??一、正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
1、保證學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。
教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)提倡“學(xué)生學(xué)習(xí)為主,教師輔導(dǎo)相結(jié)合”的教學(xué)模式,使生生之間、師生之間形成平等、友好、合作的氛圍。
2、精心設(shè)計課堂教學(xué)。
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首先,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)和課后回顧的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)課文,有助于使學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),在課堂中就能有針對性的提問;課后回顧有助于使學(xué)生鞏固一天所學(xué)的知識。然后,應(yīng)精心準(zhǔn)備和設(shè)計好每一堂課,課前仔細參閱教材和教學(xué)資料,適當(dāng)運用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源等。
??再者,在激趣導(dǎo)入、課堂流程、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應(yīng)注重學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和學(xué)到知識技能。
3、充分利用課堂40分鐘。
充分利用小組合作的機會,使每個學(xué)生都有實踐和自我表現(xiàn)的機會。讓每一個學(xué)生都發(fā)表自己的心聲,也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習(xí)慣,從而促進學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫助,以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
??在課堂上,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧、安全的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生要學(xué)、想學(xué)、樂學(xué),并積極有效地參與到學(xué)習(xí)中來,把學(xué)習(xí)看作是一種有趣地活動。興趣是最好的老師,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松、和諧、樂學(xué)中利用好每一分每一秒。
4、注重引導(dǎo)學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展。
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主要是通過抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生在文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全防范等方面都有明顯的提高。
5、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。
特別是后進的同學(xué),這些學(xué)生總希望能得到同學(xué)和老師的肯定。
??面對這樣的孩子,要解決他們身上問題,就得充分地尊重他們的情感需要,對癥下藥,方能取得事半功倍的效果。比如請他們回答問題,并及時進行表揚;讓他們在喜歡的活動中看到自己優(yōu)秀的一面,重獲自信。只有相信和尊重他們,才能教育他們、改造他們。
6、認真抓好后期復(fù)習(xí)。
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在后半期的學(xué)習(xí)中,帶領(lǐng)學(xué)生認真、切實地做好復(fù)習(xí)工作,加強后進學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。爭取后進學(xué)生能在復(fù)習(xí)中有一個大的進步。按照不同層次和目標(biāo)對學(xué)生進行扎實有效的復(fù)習(xí),努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān)。
二、努力提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
1、用三顆心去感化學(xué)生、去教育學(xué)生。
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愛心,沒有愛就沒有教育,它是教師的基本職業(yè)道德要求,也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵所在,教師應(yīng)努力做到愛每一個孩子。放心,讓每一位學(xué)生都有強烈的主人翁意識,放手讓學(xué)生充分張揚個性,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造力,以促進學(xué)生個體的知識發(fā)展,帶動群體知識的發(fā)展。
??耐心,由于各自家庭、各自際遇的不同,在生活中、集體中,每個學(xué)生的需求是不一樣的。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、耐心輔導(dǎo)。
2、重視遠程教育網(wǎng)上資源的利用。
網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣,經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源,老師增長知識的同時,更重要的是學(xué)生增長了見識,也通過文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。
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3、培養(yǎng)和建設(shè)師資隊伍。
主要是通過抓教師的分流、整合,使師資結(jié)構(gòu)有明顯的改善;抓教學(xué)、教研,提高教師的教學(xué)水平;抓師資培訓(xùn),提高教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)技能。
4、建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度。
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教師教學(xué)常規(guī)工作制度,對教師的行為起著指引作用。教學(xué)常規(guī)工作制度要規(guī)定教師的工作內(nèi)容、工作程序、工作時間、工作方法、工作標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)工作制度要符合本校實際,要能為教師所接受,對教師既要有約束性,又要有激勵性和鼓動性。
??教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓(xùn)、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現(xiàn)等方面,有了制度,就有了方向。
5、落實量化考核方案,嚴(yán)格檢查。
制度要落到實處,必須嚴(yán)格檢查督促才能得以實現(xiàn)。工作制度重點起指引方向的作用,還應(yīng)針對工作制度,制定相應(yīng)的考核方案或標(biāo)準(zhǔn)。
??考核方案或標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到細化和量化。這樣的方案便于檢查和操作,以便使每一位教師的工作得到客觀、公正的衡量。對教師工作進行檢查時,嚴(yán)格按考核方案進行,以保證制度的實現(xiàn)。
三、充分發(fā)揮師生的積極性,是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本
1、教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者,對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用。
??教師的作用極其重要,發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點和關(guān)鍵。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)質(zhì)量的高低,最終要在學(xué)生身上體現(xiàn),因此學(xué)生積極性的調(diào)動也非常重要。學(xué)生積極性的調(diào)動,是學(xué)校育人氛圍的創(chuàng)造、學(xué)校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導(dǎo)等多方面努力的結(jié)果。
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總之,運用了正確的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高了教師的專業(yè)技能水平,建立了合理的教學(xué)常規(guī)工作機制,調(diào)動了教師和學(xué)生的積極性,我們就為“提高教育教學(xué)質(zhì)量”打下了堅實的基礎(chǔ),我們完成“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的任務(wù)也就指日可待了。
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