大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育目標(biāo)任務(wù)分解的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育目標(biāo)任務(wù)分解的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育中，父母如何做到正面管教呢？

正面管教，是一種即不嬌縱也不懲罰和善而堅(jiān)定的養(yǎng)育理念！

家庭教育中，對(duì)于正面管教的踐行是需要父母通過學(xué)習(xí)后不斷的覺察實(shí)踐堅(jiān)持的過程。

我們要了解，人人都是追求歸屬感和價(jià)值感的，孩子也是如此，所以在養(yǎng)育過程中，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，我現(xiàn)在對(duì)孩子的養(yǎng)育能幫助孩子建立歸屬感和價(jià)值感嗎？

當(dāng)孩子能夠在原生家庭建立良好的歸屬感的時(shí)候，他就會(huì)生發(fā)自我成長(zhǎng)的力量，同時(shí)內(nèi)心的的愛充盈的，他也就更具備愛自己愛別人的能力！

同時(shí)，價(jià)值感可以幫助孩子建立充分恰當(dāng)?shù)淖孕牛改敢３謱?duì)孩子的關(guān)注，看見孩子的表現(xiàn)，及時(shí)給予回應(yīng)和肯定，這個(gè)表現(xiàn)不止是努力后的成功，更是孩子為了實(shí)現(xiàn)一件事情而努力的過程。孩子由此將習(xí)得：只要努力，就可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，即使失敗了，我也盡了全力收獲了經(jīng)驗(yàn)。

正面管教同時(shí)還提供了很多幫助父母建立和善而堅(jiān)定的工具，這些工具在我們遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候，可以讓我們既不嬌縱也不懲罰的和孩子一起合作達(dá)到解決問題的目的。

和善而堅(jiān)定就是建立一種合作型的養(yǎng)育模式，和孩子一起成長(zhǎng)，一起解決問題而不是由孩子說了算或者父母說了算！

關(guān)于正面管教我還可以講更多生活中的實(shí)例，我是正面管教家長(zhǎng)/學(xué)校講師，歡迎關(guān)注我，一起探討更多！

家庭教育方法很重要

可中國90%的普通家庭孩子，都是通過從小一步一腳印，經(jīng)過幼兒園、小升初、初升高，再經(jīng)歷高考，靠知識(shí)改變命運(yùn)。所以我們這些走在常規(guī)教育路線上發(fā)展的孩子，尤其是在中考、高考面前除了繁重的學(xué)習(xí)生活就沒有其他娛樂了。

而教育方法的不當(dāng)就變成了罪魁禍?zhǔn)祝械募议L(zhǎng)甚至茫然無措，使很多本來既活潑可愛又聰明的孩子逐漸變得愚鈍呆板，也使無數(shù)父母操碎了心。

實(shí)踐證明，很多孩子成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是杰出的家庭教育。教子成材是父母的職責(zé)和義務(wù)，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長(zhǎng)們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時(shí)每刻把握教育的時(shí)機(jī)，挖掘教育的潛力。

三

01

知識(shí)改變命運(yùn)，家庭改變孩子。很多家長(zhǎng)自身沒有做到言傳身教，沒有天生的為人父母，怎樣當(dāng)好父母也是每個(gè)家長(zhǎng)的必修課。

02

品德培養(yǎng)

人的學(xué)習(xí)和成才過程，是一個(gè)智力與非智力相互影響，但非智力因素比智力因素更重要。現(xiàn)在家庭教育中，家長(zhǎng)最大的誤區(qū)是只重視智力培養(yǎng)，只抓學(xué)習(xí)，而輕視非智力因素的培養(yǎng)。學(xué)業(yè)成績(jī)的重視固然有其社會(huì)根源，但是孩子走上社會(huì)后，成功與否卻不取決于學(xué)習(xí)成績(jī)。

大家好，沒有哪個(gè)父母不為了自己的孩子全力以赴，但最美好的愿望不一定帶來最好的結(jié)果。

• 表達(dá)對(duì)孩子的理解，肯定孩子的理解是對(duì)的
• 表現(xiàn)對(duì)孩子的同情，但是錯(cuò)的地方還是要批評(píng)
• 告訴孩子你自己的感受
• 告訴孩子如何自己去解決問題

一定要尊重孩子，以與孩子合作為基礎(chǔ)去解決問題，培養(yǎng)他的自信，總之，需要了解他的問題后，才能對(duì)癥下藥。

關(guān)于“正面管教”，我覺得有本書特別值得一讀，那就是由美國女性心理學(xué)家簡(jiǎn)·尼爾森所著的《正面管教》一書。書中的內(nèi)容不同于尋常的雞場(chǎng)式文章，作者的敘述相當(dāng)質(zhì)樸坦誠，其中的不少觀點(diǎn)我認(rèn)為相當(dāng)受用，也有很高的實(shí)踐意義。

1.尼爾森不主張嚴(yán)厲型管教，因?yàn)檫@種管教似乎會(huì)產(chǎn)生立竿見影的效果，但卻只是暫時(shí)的，而且可能會(huì)導(dǎo)致孩子的憤恨、報(bào)復(fù)、反叛及退縮。

2.她認(rèn)為正面管教的最重要的概念之一就是——孩子們更愿意遵從他們自己參與制定的規(guī)則。當(dāng)孩子們學(xué)著做一名對(duì)家庭、班級(jí)和社會(huì)有貢獻(xiàn)的成員時(shí)，他們就會(huì)成為有健康自我概念的高效決策者。

3.她主張管教孩子時(shí)要和善和堅(jiān)定并行，充分地給予孩子尊重和鼓勵(lì)。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，而不是讓他們依賴于別人的贊揚(yáng)或觀點(diǎn)。

4.她強(qiáng)調(diào)父母的教育要有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感。

5.是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和人生技能，培養(yǎng)孩子的良好品格？例如孩子是否尊重他人、關(guān)心他人、善于解決問題、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂于貢獻(xiàn)、愿意合作？這是父母需要去思考的。

這本書里有蠻多的實(shí)用技巧，我自己很受益，也引發(fā)了不少思考。建議有志于正面管教的父母可以讀一讀。

我有兩個(gè)孩子，孩子們懂事、積極向上，表現(xiàn)非常好，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持使用正面管教。要做好正面管教需要做好以下幾點(diǎn):

1、以身作則，傳遞正能量。

父母是孩子的第一任老師，父母的言行時(shí)刻影響著孩子。父母平時(shí)待人接物中的言談舉止會(huì)成為孩子模仿的榜樣。父母說話文明禮貌、待人友好和善、做事光明磊落，這些一定會(huì)潛移默化的植入孩子心里，所謂言教不如身教就是這個(gè)道理。

2、多用鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

很多家長(zhǎng)都錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子表現(xiàn)好是應(yīng)該的。實(shí)際上孩子的年齡特點(diǎn)決定了越小的孩子越不容易分清是非，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是正常的。家長(zhǎng)往往忽視孩子表現(xiàn)好時(shí)的鼓勵(lì)，卻總是在孩子表現(xiàn)不好時(shí)過度批評(píng)。這往往很容易傷害孩子的自尊心。

好孩子是表揚(yáng)出來的，而不是批評(píng)出來的。我平時(shí)總是注意觀察孩子表現(xiàn)好的地方，然后不失時(shí)機(jī)的給予肯定和鼓勵(lì)。比如，有一次孩子在課間的時(shí)候加班兒做作業(yè)。這時(shí)，我表揚(yáng)孩子:你能利用課余擠時(shí)間學(xué)習(xí)，這樣你就會(huì)比別人多學(xué)到很多知識(shí)，這種做法值得肯定。這就是鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分利用時(shí)間。孩子的做法得到認(rèn)可，他就會(huì)堅(jiān)持做下去。

3、多進(jìn)行正面教育。

教育孩子不是在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候指責(zé)孩子不能這么做。而是應(yīng)該經(jīng)常教育孩子應(yīng)該怎么做。比如怎樣尊敬師長(zhǎng)，怎樣與他人和諧相處，怎樣好好學(xué)習(xí)等等。

每一個(gè)在教育路上的父母都會(huì)迷茫，每一個(gè)熊孩子在成長(zhǎng)路上縷縷犯錯(cuò)，導(dǎo)致親子關(guān)系永遠(yuǎn)成了一個(gè)難題。我家女兒一直在玩一個(gè)下游戲，叫小肚皮，聽他說里面有很多回答各種問題的題目，一級(jí)一級(jí)的可以升學(xué)，想著學(xué)習(xí)之余娛樂娛樂也無妨，就沒太在意，孩子平日里愛讀書看報(bào)，她還跟我們說過，那些孩子玩游戲充錢的事情我才不會(huì)去干，感覺她還比較懂事，所以也沒太在意。有一天他爸爸微信有一條50元的微信轉(zhuǎn)賬，給我的另一個(gè)微信，那個(gè)微信沒有綁定賬號(hào)，女兒會(huì)偶爾用一下，因?yàn)樗耍亿s緊登錄后看看賬單，原來就是小肚皮上花錢買皮膚啥的送給其他人。當(dāng)時(shí)心里很惱火，偷偷摸摸轉(zhuǎn)賬的行為讓我非常生氣，但考慮到第二天上學(xué)早起，我也就沒叫醒她，第二天她起床，爸爸提了一下這個(gè)事情，孩子也意識(shí)到問題，我還一句話沒說，就跑過來認(rèn)錯(cuò)，說把這個(gè)游戲卸載了，以后也不玩了。看到他的決心，我就順便說了兩句，玩玩小游戲無妨，但是偷偷賺錢的行為是在犯法。我覺得正面管教就是孩子犯了錯(cuò)，打罵是無濟(jì)于事的，讓孩子認(rèn)識(shí)到問題，并且找到解決問題的方法才是正面管教。前幾天有個(gè)新聞，九歲的女孩子也是因?yàn)橛螒虺渲档氖虑椋桓赣H帶到派出所，讓孩子“自首”，我覺得這個(gè)父親也很聰明，這樣對(duì)孩子有很好的威懾力，我也給女兒看了一地新聞，我說如果數(shù)額巨大，就構(gòu)成了偷竊罪，孩子真的意識(shí)到問題了，說保證以后不會(huì)在犯了。

正面管教的核心，第一應(yīng)該是父母跟孩子說話必須堅(jiān)定，友善，不能發(fā)火。第二，幫助孩子分析找到問題的原因。第二，讓孩子自己意識(shí)到問題，并且提出解決問題的方法。

學(xué)生經(jīng)常不做家庭作業(yè)，家長(zhǎng)有責(zé)任嗎？

我是一名教師，我認(rèn)為學(xué)生經(jīng)常不做家庭作業(yè)，家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。

1、家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。學(xué)習(xí)上的事，不能理解為完全是老師的事，家長(zhǎng)應(yīng)該盡自己的責(zé)任。

2、家長(zhǎng)必須經(jīng)常和老師溝通，互通信息。把孩子在家里的學(xué)習(xí)、生活情況向老師匯報(bào)，細(xì)心分析孩子們心理，共同幫助孩子走出困境，而不是當(dāng)甩手掌柜。

總之，學(xué)生不做家庭作業(yè)，家長(zhǎng)肯定得馬上想辦法，而不是問誰責(zé)任的事！

希望我的想法能幫助到你！

責(zé)任那肯定是有的，不僅是眼前，就是以前，沒有讓孩子形成及時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣，家長(zhǎng)也是有責(zé)任的。但責(zé)任也不能完全推給家長(zhǎng)，學(xué)校老師也有責(zé)任，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣老師和家長(zhǎng)都有責(zé)任，只不過誰的責(zé)任大一點(diǎn)兒的問題。我覺得還是家長(zhǎng)的責(zé)任大一點(diǎn)兒，為什么呢？孩子良好習(xí)慣的形成，在開始時(shí)必須監(jiān)督、督促，父母與孩子接觸的時(shí)間多，就容易督促孩子良好的行為而成為優(yōu)良的習(xí)慣，老師也有責(zé)任，特別是班主任，分清責(zé)任才能各自盡到自己的責(zé)任，為培養(yǎng)孩子而努力。

所謂的家庭作業(yè)就是放學(xué)后老師布置的需要學(xué)生在家里完成的書面或者手工作業(yè)，既然是要在家里完成，那父母肯定是要起一定的監(jiān)督作用。畢竟孩子的自制力都不是很強(qiáng)，如果父母疏于監(jiān)督管理，那孩子完不成作業(yè)是再正常不過了。

幾乎每一個(gè)家長(zhǎng)都有體會(huì)，你監(jiān)督著孩子寫作業(yè)，他還一會(huì)這樣一會(huì)那樣，想讓他安穩(wěn)一會(huì)都困難。更別說沒人管孩子的時(shí)候，他能老實(shí)坐一會(huì)就不錯(cuò)了，作業(yè)的質(zhì)量就更不用說了。

所以雖然說家庭作業(yè)是給孩子布置的，但是家長(zhǎng)也要盡到自己的監(jiān)督責(zé)任，不能放任不管。本身孩子的學(xué)習(xí)教育，是要家長(zhǎng)和學(xué)校共同結(jié)合來完成的，不是某一方能單獨(dú)完成的，在學(xué)校聽之任之不行，在家聽之任之也不行，只有家長(zhǎng)和學(xué)校結(jié)合，才能使孩子有健康美好的未來。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育目標(biāo)任務(wù)分解的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育目標(biāo)任務(wù)分解的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。