大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育提供指導的意義的問題，于是小編就整理了3個相關介紹家庭教育提供指導的意義的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育指導師是什么職業(yè)？

《CETTIC中國家庭教育指導師》是在我國家庭教育指導領域唯一獲得國家人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心認證的職業(yè)培訓項目。參加培訓，考核合格者，將獲得人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心頒發(fā)的《CETTIC中國家庭教育指導師職業(yè)培訓（高級）證書》和中國青少年研究會頒發(fā)的《中國家庭教育指導師培訓（高級）證書》。該證書表明持證人具備了相應的工作能力和業(yè)務水平，可作為從事本專業(yè)工作和用人單位招收錄用本專業(yè)人員的依據(jù)。《CCHAN家庭教育教育指導師職業(yè)資格證書》中國關心下一代工作委員會目的在于發(fā)揮職能做用，全民化普及家庭教育事業(yè)。首先從讓中國家庭了解和重視家庭教育入手，能夠讓家庭真正的擔負起在孩子成長教育過程中應起到的重要教育作用。故推出“中國校園健康行動―大型家庭教育公益講座”目標是在2014年內(nèi)在全國校園范圍內(nèi)進行萬場家庭教育公益講座。達到家庭教育全國范圍內(nèi)普及的目的。報名條件招生對象為有志從事家庭（親子）教育指導職業(yè)的各界人士和家長，大中小學 、幼兒園 、課外輔導、早教等機構老師；心理（教育）咨詢中心、青少年活動中心、婦女兒童服務機構、社區(qū)居委會、婚姻家庭咨詢指導中心、家庭服務中心、青少年教育培訓機構、社區(qū)服務機構、保健教育服務機構等相關工作人員。報名高級課程要求大專以上學歷，或從事家庭教育相關工作2年以上 。職業(yè)能力證書實行全國唯一編號、全國通用、長期有效，能夠證明持證者具備了相應的職業(yè)能力水平和所要求的專業(yè)知識；是用人單位招聘、考核、上崗、選拔、晉升管理人員的重要依據(jù)；是大學生求職就業(yè)重要參考證書；是各類在職人員能力提升的說明；是社會需要、企業(yè)認可、個人職業(yè)能力發(fā)展的重要有效憑據(jù)。證書由中國職業(yè)能力水平數(shù)據(jù)庫備案，以供用人單位、人事部門、人才推薦單位等機構上網(wǎng)查詢驗證。

你在家庭教育中希望得到什么幫助？

可以有效的提升自己的能力，能夠有解決問題的方法，同時在相處之間可以互相理解，互相包容，互相尊重，家庭的教育方式是影響孩子一生的重要因素，所以在教育中，需要多溝通，多交流，可以更好的解決一切問題！

我作為學生時代，家庭太貧窮了，最希望家里有錢讓我上學，一周五元的生活費都拿不出來，最后逼迫輟學

作為還孩子的家長，孩子的叛逆，他讓我很苦惱，我也沒有文化，不知道怎么管教孩子，打不得罵不得，學校老師無能為力，希望一些教育機構給我們做做培訓工作

辦一個“家庭教育指導”機構會有前景嗎？家長會認可嗎？

指導家庭教育合理進行，是一項極有前景的產(chǎn)業(yè)。只要確實能夠從根源解決問題，而不是壓抑問題，根據(jù)目前我做的調(diào)查，我覺得必然獲得社會認可。

但是，我覺得根據(jù)您上文的表達，您個人對一些問題的理解存在一些偏差，另外，關于能夠做“家庭教育指導師”的資格，我國尚未明確規(guī)定，隨意招收一些并不具備相應能力的老師，恐怕并不能幫助家長從根本上解決問題。

關于您說的“早戀問題”，青春期對異性的好感是一種正常的荷爾蒙分泌和心理發(fā)展的歷程，它之所以成為問題，在于我國長期存在的文化偏見，導致了學校和家庭對有此傾向的孩子使用了情感暴力；一些家庭親子關系的障礙使得孩子過度依賴與幻想異性情感；性教育的不足還會導致早戀問題的變質(zhì)。至于叛逆、”不聽話“更是兒童和青少年自我發(fā)展、個性獨立的必然表現(xiàn)，是非常正常的心理過程。這些都是極普通的心理學常識。

當看到您說要幫助家長解決孩子這些問題，我非常擔心。

人的成長具有規(guī)律性，不應當把成長的歷程作為”問題“去解決，教育首先要有愛，然后要有尊重和平等觀。

其實，在很多時候，需要接受教育的不是孩子，而是家長，以及教育工作者。

到此，以上就是小編對于家庭教育提供指導的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育提供指導的意義的3點解答對大家有用。