大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育經(jīng)驗及思考心得的問題，于是小編就整理了3個相關介紹家庭教育經(jīng)驗及思考心得的解答，讓我們一起看看吧。
從家長的角度，您對現(xiàn)在的線上教學有什么建議？
線上教育是趨勢，但現(xiàn)在就是要培養(yǎng)學生學習的習慣。從小學開始是好的，這樣到大學就基本具有自學能力，打破常規(guī)。現(xiàn)在很多大學生沒有自學能力，還是在填鴨式教學。所以畢業(yè)就失業(yè)了，學習需要自主研發(fā)和創(chuàng)新。剛好線上教育就是一種培養(yǎng)，讓小孩從小習慣沒有監(jiān)督管理的自覺學習，本身就是一種提升。
對于家長來說，在線教學有不少的擔憂。
首先是長時間面對電子屏幕對孩子視力有影響。雖說每節(jié)課的時間不是很長，但上完課后，孩子并沒有放下平板或手機。不自覺的孩子會利用休息的時間繼續(xù)使用電子屏幕，或玩游戲，或游覽網(wǎng)頁，眼睛沒有得到休息。
其次，學習效果打折扣。線上教學與實體教學一個明顯的特點就是需要學生本人需要非常自覺。如果學生本人缺乏自律，心不在焉，或者雖然上線，但并未上課，學習效果可想而知。另外，線上學習互動性非常弱，教師不能當堂了解學生的掌握情況，學生有了問題也不能立即獲得解答。
那么有什么好的建議呢？
首先是家長本人要加強監(jiān)督。作為家長不能不聞不問，聽之任之。發(fā)現(xiàn)孩子有不良現(xiàn)象時要及時指出糾正。
教師要加強線上考勤。對于沒有上線的學生要及時聯(lián)系了解。
要做好學生的思想工作。通過線上主題班會對學生進行思想道德教育。
教師要提高線上教學的趣味性。線上教學基本上是教師講，學生被動聽。若教學內(nèi)容不新穎，教學形式不新鮮，學生則很可能缺乏聽課的興趣。建議教師在教學內(nèi)容上設計得更有吸引力。
對于線上學習認真，作業(yè)完成好的同學，教師要在線上大力表揚，樹立榜樣。
掌握三點可以讓網(wǎng)課更高效[微笑][微笑][微笑]
在線教育最大的價值，是培養(yǎng)了孩子“獨立學習”的能力。孩子學習總是要父母陪著，盯著，吼叫著[困][困][困]學習沒有主動性，獨立性如何去面對快速變化的信息時代？
家長們要善于引導孩子高效的學習網(wǎng)課，其實并不難，只需要做到這三點：離遠點，開心點，主動點！[加油][加油][加油]
我家孩子小學一年級，疫情前就一直在上線上課程，總體感覺還不錯，孩子也能夠接受。
疫情期間，孩子的所有課程都改成了線上課，包括樂器陪練和美術課，也都退了線下課程。
作為家長，我覺得可以接受，作為教育從業(yè)者，我也比較支持。
如果說到建議，我覺得可以從以下幾點來說：
一、師資選擇
拿我家孩子的英語課來講，前后換了10多個老師，最后才定下來一個孩子喜歡的老師，但是這個對于普通機構來說是做不到的，不過線上老師的水平普遍比線下的好，所以，建議線上教育公司能夠甄選更多優(yōu)秀教師。
二、教學形式
我家用的線上課程有：一種是一對一直播，一種是小班化教學，還有一種是超級大班授課。
孩子比較喜歡一對一的教學，因為教的比較仔細，孩子學會了也比較開心。
三、課后反饋及服務
做為家長，我覺得線上教學挺好的。希望疫情過后也能成為趨勢！為什么這樣說呢？我認為線上教學提高學習效率。課堂上老師只管專心講課，不需要因為個別學生違反紀律去分心批評指正中斷講課進度。這樣高質(zhì)量的講課，特別適合學習自覺性高的孩子。但是線上教學由于隔著屏幕，老師也不知道學習不自覺的學生在干嘛？學習效果怎么樣？要是做到課堂像線下一樣有互動就好些 ，老師提出的問題隨機抽名單回答，知道學生是否在聽課？還要課后需要家長配合。做到線下線上家校配合，不影響教學質(zhì)量。
如果孩子不怕打罵，講道理說不通，油鹽不進該怎么辦？
我以真實的例子，來講述一個在大人眼里“不可救藥”的孩子。
小女孩，從小上寄宿制學校，父母忙于生意，溝通交流次數(shù)不是很多，只知道孩子學習成績不是很好。不知道從幾次級開始，孩子獨特的思維，叛逆的個性開始養(yǎng)成。等家長接到老師電話的時候，才知道，孩子在學校無視老師規(guī)矩，蔑視一切雞湯勵志。于是，家長親戚開始了各式各樣的輪番轟炸，希望將孩子從懸崖邊上拉回來。最基本的目標：能進教室上課，能不與老師當面對抗，能暫時放棄cosplay的愛好。結(jié)果，一切都是白費心機，大人們心力交瘁，孩子煩躁不堪，雙方筋疲力盡，最后只能隨她去。
冷卻了幾年后，孩子稍長大一些，參加了一段時間的特長培訓，然后通過考試，上了一所民辦大學。在大學，沒有這么多教條主義的約束，也沒有功利的成績分數(shù)，但卻非常適合孩子生存。她自愿學習了各種技能，攝影，策劃，剪輯，創(chuàng)作，等等等等。所有人都感覺很欣慰。
所以說，在這個社會上，人人都有自己呆著不舒服的雷區(qū)，就像有些人打死都不愿去做推銷一樣，對于個性強的孩子，只要有基本的是非觀，不做危害他人，危害社會的事，我們就應該順從他的愛好，尊重他自己的自然成長。作為家長，給予的應該是幫助，而不是逆向轉(zhuǎn)頭。
真正的教育不應該是這樣的嗎？
孩子不聽話，是所有家長共同感到頭痛的事情，但要不要打孩子卻要視情況而定。對于這種簡單粗暴的行為，一般是要禁止的，這是一種極大的不尊重，和傷害孩子心理的行為方式，但若是真的在一些極重大的錯誤面前可以適當?shù)挠靡粌苫兀@會讓孩子記憶深刻，一生不忘。所以首先我們要深入地分析孩子不聽話的原因再采用相應的對策。
1.孩子不聽話可能是緣于獨立意識的成長、成熟。
在家長的眼中，孩子要乖乖地聽話，不聽話就是對家長權威的一種挑戰(zhàn)，對于專制型的家長是絕對無法容忍的，卻完全忽視了孩子獨立個體的事實。當孩子在不斷成長時，他的思維，認知都在完善，孩子看事物的視角也與成人不同。
做為家長要正確面對不聽話孩子的內(nèi)心，尊重孩子獨立人格思維方式，允許孩子充分表達自己的想法與意見最重要，即便是非常讓家長生氣憤怒的事情，也要先尊重孩子表達不同意見與說話的權利，對于正確的事情，要接受肯定。對于錯誤的事情，要及時糾正通過各種方法與手段加以引導，而暴力的打罵只會加重孩子內(nèi)心的傷害，令孩子失去判斷力，加重孩子的逆反情緒。
2.孩子逆反對抗心理嚴重。
當孩子處在逆反期或是故意與家長對抗時，會部分家長說得對與錯一律選擇不聽違抗。這時非常能激怒家長，若此時用鎮(zhèn)壓打罵的方式只會加重孩子的對抗與逆反的心理，令親子關系激化，甚至會產(chǎn)生極端的行為后果。
作為家長要在面對孩子情緒化嚴重時，采用情緒隔離法，與孩子情緒進行隔離，自己保持平靜的狀態(tài)。先接納孩子的情緒，有利于拉近與孩子的心理距離。待孩子情緒發(fā)泄完，再用平和、溫柔、堅定的語氣與孩子交談，當我們能用同理心的方式站在孩子的角度來看問題，感受孩子的情緒，說出孩子的感受時就能有效的緩解孩子的逆反與對抗的情緒。
孩子光是打罵是沒用的，設身處地的想想我們自己小時候如果父母只是打罵，你會怎么樣？不光越來越叛逆，而且嚴重缺乏自信，我就是在這種環(huán)境下長大的，等我自己可以養(yǎng)活自己的時候，我就基本不太回家了。
首先要明確一點，打罵從來不會讓人屈服。除非從精神意志和自尊上將他摧毀。但那個是對付敵人，不是對付自己的孩子。
然后從道理上說不通，這個是不存在的，除非你說的是你自己的道理，不是人家的道理。絕大部分人在說的時候，都認為自己說的是最為正確的真理，然后這些道理大家都懂得，未必適合每個人。
最后來說一下，面對這樣的情況該怎么樣處理？
如果你認為孩子不聽話，首先你要知道哪些話他不愿意聽。他為什么不愿意聽這樣的話？舉個例子，比如說你要做一個好人。這樣的一句話完全就是聽上去非常有道理，但其實非常的空泛。誰都知道要做一個好人怎么做？在細節(jié)上小事上著手。又比如說，你要讀書用功。這完全不是一句話就能夠解決的問題，平日里有很多學習上的困難，最好是能夠跟孩子一起去解決克服了解他的學習進度。讓他再有學習的信心的同時，學會處理問題，解決問題的方法。而不僅僅是每天對她說一遍，你要學習用功。
很多時候說起來容易，做起來難。如果你希望你的孩子按照你的道路去走的話。不但要告訴他方向，而且還要扶著他，一步一步往前走。
最后希望親情之間沒有這么多的坎坎坷坷。
屬于問題孩子了！要解決問題，須了解問題成因。
一般兩個原因:
1、以前教育方法不當或者缺失，形成習慣，或者倔強的個性已經(jīng)形成，要掰過來就很難了。
2、在特殊階段或時期突然出現(xiàn)的反常表現(xiàn)，比如叛逆期突然到來。
不管哪種都要對癥下藥，在了解分析成因的基礎上做出相應對策，但千萬不能強行暴力糾正，且需要拿出很大的耐性。
第二種情況，家長就不要太多操心了，事發(fā)時在了解事情原委的基礎上做好監(jiān)控，只要不是太出格的就不要干預了；有叛逆表現(xiàn)，在情緒平復后提點一二即可，其實這時候孩子已經(jīng)知道問題所在，只是當時控制不住自己而已。
打罵，說明大人曾經(jīng)懲罰過孩子，講道理說明大人經(jīng)常對孩子進行說教，油鹽不進說明孩子已經(jīng)很抵觸大人了。說明懲罰、說教都不是好的育兒方式。
懲罰、說教是我們大部分家長想當想的育兒方法，其實它們?nèi)菀自斐珊⒆討嵑蕖⒎磁选髲汀⑼丝s。所以少用為妙。
平時與孩子交流，我們大人可以嘗試這么做：
一、描述問題或者你所看到的。
比如要求孩子整理房間，懲罰的方式是:今天你不整理房間就不許出門，說教的方式是：一屋不掃，何以掃天下，跟你講多少次了，要學會整理自己的房間，真不懂你，房間那么亂怎么睡得著……描述的方式是:我看見房間里書桌亂擺著幾本書，地面上有些垃圾。說教、懲罰會讓孩子有抵觸情緒，而描述問題時也在告訴孩子們怎么做了。
二、提示
比如孩子的鞋子亂擺放。懲罰的方式：下次給我再發(fā)現(xiàn)鞋子這么亂放，我就扔出去。說教的方式:真是狗改不了吃屎，說多少了次都不聽。提示的方式：鞋子這么放在鞋柜外，顯得地面很亂。孩子聽了提示就明白該怎么做了，接受提示比接受遺責容易多了。
三、寫便條
言語通常會火上燒油，為了避免言語沖突，我們可以寫便條。
比如要求孩子整理客廳，大人出門前可在茶幾上留言:希望我們回來后，發(fā)現(xiàn)地板是干凈的，茶幾上、電視柜上的東西擺放整齊。
父母總是貶低孩子，是一種什么心理？怎樣才能改變？
父母總是貶低孩子，是一種攀比的心理。
父母看到別的孩子上各種的培訓班，也要求孩子去上。父母也不管孩子愿不愿意，喜不喜歡，感不感興趣，總之，別人有上培訓班你也得去。搞得孩子非常累，非常排斥。父母覺得給你報這么多的興趣班還不是為你好，你這么不懂事，不珍惜，不好好學。結(jié)果沖突不斷。其實，父母應該從孩子的興趣出發(fā)。
父母總喜歡拿自己家的孩子跟別人家的孩子一樣比較，看到別人家的孩子優(yōu)秀，總覺得自己的孩子會落后于人。看到別人家的孩子成績好，也希望自己家的孩子成績也好，別人家的孩子學有所成，也希望自己家的孩子達到同樣的高度。
其實，父母需要用心陪伴孩子，用心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢。正所謂“尺有所短，寸有所長。”每個人都有自己的優(yōu)勢。父母要幫孩子發(fā)覺自己的優(yōu)勢。
父母總是貶低孩子
對孩子說：“你怎么這么笨啊！”
“你怎么這么不懂事啊！”
你都這么大了，還……”
父母總是通過一些否定性的語言來貶低孩子，評價孩子。當這樣的信息達到一定的量，孩子會不加識別地把它內(nèi)化在自己的意識里，慢慢地真的發(fā)展出那些糟糕的個性。
如果父母總用肯定的語言來激勵孩子，孩子會無意識間會呈現(xiàn)出良好的心理特性。
我們是否經(jīng)常聽到這樣一句話：“你看隔壁家的誰誰學生，他每年考試考全校第一，還那么勤奮又有禮貌，你怎么不像他？你要好好向人家學習。”
父母想要促進孩子而說的一句話，在孩子看來是那么地不能接受。
“你的言下之意是，不要我咯？”孩子反駁。
孩子最害怕家長說以下的話:
1. 傻瓜，你真笨。
行為：對孩子直接人身攻擊，用難聽的話數(shù)落孩子。
結(jié)果：孩子被貼上了標簽，年幼的孩子可能會自暴自棄，直接用“笨”來逃避現(xiàn)實。
父母也好，孩子也罷！都是一個獨立的個體，都有各自的脾氣和情緒，人之間的接觸久了，肯定也有摩擦，家長和孩子也是不例外的！
中國的父母為什么喜歡打擊自己的孩子呢？中國的的育兒領域強調(diào)的是孩子的順從性，例如：聽話的孩子就是個好孩子（不管孩子心理愿不愿意）不聽話就得挨批挨揍（不管孩子有沒有理）！
中國家長的心理定位：我是你爹，什么事都得聽我的！不顧孩子的一切分歧和矛盾，反正我就是你爹，你就得聽我的！
美國式教育也稱：鼓勵式教育，強調(diào)孩子是一個獨立的個體，長大以后他就會離開！
很多人都有這個疑問。家長難道不愛自己的孩子嗎？答案是非常愛，甚至可以說是全世界最愛孩子的家長，恨不得把自己的心都掏出來愛孩子！
但就是因為太愛孩子了，怕孩子長大之后受委屈，怕孩子出現(xiàn)什么意外，怕孩子學習不好，他們采取的最有效的手段：控制！
只要孩子聽話，家長就不會每天擔心受怕，但是只要孩子做出的行為超出家長的控制范圍，超出家長的理解范圍！那么又會采取另外的手段：打壓！然后讓你又回到了控制范圍之內(nèi)，
家長總是怕自己的孩子沒有出息，所以總是打擊你，總是惡言惡語的揭你的短，好讓孩子覺醒！
我們無法改變父母，也沒有權利改變他們，他們同時也是這種教育模式的受害者！這種家庭教育只能靠我們自己覺醒之后，才能夠阻斷！不再認同父母的教育，其實也是一種良好的開端，同時也是覺醒的開始，我們應當時刻反思，這種教育模式的利端和弊端，總結(jié)出更加完美的教育方式，這才是我們應該做的！
到此，以上就是小編對于家庭教育經(jīng)驗及思考心得的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育經(jīng)驗及思考心得的3點解答對大家有用。