摘要：合肥高中生能學(xué)IT嗎？隨著IT行業(yè)發(fā)展前景普遍看好，越來越多的初中生選擇學(xué)習(xí)技能。對(duì)部分IT職業(yè)教育培訓(xùn)新生的定性訪談顯示，高中生比例較往年明顯上升，而大學(xué)生數(shù)量基本保持穩(wěn)定甚至有所萎縮。不過，這種趨勢(shì)也使得……隨著IT行業(yè)發(fā)展前景普遍看好，越來越多的初中生選擇學(xué)習(xí)技能。對(duì)部分IT職業(yè)教育培訓(xùn)新生的定性訪談顯示，高中生比例較往年明顯上升，而大學(xué)生數(shù)量基本保持穩(wěn)定甚至有所萎縮。不過，這種趨勢(shì)也引起了一些人的質(zhì)疑，是否只有18歲的高中生才能學(xué)：

對(duì)此，筆者走訪了合肥***IT職業(yè)教育培訓(xùn)——合肥北大青鳥，希望能直接從學(xué)生和老師那里得到答案。合肥北大青鳥擁有北美大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)師Java全棧web全棧工程師互聯(lián)網(wǎng)營銷人員UI/UE設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)PS辦公自動(dòng)化等合肥北大青鳥專業(yè)老師表示其實(shí)新媒體UI方面的專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等相關(guān)領(lǐng)域即使對(duì)于高中畢業(yè)生和非相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生來說也是完全陌生的。從這個(gè)角度來說，高中生和他們都是零基礎(chǔ)。只要有適合沒有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生的科學(xué)合理的課程體系，有保證的師資和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，當(dāng)然還有學(xué)生自己的意愿和努力，高中生學(xué)好是沒有問題的。

因此，高中生學(xué)習(xí)IT的困難不在于外界因素，而在于自身，包括學(xué)習(xí)的興趣、意愿、自控力和毅力。很多17、8歲的孩子可能對(duì)自己的未來沒有明確的目標(biāo)，也沒有深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，因此可能會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)注意力不集中、自控力差等問題，但這些問題也是可以通過學(xué)校和家長的正確引導(dǎo)和科學(xué)管理來解決的。據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，合肥北大青鳥通過科學(xué)規(guī)范的管理體系，有效保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)能夠高質(zhì)量、高效率地進(jìn)行和完成。

一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅體現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)質(zhì)量上，更體現(xiàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的各個(gè)方面。因此，“高中生能學(xué)好嗎？”本身其實(shí)就是一個(gè)偽命題。沒有“能不能學(xué)好”，只有“怎么學(xué)”。

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