大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的體系構(gòu)成包括的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹家庭教育的體系構(gòu)成包括的解答，讓我們一起看看吧。

論家庭教育的重要性有哪些？

家庭教育在孩子教育當中具有不可忽視的重要性。家庭教育對孩子學習的重要性主要體現(xiàn)在：

一、啟蒙的重要性

父母是孩子的第一任老師。拋開胎教的作用不說，孩子從出生到上學這段時間的教育就是來自家庭。孩子對周圍人和事物初步的辨認、識別、思考、判斷等都是通過父母和其他家庭成員的言傳身教而學到的，包括孩子的行為方式、語言表達、思維習慣等都在這時初步形成。

二、親子關(guān)系的重要性

和諧的家庭對孩子的成長非常重要。這其中最重要的是父母關(guān)系所帶來的家庭氛圍和影響。父母關(guān)系融洽，相互間恩愛體貼、寬容理解、樂觀向上的家庭生活態(tài)度會給孩子營造一個充滿愛的港灣，在這樣的成長環(huán)境里，做人的基本良好品德就會逐漸在孩子的內(nèi)心當中初步建立起來，為孩子以后在學習、工作和生活當中成為一個有愛心、同情心和責任心的人奠定了基礎。

三、行為習慣的重要性

我們常說習慣決定人的一生。家庭成員尤其是父母對待日常生活和工作的態(tài)度和處事方法都會對孩子有潛移默化的影響，父母在教育孩子認識問題和解決問題方面對孩子采取怎樣的指導、幫助、要求，都會形成孩子對待問題的方式，進而會形成個人的行為習慣。無論是對待個人事務、學習生活還是將來踏入社會以后待人接物的處事方式，包括對待生活工作當中的順境、逆境時的態(tài)度和應對措施都是和個人的行為習慣緊密相關(guān)的。

家庭教育對孩子來說是很重要。教育好孩子也是大多數(shù)父母的心愿。只是有些父母不知該怎樣把孩子教好，他們只知道自己背井離鄉(xiāng)在外拼命掙錢給孩子一個舒適生活的環(huán)境和一個好的學校讓孩子讀書

我是沒資格給大家說教了，我呀一直在后悔當初太慣孩子了，什么都依他，把孩子慣成了任性而且還挑食的壞習慣。

其實，我覺得不讓孩子餓著，凍著就行，比如孩子摔跤了，不要去扶，讓孩子自己爬起來，吃的東西只要不傷身體全讓孩子吃，不讓他挑。一個蘋果三個人分決不能讓孩子獨食。孩子份內(nèi)的事能做到不要幫他分擔。當天能完成的事不要讓孩子延到第二天做

尊老愛幼，禮貌說話，真誠待人，謙虛做事是我們家長以身作則給孩子的榜樣，經(jīng)常帶孩子出去走走，讓孩子知道外面的世界多美好，讓孩子從小有理想，有信心向往美好的未來

人這一生中要必須要接受三種教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。對一個孩子最重要的便是人生的開始階段，也就是所謂的家庭教育。想要正確的教育孩子，家長就必須要有正確的養(yǎng)育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用一切教育資源。

在家里，爸爸媽媽在對孩子的教育問題上經(jīng)常意見不同，這就需要父目雙方及時溝通達成一致，只有標準一致，孩子才會無從選擇，知道自己該究竟怎么做才是對的。

中國家長在對待孩子方面有一個共同的特征，喜歡拿別人家孩子的優(yōu)點跟自己家孩子的缺點去比較。孩子在無窮無盡的抱怨和批評中會逐漸失去自信和尊嚴，情況嚴重則會自暴自棄，長期下去在心里會產(chǎn)生一種“我什么都不行”“我什么都不如別人”的想法，這會讓孩子形成自卑、膽小、不主動等性格缺陷。

在《水知道答案》一書中有一個試驗，對著水說不同的話，然后放在零下70度的環(huán)境下，隨著你說出的不同的話會形成美麗漂亮等不同的形狀。大家可能會覺得這個試驗很奇妙，其實孩子也同這個試驗一樣奇妙。鼓勵和贊賞是給予他們信心和指引的最佳方式，可以讓他們在成長的道路上大步流星！

同樣，也會有很多家長出現(xiàn)相反的情況，給孩子過多的“贊賞”和“肯定”，讓原本美好的鼓勵變質(zhì)，讓孩子漸漸變得自以為是、自大，導致他們聽不見去任何好的建議或是善意的批評，認識自己永遠都是對的。所以，在正確的時間給孩子恰當?shù)馁澷p和肯定，才會培養(yǎng)孩子自信自立的好性格。

每個孩子一出生，在家里度過的時間占2/3，從他出生的第一時間起，家庭教育就已經(jīng)在無形中產(chǎn)生了。家庭教育是伴隨一生的教育，因此會有“父母是孩子最好的老師”的說法，想要培養(yǎng)孩子健康良好的心理素質(zhì)和行為習慣，就必須經(jīng)歷連續(xù)、不間斷的教育過程。同學校教育相比，家庭教育更加具有連續(xù)性，家長是其終生的老師。

孩子的成長是一個漫長的過程，就想一個沒有沒自制力的個體，不能明確看見首尾，因此，“東一榔頭，西一棒槌”的教育會養(yǎng)成孩子做事不連貫，堅持性較差等不好的習慣，只有認真堅持專注的家庭教育方式，才會養(yǎng)成孩子持之以恒的性格。

偉大女性宋慶齡曾說過一句話，“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。”等孩子長大成人以后，社會就是鍛煉他們的環(huán)境，學校教育也會在他們的一生中起著至關(guān)重要的作用。但永遠也都是在一個人的身上能看到他的家庭教育是怎么樣的，這就是家庭教育對孩子一生決定性的影響。

我覺得家庭教育比學校教育對孩子的影響更長遠，但是很多人并沒有意識到這一點，導致了很多孩子“長歪”了。很多孩子在學校惹事，鬧出各種各樣的問題，不好管教，挖根究底很有可能是因為家庭教育沒有做好。

1、家庭教育幫助孩子認識自我

從呱呱落地到進入學校。孩子從只會睜眼到學會說話，學會寫字。這一步步的過程都需要家長進行引導。孩子如何解讀自己的情緒，和家長有很大的關(guān)系。比如說，孩子不敢滑樓梯，充滿恐懼。家長鼓勵他從緩緩的坡滑，慢慢地嘗試。他就會知道，噢~原來也沒有那么可怕。如果沒有家長的幫助，也許哦鞥到很多小挫折，直接就會解讀成我自己不可能學會，就喪失了很多可能性。

2、家庭教育影響孩子以怎樣的方式了解世界。

周圍的鄰居們是好人還是壞人，到幼兒園怎么和小朋友們相處，老師們說的話都是正確的嗎？在街上遇到小動物要注意什么？家長如果是積極樂觀的態(tài)度，那么孩子也是對生活充滿好奇和熱情的。創(chuàng)意能力比較好。如果家長在孩子每一次探索和追問的時候都打擊，孩子漸漸就失去主見了。

3、家庭教育教會孩子如何與他人相處

我們的一生90%以上的時間需要與人打交道。怎么做還是比較得體的。這些都需要家長通過言傳身教，教會孩子如何去識別這個社會什么是好的，什么是壞的，什么是美的，什么是丑的。什么情況下應該怎么樣。要考慮他人的感受，不能光顧著自己。這樣家庭教育下的孩子，是能帶給人溫暖的。同理心很強。將來再工作和生活中都比較順暢。

以上3點都是家庭教育對孩子來說特別重要的原因。希望可以幫助到更多的爸爸媽媽們~~

孩子長成什么樣，主要還是看爸媽。有別的觀點，我們可以在評論中討論哈~

幾乎全社會都在提家庭教育的的重要性，重要性在那里呢？

提到家庭教育的問題，好像有很多誤區(qū)，我覺得真的有必要好好澄清一下---------家庭教育，重點在家庭，而非教育。

這類問題枚不勝舉，我特別為這些孩子擔心…

前幾天去一個朋友家，和她夫妻倆一起迎接我的還有他們12的兒子。孩子很健談，不斷的和我談論他的同學和游戲中的人物，雖然我不懂游戲，但我還是很認真的聽。

不和諧的聲音總是出現(xiàn)，當孩子說學校的趣事時，我朋友就打岔說孩子在學校的糗事，說他如何被老師批評，如何被叫家長；當說到游戲的人物時，孩子的爸爸就說孩子在家是如何不好好做作業(yè)，如何只知道玩游戲…語言中滿是指責， 孩子后來紅著眼睛閉了嘴，他們堵住了一次很好的孩子傾訴的機會。

這不是特例，在咨詢中我也見過不少。

家庭教育的重要性不言而喻。

首先:家庭教育能培養(yǎng)孩子良好的習慣。家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行，一舉一動都會對孩子產(chǎn)生巨大的影響。子不教，父之過，如果父母對孩子從小不嚴格管教，放任自流，孩子的惡習一旦形成，學校不知要費多大的勁才能對他進行再教育，這對學校、家庭、社會都會造成不少負擔。好的父母，從培養(yǎng)孩子良好的習慣開始。比如:早睡早起，熱愛閱讀、堅持體育鍛煉、合理飲食等。好習慣使人終生受益。而有的家長，自身都沒有好習慣，長期生活在這樣的環(huán)境里，孩子怎能不受影響。

第二:家庭教育能塑造孩子的性格。家庭氣氛和諧，家庭成員之間互敬互愛，父母和孩子關(guān)系融洽，互相關(guān)心，彼此尊重，生活在這樣的家庭中，孩子的性格一般比較陽光，活潑開朗，知書達禮，懂事，會主動關(guān)心他人，自信。相反，家庭氣氛不和諧，父母關(guān)系緊張，甚至父母離異，都會給孩子造成不良影響。時間長了，孩子可能自卑，脾氣暴躁，性格古怪，不合群，產(chǎn)生這樣那樣的心理問題。孩子的性格與家庭密不可分。孩子出現(xiàn)問題，其實就是父母出現(xiàn)了問題。

第三:家庭教育，能幫助孩子形成良好的人格。好人品是最好的學歷。一個人要想立足社會，有成就，離不開好的人品。而良好的家風，是一筆寶貴的財富，在潛移默化中，培養(yǎng)了孩子良好的人格。諸如:寬厚待人、誠實守信、善良方正等等，這些美好的品行，就是一張張無聲的名片，給孩子打開了成功的大門。相反，有很多人格有缺陷的人，到社會上舉步維艱，一事無成。

好家庭就是一所好學校，好父母勝過好老師，家庭教育的作用不可估量。其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。所謂的上梁不正下梁歪，也是這個道理。重視家庭教育，就是你送給孩子的最寶貴的財富。

你認為家庭教育的最終目標是什么？

往往比較困惑的問題答案確實很簡單，家庭教育、入學教育以及成人教育它們的目標不都應該是一樣的嗎？就是讓你成為有用的人，目標就是有用。

如果無用，你會愿意嗎？希望孩子通過家庭教育了解世界，學習世界，理解世界。希望他長大是對社會對國家乃至對世界或者對于自己是有用的人不就夠了嗎。

教育的目的就是有用，和種樹是一樣的，如果你種這顆樹無用，那么所謂的意義又在哪呢？

目的是明確的但也是看不清的，因為你無法預計到明天、明年、十年后會是什么結(jié)果。所以都是多做多對，少做少對的心理，難道還有其他辦法嗎。

謝謝邀請，問題主這道恐怕對于多數(shù)家庭來說，不管是初為父母還是已經(jīng)二胎三胎。都是一直需要去摸索的事情。

竊以為，家庭教育不要去定格它有什么終極意義，因為每個人都有些許的不同，雖然人群可以分類，但是對于自己的孩子來說，父母給到最契合的教育方式，永遠是給孩子最大的恩賜和給自己晚年最好的禮物。

中國有句老話：言傳身教。告訴別人道理容易，自己做得到做不到呢？很少有人去考慮。人們常說，父母是孩子的榜樣，人類的幼年時代，有一個很長的模仿和學習事情，而跟孩子朝夕相處的還是父母為主，老師同學畢竟沒有那么長的時間，也沒有從出生就開始的。所以家庭教育看是各有各的章法，其實它真是一門最高深的社會學科。而這么學科沒有專家和教授。只是自己做他人學的過程，并且自己做的過程也就是自我提升和完善的過程。

我一向認為上帝給人最大的優(yōu)勢就是他給予了兩次成長機會，一是自我成長，而且身為父母后跟隨子女一同成長。說大一點好的家庭教育，就是給和諧社會作貢獻，非常符合我們社會主義核心價值觀。往小了說，努力做好子女的榜樣，充滿積極和正能量，說到做到，人格健全和和善，對自己的孩子和自己老年后也算是在積累德和福氣。

所以如果非要給他訂出意義，我認為莫不出這兩點。

家庭教育的終極目標，和我們整個義務的終極目標基本是一致的。首先做個有道德，守法律，懂歷史，知地理，會表達，身體健康的好公民。

理科知識才是鑄就將來社會科技運用的學科。現(xiàn)時期的教育，也就是這些知識點的會集。

雖然我們家庭，社會煞有介事的教育，其目的也就是掌握這些在社會上生活的功能。而這些功能的獲得，其實并非要孩子過早背負學習壓力。

大人所有努力，我認為都是在自找苦吃。都是社會不安全感造成的后遺癥。

于其把教育強加給孩子，不如放平心態(tài)，重新構(gòu)建對社會的認識。

這需要從上到下的各階層努力，重建對社會的信心，對生活美好的向往。

這是病。病不在孩子，而在于成人。

《家庭教育的終極目標是“人”》

也許有很多人看了覺的這是一個非常幼稚的回答，這是地球人都知道的。

是的，最初的初心，誰都知道，我們家庭教育努力培養(yǎng)的就是一個“大寫的人”，但是，不知道什么時候開始漸漸地迷失了，失去了對孩子最基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味地強調(diào)釋放孩子的天性，最終天性釋放了，熊性也出來了，熊孩子正是這樣的時代出來的。

對此有異議的可以探討。

教育，如果沒有約束的教育，只是一味地釋放天性，那孩子可以不用尊敬任何人，包括父母，更別談將來的孝順。同樣孩子可以非常自由，在學校里，孩子不用遵守課堂秩序，他想下課就下課，他想上課就上課，他想干嗎就干嗎。他可以坐著上課，他可鉆到桌子底下上課也行，他可以轉(zhuǎn)向任何同學，與任何同學交談也行，這就是他們最初說的尊重孩子，尊重孩子的天性，釋放了孩子的天性，最后使這些孩子成為最不會尊重他人的人，于是，我們現(xiàn)在好多探討的話題是還是在爭議那個時代所留下的一些后患問題。

特別家庭教育，在獨生子到來的時候，一個家庭六個長輩對一個孩子，六種大腦思維對一個孩子，什么要求都有，什么想法都齊全。全都沒有用規(guī)矩去教育孩子，全都以“討好”模式來對小孩子進行教育。

什么是“討好”模式教育？因為是一個小孩子，因此祖輩的四個人與父母輩的兩個人，用的就是博弈，父親原生家庭的兩個長輩，與母親原生家庭的長輩，在比一比誰更有價值，將來才會在自己孩子的家里有地位，于是拿什么競爭？就是小孫子或?qū)O女，誰能討好孩子，誰能讓孩子喜歡，那就是贏家。小孩子喜歡什么？喜歡放縱，喜歡無節(jié)制，喜歡自己的“天性”得到充分的“釋放”，其結(jié)果是可想而知的。

因此，我認為一個家庭教育目標就是定位為一個健康、陽光的、感恩的人，不僅是身體的健康，還有心理的健康，陽光的充滿正能量的，這就是我們要培養(yǎng)的人。

大家其實都在常常思考這個問題。我倒覺得應該先想想作為父母的我們該如何理解教育，而且不停反思自己教的如何。畢竟我們?yōu)槿烁改笗r并沒有做過專業(yè)的培訓。

個人認為首先是培養(yǎng)孩子的獨立能力，這是人之為人的剛需，然后才是共同成長，做父母的，也要不斷學習。 最后的好結(jié)果就是讓其成為一個能挑起自身責任的有擔當?shù)膫€體。

反正，今天的陪伴，是為了將來大膽的放手。孩子終歸是不屬于父母的，早放手早獨立早安心。祝好。

我們教育孩子最終是希望他自立自強吧。最近在看一本書，書里有一個觀點是——教育的最終目標是幫助孩子自立，幫助孩子體會到有價值感和歸屬感。孩子有了價值感就會建立自信，有了歸屬感就會擁有責任感。學會自立的孩子在生活和學習中能夠獨立解決面臨的各種問題。

電影《阿甘正傳》里的主人公就是一個自立自強的好榜樣。雖然他有智力上的缺陷，但他的自立足夠讓他克服如何困難。

兒子不在家，公公該不該跟兒媳避嫌？

兒子不在家，公公當然應該主動跟兒媳保持距離。

這一點我爺爺當年就做得特別好。那時候奶奶過世了，父親在幾十公里外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上班，我和弟弟都在外地上學，家里只剩下了爺爺和我媽兩個人。

在農(nóng)村，東邊為大，爺爺一直住東屋，我媽住西屋。我媽說，你爺爺可真是個正經(jīng)人，這么些年，家里就我和他兩個人，除了我做熟飯招呼他吃飯，從來都不會多跟我說一句話，路過西屋門口，眼睛都不會抬一下，絕對不會往里面看。

然而，也不是所有的老人都能做到我爺爺這樣，我朋友紅立就跟我講過，她生孩子后，公公動不動就進她的房間，連門都不敲一下，有時候她正在給孩子喂奶呢，公公一進來，她就會感覺特別尷尬，不得不馬上放下衣服，不再讓孩子吃。這時候孩子就會哇哇大哭，她公公還會在旁邊說，沒事兒，你喂你的，別讓我孫子哭。

紅立每次跟我告訴都氣得鼓鼓的，她說，沒見過這么為老不尊的老公公，我想尊重他，他倒是做點兒值得讓我尊重的事兒啊！

后來，紅立把這個事跟自己丈夫講了，她的丈夫有一次專門等自己父親進來就說了句：以后你要想看孩子，讓我媳婦抱過去給你看，別總進我們屋了，萬一有不方便的時候呢！從此以后，她公公才收斂了一些。

其實，越是兒子不在家，公公就越是應該主動與兒媳婦保持應有的距離。這種距離不僅應該表現(xiàn)在言談舉止上，更應該存在于內(nèi)心。要時刻在心里為自己劃一條線，眼前的這個女人再年輕漂亮有魅力，也不是自己能覬覦的。這是對兒子的尊重，更是對自己的尊重。

到此，以上就是小編對于家庭教育的體系構(gòu)成包括的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的體系構(gòu)成包括的3點解答對大家有用。