大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于言傳和身教在家庭教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹言傳和身教在家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

身教重于言教，家長該如何教？

身教重于言傳！在我看來，身教最重要的一點：作為父母，首先要將自己的人生過得精彩。想要讓自己的人生精彩，那自身就必須具備很多特質(zhì)，如：善良、自律、堅毅、能吃苦，有大局觀等等，而這些特質(zhì)，恰恰是孩子最需要學的，也許你沒有給孩子講，但你用了實際行動給孩子詮釋了什么是善良、堅毅等等，而在我看來，這便是最大的身教。所以說，最好的教育不一定是天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而是要自己努力成為孩子一生的偶像和榜樣！

言傳身教，父母要多學習和孩子溝通的技巧，孩子現(xiàn)在還小，等他們慢慢的張大了，自主意識的增強，叛逆也就越來越強，對父母的反抗就越來越厲害，對于家庭教育來說發(fā)脾氣百害無一利。

即使孩子犯錯，淘氣，家長也應該盡可能忍住怒氣，跟孩子一起想辦法。

父母遇事冷靜，會變通，孩子學到的也是這些智慧。

一切源于愛

智慧父母，幸福孩子

如果我們經(jīng)常發(fā)脾氣孩子就會沒有安全感，越來越自卑，不愿意和爸爸媽媽溝通和交流。

當孩子犯錯了或發(fā)脾氣了，我們父母應該多一些理解和耐心，多鼓勵孩子。

孩子正在學習成長中，如果你經(jīng)常總是對他發(fā)脾氣，他也會有樣學樣，遇事首先也是用發(fā)脾氣來解決。

七歲之前孩子模仿能力超強，言傳不如身教，而且言傳屬于限定區(qū)域內(nèi)的抽象思維，孩子這個年齡思維比較活潑想法天馬行空，有時候他理解不到我們的言傳。只有大人以身作則給孩子做表率，再大點了言傳引導更合適

身教重于言教，這是一條自古以來被中國祖先總結(jié)出的優(yōu)秀經(jīng)驗，在現(xiàn)實教學中，這更是一條黃金法則，特別是在道德教育方面，老師講再多的課本知識，不如用自己的行為方式告訴學生應該怎樣處理道德問題，這條原則也被廣泛的運用于學校教育，就比如說拾金不昧，學校表揚拾道金錢或者是物品的學生。通過表揚拾金不昧的學生，鼓勵其他同學學習拾金不昧的行為，這就是典型的身教案例。這條原則也要求老師自己要在學生中樹立良好的榜樣。

身教必須圍繞孩子的問題展開相關的行為示范，最好是強相關性。就是說，你采取的行為引導應該有利于矯正孩子身上的問題，孩子不愛學習、貪玩，做作業(yè)推三阻四，你打算采取身教的方法告訴他應該努力學習。你選擇在周末和孩子一起早起，然后你看書學習，促使孩子也主動學習。因為參考坐標不一樣，成人世界的愛學習、讀書，在孩子的眼中可能被認為是父母熱愛工作，而不是和學習、做作業(yè)類似的事情。身教重于言教，這是一條自古以來被中國祖先總結(jié)出的優(yōu)秀經(jīng)驗，在現(xiàn)實教學中，這更是一條黃金法則，特別是在道德教育方面，老師講再多的課本知識，不如用自己的行為方式告訴學生應該怎樣處理道德問題，這條原則也被廣泛的運用于學校教育，就比如說拾金不昧，學校表揚拾道金錢或者是物品的學生。通過表揚拾金不昧的學生，鼓勵其他同學學習拾金不昧的行為，這就是典型的身教案例。這條原則也要求我們的老師自己要在學生中樹立良好的榜樣。

傍晚時分，迎著仲秋時節(jié)的一場不緊不慢地秋雨，結(jié)束一天的繁忙勞累，就此緩緩踏上回家的路！沒有直接奔回家，而是就近順道去接新東方上課的兒子！

每次下雨，我都是異常興奮！一晃眼，在河南生活了二十三年載光陰歲月，從孤家寡人到了娶妻生子，離開家已經(jīng)太久太久啦！甚至，閉上眼睛的鄭州的大街小巷比棗莊還要熟悉百倍；鄭州是我和小哥哥一起生活的地方，是我開啟鄭漂的過往歲月最美的青春見證。客觀地說：我很感謝這個城市，讓我有了更多的機會，只要自己肯努力付出，就一定會有體現(xiàn)生命價值的平臺。

兒子在這里成長著，很有意思的一點，卻無比眷戀自己的故鄉(xiāng)！但凡節(jié)假日時間寬裕，總是想著回家、歸家……鄉(xiāng)愁四溢，是對故土的渴望，是對根的一脈相承的堅韌！這個假期四天小長假，原本可以又重溫故鄉(xiāng)的藍天白云之際，卻無奈地與“魯豫有約”爽約啦！不好的消息還在繼續(xù)，國慶節(jié)七天長假期，小哥哥又要上三天課，孩子很是苦惱，無奈地看著我，眼神里充滿了沮喪；還有半個月時間，姑且不談、暫時先放一放吧，當下最重要的是，讓孩子心里得到更多的心情舒緩才是第一要務！

是時候來一場不緊不慢、說走就走的旅行啦！

到此，以上就是小編對于言傳和身教在家庭教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于言傳和身教在家庭教育的1點解答對大家有用。