(yōu)勢明顯。都說網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，沒有一定克制力和自覺性很容易從網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課變成網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)效果會很差。高中生學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，競爭激烈，根本沒有心思放在其他方面，能夠抵御一切誘惑。這樣的話，高中生補(bǔ)課優(yōu)勢就明顯了。
當(dāng)然，并不是所有高中生能夠利用好網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課這把神器，只是相對小學(xué)生來說好許多，到底怎么樣，還是得看個人。
我在補(bǔ)習(xí)班主要教初中和小學(xué)，高中生也有幾個，他們很多都有在家網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課的情況。談起來，小學(xué)生更喜歡這樣的新穎方式。但是，高中去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，短板太明顯。一是路上花時間太多。二是學(xué)校學(xué)習(xí)時間長，任務(wù)重，沒有多少時間上補(bǔ)習(xí)班。三是補(bǔ)習(xí)班缺少對具體學(xué)生的了解并不能夠提供針對性強(qiáng)的補(bǔ)習(xí)。
我在補(bǔ)習(xí)班教過兩個高中生，那也是暑假上了十天課。后來一個暑假，什么都準(zhǔn)備好了，說要來的，結(jié)果還是沒來。對于高中生，特別是自律性高的，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課比補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課優(yōu)勢明顯。
網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課發(fā)展越來越好，處于上升通道中，會越來越多優(yōu)秀的課程，還都是全國最厲害的名師授課，這是補(bǔ)習(xí)班甚至學(xué)校無法比擬的。
可能很多家長還是停留在過去，很難接受新的事物，容易看到各種缺點(diǎn)。其實(shí)，我在補(bǔ)習(xí)班看到很多不好的地方，相信家長也是有所了解的，我在這就不多說了。
我只是難以理解，家長還是愿意費(fèi)心費(fèi)力送去補(bǔ)習(xí)班，也不通過網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課。試試想一想，2003年非典電商迎來發(fā)展機(jī)遇，今年可能讓網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課更受歡迎。一些觀念的轉(zhuǎn)變總是需要一些契機(jī)的。
總之，存在就有道理，不能看得太好，也不能全盤否定。關(guān)鍵在于理性對待一切，取長補(bǔ)短，從而對自己的學(xué)習(xí)最有利。可能課程并不十分匹配，那就需要自己來調(diào)整，而不是否定，埋怨，這并不能帶來任何好處，只有壞處。
高中生網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課好不好，我們需要從三個方面進(jìn)行考慮。
第1個就是學(xué)生角度。因?yàn)槊總€高中生的學(xué)習(xí)程度是不一樣的，那我們就大概把它分為三等，就是特別優(yōu)秀，完了之后一般還有一些比較弱的學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)呢，是需要高中生有強(qiáng)大的一個自主學(xué)習(xí)能力，就是說呢，能完全按照老師講的思維和思路進(jìn)行學(xué)習(xí)和課后的跟蹤作業(yè)輔導(dǎo)。那么根據(jù)這三類學(xué)生的一個分布情況呢，我們一般建議是中等偏上，或者是實(shí)際上沒有方法在渴望學(xué)習(xí)的這類孩子呢，他們上網(wǎng)課的時候呢，效果呢就會特別大。而且上完課就會節(jié)省一些路上的時間，可以讓孩子有更多的時間的積極能有效學(xué)習(xí)或者是周末休息。而成績較弱的學(xué)生呢，就不太建議學(xué)習(xí)網(wǎng)課，因?yàn)檫@樣的話呢就是說他自己的這個學(xué)習(xí)程度，可能對于網(wǎng)上的這種課程呢不太適應(yīng)。
第2個就是從網(wǎng)課的這個角度。現(xiàn)在呢，這個k12現(xiàn)場教育呢是發(fā)展的特別的火爆，尤其是近兩年。各大網(wǎng)下的都會在暑期前，或者寒假前進(jìn)行了一些特別強(qiáng)的廣告鋪墊，完了之后呢，讓孩子呢去選擇報他們這個網(wǎng)絡(luò)課程。而且號稱的都是什么清華北大名師或者是各個行業(yè)的領(lǐng)子，新的一些人物呢進(jìn)行授課進(jìn)行授課。這時候呢，我們就可以去進(jìn)行試聽的一個體驗(yàn)。并不是說這些網(wǎng)課老師不好，而是說你找到自適合自己的老師會更好。名師名課已經(jīng)是這些廣告宣傳的必備手段，但是適合自己的話，我們需要進(jìn)行甄別去衡量。現(xiàn)在都是一些快速的一個知識學(xué)習(xí)階段，所以呢，網(wǎng)課呢都會主打一些什么大招課或者秒殺課，或者幾小時學(xué)完幾種課程的這樣一些課程出現(xiàn)，但這些課程呢，是否適用于每一個學(xué)生呢，我們就不太清楚，所以呢，這些課程呢就需要我們花一些時間去甄別，那么這個時候呢，在網(wǎng)課的體驗(yàn)上面呢，我們就會發(fā)現(xiàn)，他是一個比較耽誤時間的一個選擇。
第3個方面呢，就是從家長方面去考慮。因?yàn)楝F(xiàn)在電子產(chǎn)品的候選呢，就是很多高中生呢，其實(shí)對于這個網(wǎng)絡(luò)的抵抗能力是比較差的。網(wǎng)絡(luò)課程固然有它的高效便捷以及經(jīng)濟(jì)適用性。但是他也會帶來另外一個問題，就是說網(wǎng)絡(luò)對于其他學(xué)生的一個影響力。當(dāng)然就是說這個家庭教育方面如果比較強(qiáng)的話，那么孩子在這一方面有較強(qiáng)的自制力，那么我們就可以選擇這個網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，那如果是抵抗力比較弱的，我們還是建議選擇線下學(xué)習(xí)。
到此，以上就是小編對于家庭教育題庫有用嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育題庫有用嗎的2點(diǎn)解答對大家有用。