幼兒打人案例分析題及答案(幼兒打人案例分析措施)_家庭教育

幼兒打人行為分析？

幼兒打人有下列幾種情況:一、孩子正處于手發(fā)展的敏感期，孩子為發(fā)展手的能力，不自覺的抬手打人；

幼兒打人案例分析題及答案(幼兒打人案例分析措施)

二是孩子想得到想要的東西，而你沒滿足他；

三是孩子喜歡你，會(huì)做出打人的動(dòng)作。當(dāng)然，孩子打人大多是為了引起你的注意，并不能給你造成傷害。

關(guān)于學(xué)生打人的教學(xué)案例分析？

案例分析：

1、從學(xué)生自身角度來(lái)看校園暴力事件發(fā)生的原因。

詹某李某等學(xué)生在校屬于經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生，他們?nèi)狈ψ晕野踩婪兑庾R(shí)，法制觀念淡薄，是導(dǎo)致校園暴力事件的主要原因。我們都知道，青少年正處于心理上、生理上的發(fā)育階段，對(duì)挫折的承受能力低，情緒情感不穩(wěn)定，很容易采取一些非常過激的行為。他們又常常以自我為中心，從不能考慮他人的需要。同時(shí)，每個(gè)成員個(gè)體的身份意識(shí)被團(tuán)體成員的身份意識(shí)弱化，心理健康教育缺位，來(lái)自同伴或團(tuán)體的壓力往往也就成為了青少年陷入暴力等不良行為的重要因素。

2、從家庭的角度來(lái)看校園暴力事件發(fā)生的原因。

詹某父母離異，跟著父親生活，父親忙于生計(jì)對(duì)孩子疏于管教。且在其家中長(zhǎng)期存在家庭暴力，幼小的心靈很早就蒙上陰影。詹某從小缺少父愛、母愛，其性格孤僻、偏執(zhí)，難以承受挫折和打擊，遇事好沖動(dòng)、走極端，喜歡用暴力來(lái)解決問題。

李某則是家中的獨(dú)生子，家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，其父母過分溺愛孩子，使他從小嬌生慣養(yǎng)。家長(zhǎng)對(duì)他缺乏責(zé)任、義務(wù)和愛心等方面的教育，導(dǎo)致他是非不分，以自我為中心，性格上自私、冷酷。

3、從學(xué)校的角度來(lái)看校園暴力事件發(fā)生的原因。

“成績(jī)唯一論”，“唯分?jǐn)?shù)論”依然主導(dǎo)著學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。由于青少年學(xué)生的性格，能力及興趣愛好各不相同，僅僅以“成績(jī)論英雄”的教育模式從根本上否定了人的本性，應(yīng)試教育使得這些成績(jī)不理想的學(xué)生常常不被人重視甚至被人歧視。如此案例的詹某、李某兩位同學(xué)成績(jī)都不盡人意、厭學(xué)、不求上進(jìn)，所以他們上課不聽講、不做作業(yè)，甚至打架、尋釁滋事，違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4、從社會(huì)和諧程度來(lái)看校園暴力事件發(fā)生的原因。

一些社會(huì)歪風(fēng)邪氣充斥著校園，暴力、色情文化催生了校園暴力。當(dāng)前一些中小學(xué)周邊環(huán)境依然十分惡劣，一些網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等不宜未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，無(wú)視有關(guān)規(guī)定向未成年人開放，嚴(yán)重?fù)p害了教學(xué)和諧環(huán)境。雖然我國(guó)有關(guān)青少年問題的法律禁止孩子接觸暴力、色情文化，但實(shí)際上沒有可操作的限制性規(guī)定。在影視文學(xué)作品、音像制品、小報(bào)小刊、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力、色情場(chǎng)面。

戰(zhàn)場(chǎng)上是不能用巴雷特打人的嗎？有沒有巴雷特打人的案例？

有關(guān)M107在軍事應(yīng)用上還存在這樣一種普遍的誤解：認(rèn)為有一條國(guó)際公約禁止對(duì)人員使用0.50英寸BMG彈事實(shí)上，這條公約根本不存在，只是人們心中的愿望而已。

巴雷特有兩個(gè)用途，一個(gè)反器材，一個(gè)遠(yuǎn)距離狙擊人體。

幼兒園事故案例？

可以要求賠償，

具體賠多少看你們那里的醫(yī)藥費(fèi)，

一般也就是醫(yī)藥費(fèi)+營(yíng)養(yǎng)費(fèi)+誤工費(fèi)，你要要求精神損失也可以，

具體協(xié)商。

建議協(xié)商好了，錢到手了換個(gè)幼兒園，

因?yàn)榧词官r，幼兒園一般也會(huì)算在老師身上的，他們才不會(huì)掏，

即使掏，當(dāng)班老師獎(jiǎng)金什么的也都沒了，這叫責(zé)任事故，扣的狠的很，

你想老師會(huì)沒想法嗎？所以錢是要要的，幼兒園也是要換的。

要是不想換，

就一定要求要合理，

不追究老師責(zé)任，

別那么大火氣，

其實(shí)這時(shí)候老師最緊張，

給她個(gè)感覺，得回碰上個(gè)明白的家長(zhǎng)。

中班幼兒愛打人的教育感悟？

任何問題，對(duì)癥下藥，方有答案。

中班幼兒愛打人主要因以下原因：

1、小孩遇到問題不知如何處理，通過打人來(lái)解決。比如和其他小孩搶玩具等。

2、小孩因家庭嬌慣原因，在家里對(duì)不順從自己的家長(zhǎng)抬手就打。在學(xué)校后，同樣對(duì)不順從自己意思的小朋友抬手就打。

對(duì)于第一種情況，還是以引導(dǎo)為主，在特定的事件中，弄清楚小孩遇到的問題，教他如何去處理，而非用武力解決。

對(duì)于第二種情況，只有他在打人時(shí)，被其它小朋友狠狠還擊過，他很快就明白幼兒園其他小朋友不是他家人，不會(huì)讓著他。

中班幼兒愛打人怎么辦？

問帶班的老師，他們會(huì)有很好的辦法，不管是打人的還是咬孩子的，在課堂上，經(jīng)過幾次培訓(xùn)，經(jīng)過幾次教導(dǎo)，都會(huì)變得非常活潑可愛，改掉了一些壞習(xí)慣，幼兒教師會(huì)有很多的好辦法

幼兒喜歡打人的原因和對(duì)策？

孩子愛打人的原因

嬰幼兒打人的常見原因，常與口語(yǔ)表達(dá)能力或問題解決方式不足等因素有關(guān)，因?yàn)樵诖穗A段，嬰幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才剛開始發(fā)展，尚未能靈活表達(dá)或應(yīng)用，容易以肢體動(dòng)作的方式來(lái)表達(dá)自身需求。

1、父母要換位思考

家長(zhǎng)要站在寶寶的角度上來(lái)考慮問題，理解并接納他在社交上的缺點(diǎn)。寶寶并非天生就具有社交能力，無(wú)法一開始便彬彬有禮，乖巧懂事。他們的社交能力也是在練習(xí)和實(shí)踐中逐漸發(fā)展的，作為父母，應(yīng)該理解他們的情感，接受他們的行為，然后再開始慢慢教導(dǎo)。

2、理性應(yīng)對(duì)孩子間的沖突

寶寶之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，父母都會(huì)感到非常頭疼，擔(dān)心孩子受傷，也擔(dān)心孩子間的關(guān)系會(huì)破裂，甚至?xí)?dān)心家長(zhǎng)之間的關(guān)系會(huì)受到影響。父母需要認(rèn)識(shí)到的是，有時(shí)候?qū)殞氈g的沖突是一種正常的現(xiàn)象，不需要家長(zhǎng)的刻意干涉。有時(shí)無(wú)需理會(huì)，過不了多久孩子們也會(huì)一起開心地玩耍。