大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育怎么才能受益更多的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育怎么才能受益更多的解答，讓我們一起看看吧。

美國(guó)家庭教育孩子都會(huì)讓其“每天一家務(wù)”，家務(wù)怎樣讓娃大腦受益？

家務(wù)當(dāng)然是一件非常值得去做的事情。中國(guó)孩子最大的一個(gè)問(wèn)題就是只學(xué)習(xí)和玩，對(duì)于做家務(wù)幾乎沒(méi)有認(rèn)識(shí)。實(shí)際上，做家務(wù)可以很好的培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)于孩子的規(guī)則意識(shí)也有很大的幫助。同時(shí)，做家務(wù)可以讓孩子更有歸屬感，也能鍛煉到孩子的大腦，手腳的協(xié)調(diào)能力等等。

我一直都提倡讓孩子參與到家務(wù)中來(lái)，這甚至比讓孩子玩玩具更有益處。當(dāng)然，適合孩子的家務(wù)不多，這個(gè)需要家長(zhǎng)選擇孩子力所能及的事情。

我自己的孩子從小就做家務(wù)，她經(jīng)常幫忙洗碗，收拾碗筷。當(dāng)然，她也會(huì)時(shí)不時(shí)做一些高級(jí)一些的家務(wù)，類似于做蛋糕、炒雞蛋之類。

很多孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)很多問(wèn)題，這和孩子的規(guī)則意識(shí)和自理能力都密不可分。我經(jīng)常建議家長(zhǎng)讓孩子多做家務(wù)，生活上多自理。

原則上我們應(yīng)該讓孩子先能夠自己搞定自己該做的事情，比如自己穿衣服，收拾自己的房間。學(xué)習(xí)上要求孩子能夠自己寫作業(yè)，收拾自己的書包。

如果孩子的日常很多事情都是家長(zhǎng)代勞的，那么我們又怎么能夠期望孩子能夠管理好自己的學(xué)習(xí)呢？事實(shí)上事情是相通的，如果生活上很有條理，學(xué)習(xí)上也會(huì)有條理。

人類的智能是多元化而非單一的。每個(gè)人都擁有不同智能的優(yōu)勢(shì)組合，這些技能分為語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能等8項(xiàng)組成，而這8項(xiàng)智能事實(shí)上是和我們的五官（即聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)）緊密聯(lián)系起來(lái)的。

從現(xiàn)在的研究來(lái)看，孩子們的學(xué)習(xí)類型分為視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和觸覺(jué)型。視覺(jué)型的孩子，對(duì)文字或圖像印象會(huì)比較深刻，因而他們可能會(huì)比較喜歡閱讀，由此這就和我們的語(yǔ)言智能掛上鉤了。聽(tīng)覺(jué)型的孩子呢，他們對(duì)聽(tīng)到的內(nèi)容比較敏感，喜歡聽(tīng)而不喜歡讀，這種孩子，在上課的時(shí)候就比較容易集中精力聽(tīng)老師講課。而觸覺(jué)型的孩子，他們喜歡一邊學(xué)習(xí)，一邊操作。

在美國(guó)，很多家庭是希望孩子通過(guò)做家務(wù)的方法來(lái)觀察和評(píng)判孩子在哪些智能方面的不足，由此作為后續(xù)努力的依據(jù)，而事實(shí)上這也是一種非常直接的補(bǔ)腦方式。

人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八章就提到“優(yōu)化”這個(gè)概念。這是一個(gè)將數(shù)學(xué)問(wèn)題運(yùn)用到生活實(shí)踐的最實(shí)際的例子。主要講的是一個(gè)燒水的全過(guò)程，這里會(huì)涉及到幾個(gè)環(huán)節(jié)，分別是洗水壺、接水、燒水、洗茶杯、找茶葉、泡茶。看似非常簡(jiǎn)單，但是要做好，需要去優(yōu)化每一個(gè)細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取做到每一分鐘都不要浪費(fèi)，在完成這項(xiàng)家務(wù)過(guò)程中，直接涉及了很多種智能。如數(shù)學(xué)邏輯智能、身體運(yùn)動(dòng)智能和自然認(rèn)知智能。從五官感覺(jué)來(lái)講，這里也涉及了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)。

然后再說(shuō)說(shuō)做飯吧！看似非常簡(jiǎn)單，事實(shí)上它需要綜合各種能力，如做飯之前要考慮買什么菜？菜的價(jià)格？菜的搭配？需要什么調(diào)料？是否還需要另外購(gòu)買？買好菜回來(lái)，要估算一下先做什么？是先煮飯？還是先做湯？再炒菜？如何統(tǒng)籌，才能在最短時(shí)間內(nèi)吃到可口的飯菜？這是一項(xiàng)非常綜合的能力，在完成這項(xiàng)家務(wù)過(guò)程中，我們會(huì)反復(fù)去刺激我們的感覺(jué)器官，促使大腦各部分機(jī)能主動(dòng)配合，形成積極的條件反射，以此調(diào)節(jié)大腦的各項(xiàng)功能。一旦孩子的感覺(jué)器官得到了最大程度的發(fā)揮，他就能成為一個(gè)聰明伶俐的人。

所以，實(shí)踐式教育是可取的。這和我國(guó)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的教育思想是一回事。

姑蘇講堂，專注教育。歡迎關(guān)注！

記得我小時(shí)候，生活在農(nóng)村，父母根本不會(huì)像現(xiàn)在的父母一樣那么精心照顧孩子，記得上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候我已經(jīng)會(huì)自己在家做飯了，為的是父母從地里回來(lái)有口飯吃。早上5點(diǎn)多就起床上早自習(xí)，都是自己自覺(jué)起床沒(méi)有人叫，早自習(xí)放學(xué)自己做早餐。雖然說(shuō)那時(shí)候的飯也簡(jiǎn)單，但對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)也還是有一定難度的，好在那時(shí)候都是燒的煤爐，不像現(xiàn)在爐灶那么高，還有一定的危險(xiǎn)性。

現(xiàn)在的孩子之所以不愛(ài)做家務(wù)，主要是以下兩個(gè)原因：

1、家里大人多孩子少

現(xiàn)在養(yǎng)孩子壓力大，所以一般家里都是獨(dú)生子女，最多也就兩個(gè)孩子，孩子少大人多，父母加上老人一家?guī)卓趪粋€(gè)孩子轉(zhuǎn)，根本沒(méi)有孩子自己下手做家務(wù)的機(jī)會(huì)。

2、家長(zhǎng)科學(xué)教養(yǎng)的意識(shí)強(qiáng)了

現(xiàn)在家庭條件都好了，家長(zhǎng)也有科學(xué)教養(yǎng)的意識(shí)，孩子從出生沒(méi)多久就上各種早教班，父母恨不得多出一倍時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)，做家務(wù)浪費(fèi)時(shí)間，家長(zhǎng)希望把這時(shí)間節(jié)約下來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)。

哈佛大學(xué)曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。還有專家指出，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。

做家務(wù)有利于鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作，做家務(wù)的過(guò)程也是鍛煉和發(fā)展孩子身體素質(zhì)的過(guò)程，所以很多人經(jīng)常做家務(wù)利于減肥。

2. 促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力發(fā)展

家務(wù)勞動(dòng)整合了很多認(rèn)知技能，比如物品的整理涉及到分類能力，做事情的先后順序涉及到孩子的統(tǒng)籌能力、邏輯能力、時(shí)間管理等等。

我是一名高中老師，曾經(jīng)有家長(zhǎng)問(wèn)我，說(shuō)自己家孩子學(xué)習(xí)效率低，太磨蹭了。該怎么辦？我問(wèn)家長(zhǎng)：“孩子平時(shí)的生活習(xí)慣如何？是不是刷牙洗臉吃飯都有磨蹭的現(xiàn)象？”

家長(zhǎng)說(shuō)的確如此。

李玫瑾教授說(shuō)，媽媽懶一點(diǎn)，讓孩子多做一點(diǎn)，有利于培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

人的習(xí)慣是相通的，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是分不開的。那么做家務(wù)，對(duì)孩子的大腦有什么好處呢？

一.孩子0-6歲

孩子從出生之后，各方面的能力都在不斷的發(fā)展，主要有大運(yùn)動(dòng)能力，精細(xì)動(dòng)作能力，語(yǔ)言能力，社交能力等等。我的女兒現(xiàn)在1歲半，模仿能力非常強(qiáng)，看著家里人掃地，拖地，她總要跟在后面，拿著簸箕模仿掃灰。在孩子模仿的過(guò)程中，大運(yùn)動(dòng)能力，身體協(xié)調(diào)能力，手指的精細(xì)動(dòng)作能力，都在不斷的發(fā)展。

其次，孩子在模仿的過(guò)程中，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，也有利于語(yǔ)言能力的發(fā)展。孩子通過(guò)自己的雙手，做成了一件事，有利于孩子的自信心的增強(qiáng)。孩子專注于做某件事，可以鍛煉孩子的專注力。

這些能力的發(fā)展，都有利于孩子今后的發(fā)展。家長(zhǎng)給孩子可以安排一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，比如說(shuō)掃地，拿報(bào)紙等等。

孩子6歲-12歲

孩子6-12歲，屬于學(xué)齡期了，很多時(shí)間都在學(xué)校，家庭教育如果能夠做的好，可以輔助學(xué)校教育，讓孩子發(fā)展的更好。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育怎么才能受益更多的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育怎么才能受益更多的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。