大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于加強家庭教育作文的素材的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹加強家庭教育作文的素材的解答，讓我們一起看看吧。
幼兒園的家園共育家長心語怎么寫？
家園公育家長心語可以寫希望老師的措施，對孩子的期望。
1、多開展一些有益于學(xué)生的文體活動，注意學(xué)生的全面發(fā)展。
2、多舉辦一些周末培訓(xùn)班，發(fā)展學(xué)生的特長。
3、老師多與家長溝通交流。
4、多開展各種安全紀律教育活動不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應(yīng)透明。
5、教師要掌握學(xué)生的實際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。
6、對學(xué)生要嚴格要求，加強管理。
我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
如何加強下一代的教育？
教育下一代有責(zé)任有擔(dān)當，是家長一生最重要的事業(yè)。沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。教育下一代是家長的責(zé)任，教育好下一代是家長一生中最重要的事業(yè)。教育孩子是家長的分內(nèi)責(zé)任，不要推給老師。教育下一代要理念先行。
首先，要教育子女讀書學(xué)習(xí)，第一要有志，有遠大抱負，有家國情懷。比如鐘南山院士的事跡都是最好的教育素材。其次，要教育子女有修養(yǎng)涵養(yǎng)，需知學(xué)海無涯，天外有天，人生處處是學(xué)問。任何時候都不要自滿藐視他人，不可以高傲面孔示人，不可如井蛙之窺天。最后，人貴有恒有恒，有志，不甘為平庸下流，則斷無不成之事。
鑒于此，作為家長時刻，記住，評判家長家教育子是否成功，看三個地方: 第一，孩子睡到幾點，假如睡到太陽都已經(jīng)升得很高的時候才起來，那代表孩子缺乏遠大抱負志向，前途可憂，這個家族也會慢慢下行；第二，看孩子有沒有做家務(wù)，因為勤勞、勞動的習(xí)慣影響一個人一輩子，不要以家中有保姆為借口；第三，看孩子是否愛閱讀，博覽群書立人之本，古人說的熟讀讀圣賢的經(jīng)典是也，不要用當今的碎片化閱讀自欺欺人，檢驗標準，孩子是否愛逛書店。
腹有詩書氣自華。教育孩子愛上閱讀是教育好下一代的基本前提。
中國文化五千年歷史，歷朝歷代都是百善孝為先。以文化為基礎(chǔ)，以科技為先鋒，以古人育人之先行，這些年代的孩子們，讓他們有情懷，有博愛，有理想，有對社會為貢獻而努力學(xué)習(xí)，振興我們的祖國！
答：培養(yǎng)熱愛勞動的孩子！
1、培養(yǎng)勞動觀念，是當今迫在眉睫的教育！
2、熱愛勞動的孩子，迸發(fā)出來的優(yōu)質(zhì)細胞是無可估量??
3、我執(zhí)教四十一年，團少工作九年，整整五十年與孩子們朝夕相處，凡是勤勞的孩子都是滿目陽光燦爛??滿心善良真誠??
4、格格曾經(jīng)實事求是匯報過兩則《熱愛勞動的孩子一生優(yōu)質(zhì)》《勤勞的孩子知識淵博》結(jié)果噴噴：“哼，勞動？去拾荒吧！” 我心里回答：“那些勤勞孩子早已被國家連連保送……”????????
這個問題很好，現(xiàn)在真的是不太好教育，當下的社會發(fā)展的太快，好的是真好，但烏煙瘴氣的東西也不少，就如何加強下一代的教育，我看三點足矣！
1.給下一代的孩子們灌輸真善美，從小就告訴他們什么叫艱苦樸素，什么叫你們是踩著多少人肩膀成長起來的；
2.“德智體美勞”全方位發(fā)展，不要單一，從小就培養(yǎng)愛國主義情懷，樹立正確的世界觀人生觀價值觀；
3.教育從業(yè)者（本人即是）要加強思想政治方面的素質(zhì)，提高專業(yè)知識，有一個正確的價值取向！
本人拙見[祈禱]
現(xiàn)在的社會節(jié)奏越來越快，教育節(jié)奏也越來越快，對孩子的教育投資越來越大。雖然對下一代的教育應(yīng)該注重，但不能盲目的跟風(fēng)，就像我身邊有個別的家長，聽說別的孩子學(xué)什么他也跟著給自己的孩子報什么？這樣盲目的投資是不對的。首先，會導(dǎo)致經(jīng)濟負擔(dān)加重，其次是孩子壓力增大。不管報什么特長班都要慎重考慮，首先考慮所報的特長看是否符合自己的孩子，其次是要了解自己孩子的興趣愛好是什么！作為老師的我教過很多學(xué)生，但我始終覺得孩子有個健全的人格是比什么都重要的。所以在對下一代的教育過程中務(wù)必注重孩子身心發(fā)展，言傳身教盡量培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個好的習(xí)慣力爭做一個陽光快樂的人。
你好，歡迎你提的這個問題。
加強下一代的教育，實質(zhì)上是人類社會在滿足了物質(zhì)需求的條件下，精神文明的進步與發(fā)展，成為為新時代的必然產(chǎn)物。
下一代成長的人生觀、道德觀、科學(xué)觀、發(fā)展觀以及愛國主義思想觀，更是衡量每個人對國家、社會、集體、家庭擔(dān)當?shù)臉顺摺?/p>
首先，加強下一代的教育，實質(zhì)相同。對下一代教育，因人而異，各有千秋，不能茍同，既沒有一個固定的公式來計算，更沒有一個生硬的教條來劃定，但最終的實質(zhì)是相同的。
其次，加強下一代教育，從我做起。家庭是下一代教育的第一個教室，父母是孩子受教育的第一任啟蒙老師。在孩子牙牙學(xué)語之際，就應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨立自主，識詞認字，隨著孩子的長大，逐步讓孩子知廉恥，識禮儀，懂孝道，辨是非，分善惡，熱愛祖國，勿以善小而不為，勿以惡小而為之！
再次，加強下一代教育，學(xué)校任重道遠。孩子離不開家庭教育，更離不開學(xué)校的教育。學(xué)校是下一代生長的沃土，也是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)文化、善待他人、誠實做事、道德高尚、無私奉獻的愛國主義前沿陣地。應(yīng)該通過建立家庭、學(xué)校、孩子，三位一體的聯(lián)動機制，不斷了解、反饋、溝通對下一代教育中存在的問題，以及應(yīng)對的教育方法。
最后，加強下一代教育，社會有不可推卸的責(zé)任。孩子們離開家，離開學(xué)校，就是在社會生存。可是社會總有些不良風(fēng)氣，歪風(fēng)邪氣，無形中帶壞了下一代的教育。校門口的網(wǎng)吧、小賣鋪；校門對面的臺球、游戲廳；電視電影中的色情、暴力；雜志不堪入目的封面，舉不勝數(shù)，無不在誘惑，引導(dǎo)下一代的不健康成長。
當然，隨著社會不斷地進步，法律不斷地完善，主管部門的嚴厲執(zhí)法，尤其是下一代的自我約束，嚴于律已，做到出淤泥而不染，濯清漣而不妖，一定會成為家庭的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生，社會的好楷模！
總之，加強下一代教育，咫尺眼前，道路遙遠，尤其是社會進入現(xiàn)代化的新時期，電子產(chǎn)品應(yīng)用廣泛，各類網(wǎng)絡(luò)傳媒遍地開花，凊濁難辨。游戲、網(wǎng)賭、電影、電子小說等，無不侵蝕著下一代的健康發(fā)展，我們堅信國家政府部門，一定會凈化社會風(fēng)氣，還下一代一片成長的凈土！
以上回答，謹代表我個人的觀點，若有異議、不妥，見諒！
你對現(xiàn)在家庭教育和學(xué)校教育有什么看法？有什么好的理念和方法？
現(xiàn)階段，中國在家庭教育方面存在的普遍性的問題是家長的素質(zhì)問題。為了提高全民族素質(zhì)，國家應(yīng)考慮辦好“家長學(xué)校”，保證年輕人婚前必須上夠規(guī)定學(xué)時的子女教育課，并取得過關(guān)資格，作為準予結(jié)婚生育的條件。在學(xué)校教育方面，本人一向主張增加學(xué)生的美學(xué)和情商教育，認為這是比學(xué)習(xí)知識更要緊的東西，這是目前我們的學(xué)校教育所欠缺的內(nèi)容。關(guān)于其重要性和可行性本人曾有獲獎?wù)撐摹５珪r至今日，美學(xué)教育和情商教育仍沒有專門的教材，也看不到有走進校園的希望，因為我們的應(yīng)試教育只注重對學(xué)生知識的考核評價。這是造成學(xué)生審美能力差，智商高情商低的原因所在。
謝謝邀請
父母是孩子的啟蒙教師，家庭教育固然重要。然而父母大部分都不在家，很少跟孩子交流。孩子丟給了年邁的爺爺奶奶，這也是一個社會問題。家長把孩子的教育完全交給了學(xué)校。在學(xué)校存在一個普遍問題，都是注重學(xué)生的分數(shù)和成績，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)和做事能力。本人希望學(xué)校重視一下如何提高學(xué)生的做事能力，例如節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生到附近工廠，科技園參觀一下。也可讓學(xué)生親自動手體驗一下。
單就問題本身，我與很多人一樣有很多看法觀點和建議。但是，最終都以“無奈”收心。我想最根本問題還是出在經(jīng)濟上，正是那句話經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。好的經(jīng)濟基礎(chǔ)下，讓更多人一生不必為了僅僅維持活下去而四處奔波。哪還有余力顧及其他的。像這樣的上層建設(shè)，那都是經(jīng)濟發(fā)展到一定程度必然且必須要建設(shè)的。個人家庭如此，一個國家也是如此。
學(xué)校教育目前盡管有國家政策，但是主流的，大勢的，還是應(yīng)試教育。盡管身為教師身份的很多老師也不主張應(yīng)試教育，可又能改變什么呢？吃誰的飯，做誰的事。自有主張的老師，還要不要拿人家那份工資呢？
反過來看學(xué)校的應(yīng)試教育是怎么產(chǎn)生？其根源還是家長們催生的。哪個家長不想讓自己孩子出人頭地，家長們的攀比心理也是歷史積累下來的。而這些攀比下的形式反映，就是各種考試，那么應(yīng)試的溫床，也就不難理解了。
現(xiàn)在的狀況就是這樣，家長們一邊罵應(yīng)試教育帶來的各種困擾，又一邊迎合甚至配合著應(yīng)試教育的存在和發(fā)展。學(xué)校教育，在做量化考核下，只有考試，只有分數(shù)才是最能反映量化的東西。從升學(xué)，到擇校，校擇生，用人單位錄用人，更多學(xué)位等級制度等等，無一不是應(yīng)試教育存在的必要和意義。家長們討厭痛恨卻又享受著這一切，不是嗎？
家庭教育應(yīng)該說是獨立的，不容易受學(xué)校影響的教育藍海。但是，目前的學(xué)校教育狀況，反過來給家長們增加了多少負擔(dān)和影響，想必只要有孩子上學(xué)的家長們，都深有感觸吧！本來你還在想，學(xué)校教育你左右不了，總可以做家庭教育的主吧，但是很快就發(fā)現(xiàn)，這又是多么無奈的奢望。學(xué)校，無時不刻反過來影響家長，甚至家長們都成了學(xué)校教育下老師們的輔教了。從接送，到手機接收作業(yè)，到打印作業(yè)，到監(jiān)督作業(yè)完成，再到作業(yè)批改簽名。還有學(xué)校布置的天羅地網(wǎng)般的教育任務(wù)。如不配合，就被冠以“不關(guān)心孩子，不配合教育”的帽子。一個孩子如此暈忙，兩個孩子呢？難道中國家庭目前普遍都很富裕，不需要父母們拼命賺錢就可以活下去嗎？政府給予的各種“補助”到了老百姓這里，究竟能起到多大作用？
簡而言之，“先生存后發(fā)展”。中國的老百姓，今天還處在生存期，稍有不慎，活下去都難。至于發(fā)展的問題，還是等日子好過了再說吧！
現(xiàn)在的教育，讓人很失望，也很痛心。甚至可以說是毀人的教育。無論是家庭教育還是學(xué)校的教育，都有很多，很大的問題。
教育的根本目的是育人，是為家庭，為社會，為國家培養(yǎng)合格的勞動者和德才兼?zhèn)渲瞬摹Ｍ苿尤祟愇拿鞯难永m(xù)和發(fā)展。然而，令人擔(dān)憂的是，由于社會市場化的發(fā)展，人的思想觀念和價值觀念也發(fā)生了重大的改變，變的越來越功利，完全背離了這一根本的教育目的和初衷。再加上盲目的崇洋媚外，不切實際地效仿其它國家的教育方法和理念，搞什么快樂教育，素質(zhì)教育，賞識教育，……只重視知識，才藝，能力，而忘記，成弱化，淡化了品德教育，。無論是家庭，還是學(xué)校，無論是應(yīng)試，還是素質(zhì)，所關(guān)心，所重視的都是如何把孩子培養(yǎng)成才，而忘記了如何把他們培養(yǎng)成人。以致培養(yǎng)出了許多有才無德，有知識無文化，有教育無教養(yǎng)，有能力無人性的精致利已主義者和許多長不大的巨嬰甚至是敗類，制造出一個又一個令人瞠目結(jié)舌之鬧劇，悲劇。長此以往，國運堪憂。
家庭教育和學(xué)校教育目標一致，方向相同，但又各有側(cè)重，相鋪相成，不能重此輕彼，且又不能互相代替，。
家庭教育重在德育，主要靠父母的言傳身教，父母要以身做則，教會孩子做人處事，讓孩子學(xué)會守規(guī)則，有愛心，懂感恩……引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀，價值觀，
學(xué)校教育以育才為主，最重要的是傳援知識和技能，開發(fā)其潛力和智能，讓孩子學(xué)到有用知識和技術(shù)，但也不能只重分數(shù)和成績，而要讓其在德，智，體，美，勞各方面都能夠得以全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)出有家國情懷，有奉獻精神，有責(zé)任，有擔(dān)當，有品德，有能力的棟梁之材。
要想搞好教育，必須以人為本。講科學(xué)，重事實，遵從人的成才規(guī)律和教育規(guī)律，尊重人的個體差異性，以及時代和社會的發(fā)展，既不能抱殘守缺，一成不變，也不能胡搬亂套，隨意亂改。總之，只有對的方法才是好的方法，而不是好的方法就是對的方法。世界上，沒有任何一種方法是萬能的靈丹妙藥，可以包冶百病。對不同的孩子要采用不同的教育方法方能有好的效果。因而，教育一定要走多元，多樣化之路，社會要給不同的人材以相應(yīng)的成材，就業(yè)之路。
家庭教育要以德育為主旨，學(xué)校教育在德育第一的情況下智美體勞并行發(fā)展，升學(xué)時，德(含家長之德)為50分美50分體50分語100數(shù)100英80政80生物80物理80化學(xué)50分勞50分。所有義務(wù)教育階段的的學(xué)生不能參加各類培訓(xùn)，私立學(xué)校也不得補課。
首先明確，學(xué)校教育和家庭教育是并行的。學(xué)校學(xué)的主要是課本知識，貫穿著德育美育知識和言行。家庭教育是以德育美育言傳身教為主，輔以督促指導(dǎo)課后作業(yè)及課外閱讀。二者互為輔助，互為支持，不可缺一個。所以，把學(xué)生教育完全交給學(xué)校或是把課本學(xué)習(xí)課外輔導(dǎo)都交給家長，都是片面地教育方法。只有二者共同作用，學(xué)生才能積極進步，德才兼?zhèn)洹．斎唬仓挥卸咄瑫r發(fā)力，才能使學(xué)生具備抵制社會不良習(xí)俗的能力。
所以，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)時時溝通，及時同步，不能偏頗任何一方。
事實證明，凡是二者結(jié)合較好的學(xué)生，幾乎都是品學(xué)兼優(yōu)，后來具有較好的發(fā)展前途。而偏重于任一個教育形式的學(xué)生則往往人格不健全。當然也有不少成功的例子，但那是付出了巨大代價的，比家庭教育好，學(xué)校教育又注重的學(xué)生，取得成就的難度大太多了。
希望有學(xué)生的家庭，多和老師聯(lián)系，及時了解學(xué)生在校狀況，重視學(xué)生在家言行的教育，并合理督促指導(dǎo)他完成作業(yè)。
朋友們認為我說的對，就請轉(zhuǎn)閱。
在孩子的教育問題上，家長和老師應(yīng)該學(xué)習(xí)什么、做什么？如何做得更好？
感謝邀請。就個人認為的話，應(yīng)該是取長補短，在相同中，找不同，在相同中找差異吧，我覺得在學(xué)校教育的是書本，那家長這邊的話應(yīng)該給予孩子的是為人處世的道理，兩者之間互相取長補短，讓孩子整個人變得更完整，我想這是家長和教師，雙方之間應(yīng)該盡到的責(zé)任。希望可以幫助到你。
家長和教師的職責(zé)還是不同的。家長是孩子的第一任老師，許多基層的品格，思維都需要家長的指導(dǎo)下建立。而教師講授知識，另外在學(xué)校教孩子學(xué)會合作與規(guī)則感。
這要分開來說，先說家長。
1 家長應(yīng)該幫孩子建立底層思維
思維方式就像地基與大樓的框架，知識是往里面添磚加瓦。
比如數(shù)學(xué)思維，科學(xué)思維，美感，孩子的情緒梳理等，這些在六歲之前都應(yīng)該具備，這屬于學(xué)前教育，應(yīng)該由父母來引導(dǎo)。
這些不是教具體的知識，而是利用這些思維方式理解世界。具體怎么做，網(wǎng)上有很多這樣的文章，另外dr.魏的育兒寶典都有說明，可以關(guān)注愛貝睿的公眾號，科學(xué)育兒。
2 家長應(yīng)該幫助孩子建立符號系統(tǒng)與具象認知的連接
孩子在六歲以前都是具象認知，比如指著一棟大樓告訴他們，這是大樓。他們下次再見到大樓就能夠辨識出來。
在上小學(xué)后，孩子要進入符號系統(tǒng)，也就是抽象化的文字，圖示等。這些對于經(jīng)常看實物的孩子可能有點兒困難，因為人類進化了這么多年，有文字和符號是近幾千年的事情，還不是基因自帶，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)才能掌握。
到此，以上就是小編對于加強家庭教育作文的素材的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于加強家庭教育作文的素材的4點解答對大家有用。