大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育的重中之重在于的問題，于是小編就整理了3個相關介紹家庭教育的重中之重在于的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園的什么工作是一切園務工作的重中之重:？

安全工作是幼兒園工作的重中之重。幼兒園孩子年齡3-6歲之間。他們自制力差，又不懂得自我保護，所以幼兒園教師要時時刻刻注意幼兒的安全。

早到校，晨檢很重要，不安全的玩具禁止帶入校園。課間游戲存在隱患，教師認真看管，妥善安排。

上學放學嚴謹幼兒隨意進出校門，必須家長領進，教師送出。嚴防走丟。

幼兒園的工作有以下幾個重點：

一、觀察了解幼兒，依據國家有關規(guī)定，結合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活；

二、創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，合理組織教育內容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動；

三、嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；

四、與家長保持經常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務；

五、參加業(yè)務學習和保育教育研究活動；

六、定期總結評估保教工作實效，接受園長的指導和檢查。

教育只是家庭和學校的事嗎？

我覺得，教育首先是家庭的事，一個孩子出生，最先接受的是家庭的教育！等他進學校，很多品性，習慣已然養(yǎng)成！到幼兒園學到的是與其他人共處，如家庭配合，還能接受生活動手能力，學習意識培養(yǎng)，如家庭不配合，那孩子學到的就是對學校，對老師存疑，不懂尊重他人！而等進入小學，大家估計就會發(fā)現(xiàn)，孩子之間的差距已然形成！很多人愛把教育孩子的問題推到社會層面，我想說的是社會由每個人參與構成，孩子是每個家庭的希望，先在家把孩子培養(yǎng)好，社會自然如你所望！

謝謝您提出了這樣有意義的話題。我覺得教育不只是家庭和學校的事，還是社會的事，還是人人的事情，我們社會的每一個人都對教育承擔著一份責任。為什么這樣說呢？

首先，不可否認，家庭和學校在學生的教育過程中，的確是起著很重要的作用。家長是孩子的第一任老師，家長在孩子的教育過程中，起著教育和引導的重要作用。尤其是孩子早期教育中，他自己的分辨能力差，不知道如何選擇，如何取舍，這時候就要應該有家長幫助他做出選擇，給與正確的指導。而學校教育呢，主要是教育學生學會做人，傳授給學生知識，還有一點就是做好學生的心理輔導，讓學生健康地去生活。我們每個人從幼兒園開始到大學研究生甚至博士畢業(yè)，人生的三分之一或者四分之一都在學校度過，都是在學習中。學校的作用對于人的成長當然是不能低估的。

其次，學校教育受社會的影響非常大。我們越來越發(fā)現(xiàn)，學校教育雖然可以滲透到人的骨髓，但是學校教育有時又顯得那樣的脆弱。十幾年的教育，經不起社會風氣的一點影響，多少年的人格歷練，在社會的大熔爐里，頓時化為齏粉。社會對人的影響，不可低估啊。學校教育是服務于社會的，但學校教育有時又是理想化的，和現(xiàn)實社會有些脫節(jié)，因此，導致學校培養(yǎng)出來的人，像是溫室里的秧苗，遇見社會上的風風雨雨，反而顯得不適應。因此，我們要培養(yǎng)更多社會需要的人才，讓這個社會更加美好，這是相輔相成的。

第三，人人都對他人產生影響。近朱者赤，近墨者黑，接觸到什么樣的人，就會受到什么樣的影響。這個道理是大家所知道的。我們教育孩子要規(guī)規(guī)矩矩，但可能千言萬語不如他所崇拜的明星的一句玩笑話。網絡如此發(fā)達，人們能越來越容易地受到別人的影響，因此，我們每個人都應該懷有兼濟天下的慈悲胸懷，把自己該做的事情做好，以更好地對我們的下一代產生影響，更好地對未來產生影響。

你對這個問題有什么看法呢？歡迎留言探討。

現(xiàn)在對孩子的教育成為每個家庭的重中之重，緊抓學習還是讓孩子有個快樂童年，該怎么選擇？

緊抓學習和快樂童年沖突嗎？為什么不能引導孩子主動喜歡學習呢？家長的教育觀很重要！你看重的是成績，那就局限在那里了。可能忽視孩子的閃光點以及興趣愛好。家庭教育的焦慮感體現(xiàn)到對于自己教育觀念的不自信和盲從，傳遞給孩子的也是學習很苦的觀念。我是王老師，致力于小學數學的精品問答！家長對于孩子教育的投入無可厚非，體現(xiàn)家長對于日益競爭激烈的現(xiàn)實中望子成龍的迫切心情。但也要關注孩子身心成長和消化不良問題。每個孩子的個性，成長環(huán)境，感興趣的課程是不同的，因材施教更加依靠家庭教育的引導。不要把自己該盡得責任推給輔導班。父母更大的責任是引導和推動孩子學習，讓孩子健康快樂成長。

快樂學習

很多低年級孩子報這個，報那個班，堅持下來的才是孩子喜歡且終身受益的，而不是多多益善，那只會培養(yǎng)孩子的半途而廢。任何知識都是有體系的，也就是有基礎，有提高，有進階。比如小學數學，低年級家長更應關注孩子數學的興趣和思維能力的培養(yǎng)，這些重點不在意補習數量，而在于日常數學的體驗和拓展，在于親子之間親密互動，在于符合孩子認知階段的輔導方法。家長始終是最了解孩子的，也是孩子自信的主要來源，低年級多陪伴鼓勵吧！

低年級認知困難得不到解決，高年級會感到越來越吃力，自信心備受打擊，這就是惡性循環(huán)。我們關注的是困難點以及有效的解決方案。家長們可以反思下，語文英語有沒有堅持課外閱讀的，閱讀的習慣終身受益！每個城市都有圖書館，周末可以多帶孩子去暢游在知識的海洋。

再看數學，課外數學能算得上一個課外興趣嗎？這就是不正常的，也是我開始創(chuàng)作趣味數學專欄系列的初衷，以趣味形式，讓孩子通過拓展認知，趣味游戲，綜合能力來全面啟智！

孩子是否愿意學，是否學得懂，是否得到外界的認可，這決定良性循環(huán)和學習的效率。

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1.毫無疑問，現(xiàn)代教育在社會分層中起著決定性的作用，讓孩子考上名校，讓孩子有一個光明的未來，這當然沒有任何錯。

我們經常抨擊應試教育，我們真正抨擊的不是考試，也不是教育，而是把考試成績當成唯一的目標。

如果教育的目標被異化成追求高分數和上名校，那么，這樣的教育肯定沒有太大的意義。

即便是從短期來看孩子能夠脫穎而出，但是從長遠來看，這種功利化的教育肯定會對孩子的身心造成巨大的傷害。

2.現(xiàn)在不論是在國內還是在發(fā)達國家，中產階層普遍比較重視孩子的教育。這可能和時代有很大的關系。

縱觀人類的文明史和教育史，普通人能夠通過教育改變命運，普通人也能夠通過教育過上美好的生活，這是近幾百年才有的事情。

這種現(xiàn)象在國內特別明顯，有不少70后、80后都是從農村或者是小城鎮(zhèn)走出來的，他們是通過學習改變了自己的命運。而后走上工作崗位之后，又通過勤奮工作和節(jié)衣縮食，才讓自己有一點穩(wěn)定感。

很多家長選擇“雞娃”，往往是由于慣性思維，因為這些70后、80后的父母是通過學習改變的命運，他們是通過刻苦和勤奮一步步走出來的，所以他們覺得只要孩子沿著自己的路，人生一定不會太差。

到此，以上就是小編對于家庭教育的重中之重在于的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育的重中之重在于的3點解答對大家有用。