大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育第51期感謝的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育第51期感謝的解答，讓我們一起看看吧。
老師寫(xiě)給孩子的評(píng)語(yǔ),我要怎么回復(fù)啊？
首先先說(shuō)：感謝老師對(duì)我家寶寶的安全、健康方面的擔(dān)心和關(guān)愛(ài)，作為家長(zhǎng)，我們會(huì)在家對(duì)此方面的問(wèn)題耐心教導(dǎo)孩子，爭(zhēng)取和老師一起規(guī)范孩子的言行。再次感謝負(fù)責(zé)的好老師！
無(wú)論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)都應(yīng)感謝老師。這說(shuō)明老師注意到這個(gè)孩子了。平時(shí)要盡量多和老師溝通多了解孩子在學(xué)校的情況。
如果老師對(duì)孩子提出表?yè)P(yáng)，回復(fù)時(shí)要表明，孩子的收獲更多來(lái)自于老師的教導(dǎo)，為此在此表示深深的謝意；
如果老師對(duì)孩子提出批評(píng)，回復(fù)時(shí)要表明，感謝老師的指導(dǎo)，作為家長(zhǎng)一定會(huì)重視孩子的教育，會(huì)和老師配合好的；
家訪后家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議怎么寫(xiě)？
感謝老師來(lái)家訪，作為家長(zhǎng)特別歡迎老師來(lái)家訪，因?yàn)橥ㄟ^(guò)家訪，老師可以和家長(zhǎng)更好的溝通，然后了解孩子在學(xué)校的狀況，為孩子的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，希望對(duì)孩子嚴(yán)格要求，讓她不再馬虎，讓他認(rèn)真學(xué)習(xí)，多留一些強(qiáng)化練習(xí)的東西
1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，希望能及時(shí)得到與老師的溝通。溝通能更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，讓我們合作共同做好這項(xiàng)工作。
??2、希望老師對(duì)孩子能?chē)?yán)格。
??3、希望老師和我們家長(zhǎng)共同努力引導(dǎo)孩子提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
??4、建議老師的教學(xué)方式能改變一下要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。
家庭教育能起多大作用？主要在哪些方面起作用？
家庭教育,基本決定一個(gè)人的走向.也就是說(shuō),一個(gè)人將來(lái)是干什么,基本上是由家庭教育來(lái)決定的.為什么說(shuō)基本上,那是因?yàn)槿f(wàn)事無(wú)絕對(duì),你很容易就能找出某個(gè)人的成就或跟家庭的教育沒(méi)有關(guān)系,但大多數(shù)的人,都是受父母的影響,這種影響有多有少,有的甚至長(zhǎng)到一生.....
我們不難看到,大批的人是在走父母走過(guò)的路,這就是家庭教育的結(jié)果,你看軍人的孩子,有很多都參了軍,他們從小受家長(zhǎng)的影響,向往部隊(duì)生活,你還可以看到,生意人的子女也在從商,那是他們從小就受父母的影響,清打細(xì)算,喜歡交易和買(mǎi)賣(mài).工農(nóng)子弟多半還是從事體力工作,那是因?yàn)樗麄儚男∫?jiàn)到的就是憑體力賺錢(qián),也沒(méi)有多的想法,學(xué)著父母生活的方式生活,書(shū)法畫(huà)家的孩子很多都在從事與藝術(shù)相關(guān)的工作,而知識(shí)分子的后代,多半都從事腦力勞動(dòng),例子太多,不再一一列舉了.從此完全可以看出,孩子從小受到什么教育和熏陶,長(zhǎng)大以后,就會(huì)跟隨什么方向發(fā)展,這就是家庭教育的作用.
這里必須指出的一點(diǎn)就是,有的父母根本不關(guān)心孩子,孩子在他的眼中如同路人,每天的交流也少得可憐,這樣的父母對(duì)孩子的教育基本上沒(méi)有什么作用,例如,某個(gè)教師,整天把心事還有一種人,放在玩女人的身上,根本不教育自己的孩子,他的孩子也與普通工農(nóng)子弟沒(méi)有什么區(qū)別,你可千萬(wàn)別來(lái)問(wèn)我,教師子弟怎么也在從事體力工作呀?還有一種人,由于歷史原因,一不小心也混了個(gè)教師的工作,可笑的是連常用字都經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò),其子女的教育可想而知.所以不能拿特例來(lái)較真.
首先，感謝悟空問(wèn)答的邀請(qǐng)。
這個(gè)問(wèn)答不是我熟悉和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，勉強(qiáng)回答恐班門(mén)弄斧。
最好請(qǐng)兒童教育專(zhuān)家，社會(huì)學(xué)家來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
我所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有，醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)患故事，以及與麻醉和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)科普。
謝謝！
教育分為三大板塊，分別是:家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。
而家庭是孩子最早接受教育的地方，在教育學(xué)上，它具有以下三個(gè)特點(diǎn):
（1）教育內(nèi)容生活化。 家庭教育不是有計(jì)劃有組織進(jìn)行的，而是主要在日常生活中自然地進(jìn)行的，起著潛移默化的作用。
所以家庭教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，而且言傳要大于身教，因?yàn)楹⒆拥牡奶煨允欠浅Ｏ矚g模仿的，做大多時(shí)候，比說(shuō)來(lái)的更有力。
（2）教育方式的情感化。 父母與子女間的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量，情感不管是自覺(jué)還是不自覺(jué)的引用，不單是子女易于接受，還能受到獨(dú)有的 感染。
父母和孩子之間相互有著濃濃的愛(ài)，這是 利，也是弊，所以要理性與感性并用，讓孩子充分感受到父母的愛(ài)，但該嚴(yán)格要求的覺(jué)不能含糊，規(guī)則一定要講好。
（3）教育方式的多樣化。 家庭教育以家庭為單位進(jìn)行，沒(méi)用固定的模式，比較自由家長(zhǎng)可以根據(jù)自己子女的情況，采取靈活多樣的方式進(jìn)行教育。
家庭教育方式靈活多變，每個(gè)孩子也都是獨(dú)一無(wú)二的，所以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因材施教非常重要。
用時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，用愛(ài)心，信心，恒心，責(zé)任心去引導(dǎo)教育孩子。
首先感謝邀請(qǐng)來(lái)回答此問(wèn)題！
應(yīng)該說(shuō)，家庭教育，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，甚至對(duì)孩子的一生發(fā)展來(lái)說(shuō)，
起著巨大的作用！
可以說(shuō)，任何教育，都無(wú)法替代！
家闔萬(wàn)事興！
父母的教育理念，能力，素養(yǎng)，對(duì)孩子的教育起著很大的作用！
也有人說(shuō)，學(xué)校教育很重要！
也有人說(shuō)，遇到一個(gè)好老師很重要！
也有人說(shuō)，社會(huì)環(huán)境，很重要！
實(shí)際上，說(shuō)的都很對(duì)！
家庭是孩子成長(zhǎng)第一環(huán)境，家庭教育的好壞，決定著孩子生理，心理是否健康，能否順利進(jìn)入社會(huì)。
1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
2.培養(yǎng)孩子各種角色的適應(yīng)
3.教會(huì)孩子情緒的管理
4.幫助孩子構(gòu)建以個(gè)人價(jià)值為核心，涉及家庭，社會(huì)，法律的價(jià)值體系
5.培養(yǎng)孩子在實(shí)施社會(huì)行為時(shí)候，要快樂(lè)，正確，合法三者兼顧
6.培養(yǎng)孩子快樂(lè)的能力，不僅是滿(mǎn)足自己需要對(duì)快樂(lè)，還有幫助他人的快樂(lè)以及不受他人影響的快樂(lè)。
首先：家庭環(huán)境影響孩子的成長(zhǎng)。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意義上說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用。因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，孩子會(huì)受到種種影響。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。
其次：父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了榜樣的作用。家庭是孩子生活的第一環(huán)境，
父母是孩子真正的“啟蒙老師”，在孩子詢(xún)問(wèn)世界，認(rèn)識(shí)世界的時(shí)候，他們最先接觸的是父母。父母的言行表達(dá)著他們的人生態(tài)度。父母總是最先被孩子無(wú)條件認(rèn)定的，雖然是無(wú)意識(shí)的，但模仿對(duì)象就由此確定了。因此，作為家長(zhǎng)必須事事以身作則，給孩子樹(shù)立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。
最后：父母對(duì)教育的重視程度影響孩子的成長(zhǎng)。現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢(qián)，為自己的孩子提供一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)忽略了對(duì)孩子教育的重視程度。有些父母可能簡(jiǎn)單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對(duì)教育的投資。其實(shí)不然，父母對(duì)教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡(jiǎn)單投入，而更多的包括對(duì)孩子心理的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。世界上，沒(méi)有一條綴滿(mǎn)鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個(gè)又一個(gè)的果子，去體會(huì)種種成功的歡樂(lè)，誰(shuí)也躲不開(kāi)那生活中必然會(huì)有的失敗和挫折。
總之，孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績(jī)都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長(zhǎng)，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來(lái)完成的，還有家庭的環(huán)境和家長(zhǎng)的教育。
家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。家長(zhǎng)應(yīng)該在不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對(duì)孩子的教育思想觀念，提高自己對(duì)孩子的教育水平和能力。同時(shí)，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來(lái)，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
孩子剛五歲，幼兒園教四位數(shù)加減法，適合幼兒學(xué)習(xí)嗎？
很高興被邀請(qǐng)回答這個(gè)問(wèn)題！
以下個(gè)人意見(jiàn)供參考，
第一：學(xué)與不學(xué)在孩子這塊，很多教育專(zhuān)家說(shuō)，對(duì)于數(shù)學(xué)的孩子需要了解，數(shù)與量，等等等最基礎(chǔ)的數(shù)的概念，在學(xué)前孩子五大領(lǐng)域內(nèi)的數(shù)學(xué)就夠了：那么什么是學(xué)前孩子內(nèi)的數(shù)學(xué)？1）20以?xún)?nèi)加減法，2）數(shù)與量的一一對(duì)應(yīng)，3）量的簡(jiǎn)單概念等等！
第二：好處，孩子學(xué)了這些，在孩子腦袋里有一個(gè)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的印象，孩子學(xué)的是技巧，所有學(xué)習(xí)都是可以有技巧的！而且孩子的學(xué)習(xí)有遺忘的曲線的，比如說(shuō)：現(xiàn)在學(xué)上一年級(jí)基本忘記三位、四位、五位，但是，腦袋里會(huì)留下印象！這個(gè)印象很重要！將來(lái)在從腦中提取出來(lái)后，就簡(jiǎn)單了，技巧還在！
最后：有一點(diǎn)注意事項(xiàng)??
1.需要家長(zhǎng)掌握，就是這個(gè)學(xué)習(xí)給沒(méi)給孩子造成負(fù)擔(dān)心里！不是喜歡不喜歡，是造成了“難”，造成的這個(gè)“難”家長(zhǎng)嘗試幫助孩子度過(guò)？如果能幫助度過(guò)就繼續(xù)學(xué)習(xí)！
2.孩子是不是對(duì)數(shù)學(xué)很通，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的悟性，簡(jiǎn)單說(shuō)：有些孩子怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)！有些孩子簡(jiǎn)單一說(shuō)“通”這個(gè)很重要！不要覺(jué)得孩子數(shù)學(xué)不好而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！這就會(huì)造成“問(wèn)題”
有沒(méi)有用，在以上所有問(wèn)題孩子都沒(méi)覺(jué)得是問(wèn)題的基礎(chǔ)上！學(xué)不不學(xué)好！
數(shù)學(xué)重要的不是計(jì)算是思維。現(xiàn)在很多幼兒園教速算，教多為數(shù)加減，教乘除。過(guò)度提前學(xué)習(xí)的結(jié)果就是，家長(zhǎng)累，學(xué)生苦，小學(xué)不聽(tīng)課。
沒(méi)有人高考數(shù)學(xué)因?yàn)樽霾煌觐}丟分，反倒是計(jì)算不準(zhǔn)確丟分的大有人在；沒(méi)有人高考列出式子不會(huì)計(jì)算，不會(huì)的原因是根本列不出式子。
所以數(shù)學(xué)重要的是準(zhǔn)確和思維，不是速度和提前學(xué)。
1.計(jì)算準(zhǔn)確，聽(tīng)課專(zhuān)注。幼兒園與其提前學(xué)很多，不如陪孩子多做專(zhuān)注力游戲，培養(yǎng)聽(tīng)課專(zhuān)注的習(xí)慣。不如規(guī)定時(shí)間內(nèi)做20以?xún)?nèi)加減，但要準(zhǔn)確認(rèn)真。
2.思維開(kāi)發(fā)。我是支持學(xué)奧數(shù)的，幼兒園可以多做思維訓(xùn)練的書(shū)。不是會(huì)算什么加減乘除。是簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，圖形題，難易些的應(yīng)用變形題，有思路，有想法。鍛煉的是邏輯思維能力。
謝邀！
不適合！
第一，根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，2-7歲的孩子處于前運(yùn)算階段，還不能理解抽象的事物。數(shù)字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是抽象的。
所以，大多數(shù)我們見(jiàn)到的場(chǎng)景是：小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華有2個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少蘋(píng)果？用具體的事物，孩子見(jiàn)過(guò)的東西，來(lái)表述，方便孩子的理解。
第二，從孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，通過(guò)直接感知、實(shí)際操作、親身感知的途徑獲得，在與客觀環(huán)境積極互動(dòng)的基礎(chǔ)上，形成較為抽象的概念。
什么意思呢？就是說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)，是需要通過(guò)自己的視、聽(tīng)、觸、味、嗅等感官，在自己實(shí)際的操作過(guò)程中來(lái)獲得知識(shí)的。
所以，這么抽象的數(shù)字，還是四位數(shù)，我搞不懂這家幼兒園是怎么想的。
第三，幼兒的學(xué)習(xí)具有內(nèi)隱性。幼兒的學(xué)習(xí)是隱藏在游戲中的，為什么要通過(guò)游戲呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容？就是因?yàn)樾枰層變焊信d趣，能夠主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
我是敏西園長(zhǎng)，感謝你的邀請(qǐng)。
5歲的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)4位數(shù)的加減法，這是不對(duì)的 ，趕緊叫停。
5歲的孩正是子長(zhǎng)心智的時(shí)候，身體、心理都處于健康發(fā)展階段，這么小的孩子應(yīng)該是吃好、睡好、運(yùn)動(dòng)好，長(zhǎng)身體最為重要。
4位數(shù)加減法這不是小學(xué)內(nèi)容，這老師懂不懂幼兒心理學(xué)和幼兒教育學(xué)。
5歲的孩子日常在幼兒園的活動(dòng)，主要以游戲?yàn)橹?/strong>，在游戲中學(xué)習(xí)一些生活自己能力、一些安全知識(shí)、鍛煉自己的身體，使自己的動(dòng)作協(xié)調(diào)，發(fā)展身體增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)專(zhuān)注力、開(kāi)啟智力、培養(yǎng)各種興趣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等等。
這么小就開(kāi)始學(xué)習(xí)4位數(shù)加減法，這是“拔苗助長(zhǎng)”，嚴(yán)重違背孩子身心發(fā)展規(guī)律，孩子吃不消，逐漸會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)拰W(xué)。
如果老師不懂得幼兒教育，或者不知道怎么教這么小的孩子，可以學(xué)習(xí)，可以帶著孩子做有趣的游戲、講故事、畫(huà)畫(huà)、唱歌跳舞、做律動(dòng)、做手工制作、折紙等等就比教加減法好。
您好，很高興回答您的問(wèn)題。
首先請(qǐng)問(wèn)，這些題您的孩子會(huì)做嗎？明顯是超出孩子認(rèn)知范圍和超前學(xué)習(xí)。這種超前學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展有極大的危害的。
1.超前教育的表現(xiàn)
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)衡量孩子是否出色、將來(lái)是否有出息的標(biāo)準(zhǔn)，是看孩子在上幼兒園前后、或者是上小學(xué)前能認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)背多少古詩(shī)、會(huì)算多少算數(shù)題、英語(yǔ)水平如何、特長(zhǎng)考了幾級(jí)等等，于是，家長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)的超前教育現(xiàn)象跟著出現(xiàn)了。
2.超前教育中的孩子
由于家長(zhǎng)和某些幼教機(jī)構(gòu)對(duì)孩子過(guò)分期待、超前教育，導(dǎo)致很多孩子游戲少了、作業(yè)多了、考試更頻繁、升學(xué)壓力層層轉(zhuǎn)嫁到五六歲的孩子身上，這種惡性循環(huán)導(dǎo)致很多家庭里幼兒教育小學(xué)化的情況越來(lái)越嚴(yán)重，最終苦的，是孩子。
3.超前教育中的幼兒園
幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象不僅在很多家庭里存在，在很多幼兒園里也大量存在，尤其是民辦幼兒園、校辦幼兒園或者一些農(nóng)村幼兒園，這種超前教育的情況更為嚴(yán)重。
為了篩選優(yōu)質(zhì)生源，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)里取得優(yōu)勢(shì)，許多幼兒園不斷提高入園門(mén)檻，2、3歲的孩子就開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、寫(xiě)字、背詩(shī)、記單詞。
4.超前教育帶給孩子的危害
超前教育的惡果之一就是讓孩子（尤其是男孩）從一開(kāi)始就畏懼學(xué)校，討厭學(xué)習(xí)。在他們應(yīng)該游戲、繪畫(huà)、唱歌、跳舞、到處玩、到處跑、到處瘋、異想天開(kāi)、不斷試錯(cuò)的年紀(jì)里，不得不規(guī)規(guī)矩矩的坐在如牢獄般的椅子上學(xué)習(xí)、寫(xiě)字、算題、讀書(shū)等等。
這些做法，會(huì)讓孩子早早的耗盡了學(xué)習(xí)的熱情，覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥的，甚至是一種懲罰，從而喪失了學(xué)習(xí)的興趣和積極主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦和抵觸心理，那樣會(huì)毀掉孩子的一生的。
5.面對(duì)超前教育，家長(zhǎng)怎么做？
家長(zhǎng)可以跟園長(zhǎng)和老師反饋?zhàn)约旱囊庖?jiàn)，不要超前教育，家長(zhǎng)在家里不要逼迫孩子學(xué)習(xí)，多給孩子創(chuàng)設(shè)玩中學(xué)、做中學(xué)等更符合學(xué)前孩子年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。否則，這種幼兒園就學(xué)習(xí)的四位數(shù)加減法的超前教育，等到孩子到了二、三年級(jí)后，就會(huì)出現(xiàn)超前教育帶來(lái)的負(fù)面影響，這種惡果一旦出現(xiàn)，孩子上課不注意聽(tīng)講、厭倦學(xué)習(xí)、性格內(nèi)向、缺少自信等等，會(huì)讓家長(zhǎng)和老師的煩惱會(huì)更多。
以上回答希望對(duì)你有用。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育第51期感謝的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育第51期感謝的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。