大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的立法思考的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的立法思考的解答，讓我們一起看看吧。

用立法的方式指導(dǎo)家庭教育，對(duì)此你怎么看？

家庭教育需要立法來(lái)指導(dǎo)，本就說(shuō)明教育是病態(tài)的，是不利于孩子們成長(zhǎng)的，所以立法指導(dǎo)能讓全社會(huì)父母家庭快速重視家庭教育。

每對(duì)父母都是愛孩子的，但如何愛？隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，靈魂落后于腳步，我們很多父母是不成熟的，是不會(huì)愛的，家庭教育鑰匙就在于愛，愛是一切源泉，最好的家庭教育就是爸爸愛好媽媽，親密關(guān)系融洽和諧愛意融融，給孩子一個(gè)愛的成長(zhǎng)環(huán)境，給孩子一個(gè)幸福的榜樣，孩子就在滿滿的安全感里長(zhǎng)出自信，長(zhǎng)出力量，長(zhǎng)出他的快樂、成功、幸福的人生！

家庭教育確實(shí)很重要，不過(guò)想光靠立法就解決問(wèn)題似乎不太靠譜。

而且家庭教育也不單單是家庭一方責(zé)任，需要學(xué)校和社會(huì)一起來(lái)努力。

現(xiàn)在學(xué)校減負(fù)，很多本來(lái)應(yīng)該學(xué)校教育或者指導(dǎo)的都推給杰了家庭，我覺得這是很不負(fù)責(zé)任的做法。減負(fù)不是甩包袱，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，需要家校雙方共同努力！

未來(lái)的家庭教育法會(huì)對(duì)家長(zhǎng)教育、監(jiān)護(hù)孩子提出什么要求？

我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題還是要辯證的來(lái)看。對(duì)孩子的教育是多方面因素影響的結(jié)果，不論是孩子自身，還是家長(zhǎng)，社會(huì)環(huán)境等方面的影響，教育絕不能期待某一方單獨(dú)的因素促成其效果的獲得。從這個(gè)角度出發(fā)，家庭教育也不單單是家長(zhǎng)的責(zé)任，更重要的是從家長(zhǎng)的言傳身教做起，激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力，用家庭內(nèi)部形成的道德品性，倫理秩序，修身養(yǎng)性等等的功能，使孩子自然而然的接受家庭教養(yǎng)功能的熏陶，這是一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化的過(guò)程，也是一個(gè)漸進(jìn)，長(zhǎng)久的過(guò)程。從這個(gè)基礎(chǔ)上，再來(lái)看家庭教育法對(duì)家庭教育和家長(zhǎng)的責(zé)任，就比較清晰了，家長(zhǎng)的社會(huì)角色是多種多樣的，但在家庭教育中，尤其是孩子教育方面，是起主導(dǎo)作用的，我認(rèn)為，家庭教育法，最主要的還是要激發(fā)家長(zhǎng)的主體責(zé)任，強(qiáng)化家長(zhǎng)的教育觀念，增進(jìn)孩子與父母的感情出發(fā)，要求家長(zhǎng)更多的關(guān)注孩子的思想，道德品性，具體的來(lái)說(shuō)就是，家長(zhǎng)既要擔(dān)負(fù)起法律上的撫育責(zé)任，也要遵從人的內(nèi)在性要求，關(guān)注到孩子的精神狀態(tài)和思想意識(shí)，因?yàn)椋械亩际腔谌说陌l(fā)展性和現(xiàn)代性來(lái)說(shuō)的。

習(xí)總書記在會(huì)見第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)這樣說(shuō)過(guò)，“家庭教育最重要的是品德教育”，作為父母和家長(zhǎng)，應(yīng)該把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導(dǎo)他們有做人的氣節(jié)和骨氣，幫助他們形成美好心靈，促使他們健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為對(duì)國(guó)家和人民有用的人。偉大的女革命家、教育家宋慶齡曾這樣說(shuō)過(guò)，“孩子們的性格和才能，歸根到底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。”教育家蔡元培說(shuō)過(guò)，“家庭者，人生最初之學(xué)校也。”由此可見，家庭教育在整個(gè)教育體系中的重要性，它是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)，并且也伴隨和影響著我們的一生。因此，想要正確的引導(dǎo)和教育孩子，家長(zhǎng)就必須要有正確的教育觀念，掌握切合實(shí)際和時(shí)代要求的教育方法，合理利用一切可利用的教育資源。

目前，我國(guó)有很多教育方面的法律法規(guī)，涉及到孩子教育方面的有《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教育法》和《未成年人保護(hù)法》等，其實(shí)，這些法律法規(guī)里面都已經(jīng)明確涵蓋了家庭教育方面的內(nèi)容，只是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)沒有就家庭教育單獨(dú)立法而已。那么，家庭教育對(duì)家長(zhǎng)教育和監(jiān)護(hù)孩子方面又有哪些要求呢？我想這個(gè)問(wèn)題會(huì)涉及到方方面面，要求會(huì)很多，內(nèi)容也很瑣碎，比如，尤其是在我國(guó)，很多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子方面有一個(gè)共同的不正常的特征，喜歡拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)跟自己家孩子的缺點(diǎn)去比較。孩子在無(wú)窮無(wú)盡的抱怨和批評(píng)中會(huì)逐漸失去自信和尊嚴(yán)，情況嚴(yán)重的會(huì)自暴自棄，讓孩子從小就形成了自卑、膽小的性格缺陷。其次，學(xué)校教育是家庭教育的延伸和提高，這就要求家長(zhǎng)必須正確地配合學(xué)校老師，做好孩子的教育工作，比如，為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧民主的家庭氛圍、正確科學(xué)的言傳身教、保持家庭教育的一致性連貫性等等。

總之，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展需要多方面的合作，它不能僅僅局限于老師的學(xué)校教育，更需要社會(huì)、家庭的科學(xué)合理的配合，只有這樣我們的孩子才能快樂健康的成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代的建設(shè)者。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的立法思考的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的立法思考的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。