中國(guó)在古代(先秦至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）是學(xué)前家庭教育，一般實(shí)施者就是父母。這是由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)力低下，古代缺乏普遍的學(xué)校設(shè)置和嚴(yán)密的學(xué)制系統(tǒng)等等方面的原因。

近代的時(shí)候時(shí)期，清末“新政”，實(shí)行蒙養(yǎng)院制度，蒙養(yǎng)院可謂是中國(guó)最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。民國(guó)時(shí)期1912年制定的學(xué)制系統(tǒng)改成了“蒙養(yǎng)園”，五四運(yùn)動(dòng)后成為“幼稚園”。

現(xiàn)代稱為幼兒園了，事實(shí)上，幼兒教育一直存在，只是不同的時(shí)期，以不同的方式進(jìn)行。

兒童科學(xué)發(fā)展歷程？

兒童科學(xué)發(fā)展歷程1.

古代幼兒科學(xué)教育的萌芽這一時(shí)期的科學(xué)教育分為原始社會(huì)和階級(jí)社會(huì)兩個(gè)階段,原始社會(huì)的科學(xué)教育是和生產(chǎn)勞動(dòng)相融合的...

2.

未分化的幼兒科學(xué)教育清朝的專門的自然科學(xué)課程稱為“格致”,“格致”內(nèi)容包括植物、礦物、理、化、衛(wèi)生等...

3.

新中國(guó)成立前“常識(shí)教育”課程的出現(xiàn)1924年,陳鶴琴指出幼稚園之課程應(yīng)該以自然、社會(huì)為中心...

4.

新中國(guó)成立后“常識(shí)教育”課程的建立這個(gè)時(shí)期的中國(guó)幼教開始借鑒前蘇聯(lián)的學(xué)前教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了大規(guī)模課程變革..