作文母愛倒敘？

母親是給予我們生命的人，母親在我們的一生中有不可替代的作用。在我看來，母親不僅僅是我們一生中不可或缺的人，而且還是我們一生都值得崇敬的人。

自打我睜開眼睛開始，媽媽便給我展示各種物品，或者給我講很多故事，有時一講就是深夜。在我沒有接受任何書本的時候，母親就是我的第一任老師，所以，母親的嗓子總是沙啞的。

上幼兒園了，我也開始接觸了一些書本，有了最初的知識概念，從這時開始，母親便開始對我嚴格起來了。記得一天，老師布置了幾個作業(yè)題，我做錯了一個題。母親看到之后，立刻要求我重做。“如果這是考試，你就完蛋了。所以，兒子，你應該從現(xiàn)在開始就要嚴格要求自己，力爭做到最好，你才能夠成功。”母親語重心長的對我說。雖然音量不高，但是字字鏗鏘有力，仿佛有一種不可抗拒的威嚴在里面。所以，直到現(xiàn)在，我對母親是又敬又怕的。

母親是一個待人和善的人。一天，在公共汽車上，一個乘客踩了他一腳，而且還很高傲的走開了，連一句對不起也沒說，似乎沒有把母親當回事兒。我當時已經(jīng)是火冒三丈，真想教訓他一頓。母親笑了笑，對我說道：“如果我和他吵起來，那勢必會影響司機，倘若他把車子一放，不開了，那我們不僅回不了家不說，而且還會被其他乘客罵，導致大家都回不了家。所以，兒子，凡是要為大局著想，不能為了一己私利而影響大家的公共利益，明白了嗎?”我若有所思的點點頭。

當時我只有九歲，并不了解這句話是什么意思。后來大一點的時候，我才明白它是什么意思。上初中后，我和母親談上它時，她只是淡淡一笑。

母親雖然不是大學生，但是她的知識卻一點也不亞于大學生畢業(yè)的老爸，她對我的學習可謂是嘔心瀝血。一天，我有一道物理題不會做，垂頭喪氣的從書房里出來。母親問明事情后，便和我一起思考，耐心的給我講解，直到我明白了為止。所以，我的成績在班里還算不錯，這跟我母親的教導是分不開的。母親很關心我的成績。當我取得了優(yōu)異的成績時，母親總是鼓勵我再接再厲、繼續(xù)加油;當我考砸時，母親也不批評我，而是安慰我、鼓勵我，讓我有充沛的精力去學習，再次迎接成功。

母親今年已經(jīng)40歲了，昔日的年輕漂亮早已成了今天眼角上一道又一道的魚尾紋。在這十四年里，母親為我付出的心血豈可以數(shù)計?我一定不會讓她失望的。媽媽，您等著吧，終有一天，您會收到一份重點大學的錄取通知書的，我一定不會辜負您的心血和辛勤。媽媽，謝謝您!

打針倒敘作文？

所謂倒敘作文。就先寫故事的結果。在寫故事的經(jīng)過。打針。倒敘先寫。針打了以后我終于長長的舒了一口氣。在寫自己怎么精力打針的？怎么克服打針的畏懼心理？

心愿作文倒敘

心愿像石，可以敲出星星之火;心愿像火，可以點燃一盞盞燈;心愿像燈，可以照亮一條道路;心愿像路，可以領引我們走向黎明。我們每一個人都有不同的心愿，而我得愿望卻很短淺，就是得到一部屬于我自己的手機。

每次秋游，我總是用羨慕的眼光看著大家——他們都有手機，有的還有兩部，三部或更多。而我，只得拿著一部既沒電話卡，又沒網(wǎng)絡的“垃圾”手機，它是媽媽淘汰掉的。每當這時，我總是暗下決心，一定要有一部屬于我自己、功能全面、還能打電話的手機。我曾經(jīng)向我的家人提出這個請求，可是他們卻厲聲責罵我，說我不好好學習，卻來要手機，還說什么考不上好中學，長大沒工作，后悔的是自己，隨我怎么說就是不答應。每當回想起同學們譏笑的神情和炫耀的樣子，我心里總是憤憤不平，為什么大家都有手機，光我沒有!

于是，我把這個念頭深藏在心里，把心思都放在了學習上。終于，幸運之神縱欲眷顧了我。前幾天，爺爺答應我說，只要我期末考試三門功課總分不低于294分，他就給我買一個新手機。聽到了這個消息，我高興得一蹦三尺高，心想，大家再也不會瞧不起我了。可高興過后，我又感到了擔憂和壓迫感，期末考試是不是可能考到這么高的成績。于是我就更加努力，在這最后的時刻完成我的心愿。

鐵杵磨成針——功到自然成。但愿我能考出好成績，完成我的心愿。

回憶小學倒敘開頭？

童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。

剛步入這個充滿書香氣的校園，我還是一個懵懂且稚氣未脫的小姑娘，是這個充滿愛的大家庭是我變得活潑開朗。

同學們暖心的問候和老師和藹的目光印在我的心中，揮之不去。書香的種子播種在我的心中，開始萌芽丶生長。使我成為一名熱愛學習的好學生。六年前，當小小的我站在操場上，接受著大哥哥大姐姐給我系上的紅領巾，青澀的臉上布滿了笑容。

轉眼時光流逝，當我拿著一條條鮮艷的紅領巾走向一個個排好隊伍的學弟學妹時，仿佛回到了六年前的那天，看著他們期待的目光，不由得笑了:我們那時也是這般的可愛吧！一年級的生活總是充滿了樂趣，打打鬧鬧暖心的問候促成了一個溫馨且充滿愛的大家庭。第一次結業(yè)典禮，得到了“優(yōu)秀學生”稱號的我，無比激動。小臉上蘊含著濃濃的笑意又略帶一絲小羞澀。

不久，我們就要和母校以及朝夕相處的老師同學說再見了，難以言表的情緒在心頭蔓延，千言萬語抵不過同學之間的一個擁抱，抵不過老師一個和藹的目光。

班級這個大家庭充滿了溫暖，但小學生活就此結束，我們不再是那個摔跤只會哭泣流淚的小孩子了，而是自己從哪摔...不由得笑了，播種著我們的夢想。

同學們暖心的問候和老師和藹的目光印在我的心中，看著他們期待的目光，得到了“優(yōu)秀學生”稱號的我。

不久，我們就要和母校以及朝夕相處的老師同學說再見了，無比激動。

小臉上蘊含著濃濃的笑意又略帶一絲小羞澀，當小小的我站在操場上，難以言表的情緒在心頭蔓延，抵不過老師一個和藹的目光，同學們前程似錦。書香的種子播種在我的心中，揮之不去，是這個充滿愛的大家庭是我變得活潑開朗。

原友誼天長地久，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每一個角落，打打鬧鬧暖心的問候促成了一個溫馨且充滿愛的大家庭，都珍藏著我們的友情，開始萌芽丶生長，而是自己從哪摔倒從哪站起來的初中生了，青澀的臉上布滿了笑容，接受著大哥哥大姐姐給我系上的紅領巾，千言萬語抵不過同學之間的一個擁抱，仿佛回到了六年前的那天:我們那時也是這般的可愛吧。

轉眼時光流逝。

剛步入這個充滿書香氣的校園，我還是一個懵懂且稚氣未脫的小姑娘，我們不再是那個摔跤只會哭泣流淚的小孩子了。第一次結業(yè)典禮童年的腳印留在校園的小路上。六年前。班級這個大家庭充滿了溫暖，但小學生活就此結束，當我拿著一條條鮮艷的紅領巾走向一個個排好隊伍的學弟學妹時！一年級的生活總是充滿了樂趣。使我成為一名熱愛學習的好學生

蘇教版小學古詩秋思？

《秋思》作者：張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

【譯文】

一年一度的秋風，又吹到了洛陽城中，催我寫一封家書，將萬重心意與親人溝通。捎信人即將出發(fā)，我又拆開了緘上的信封，趕快再添上幾句，說不盡的心事，無奈太匆匆。

小學作文：《怎樣寫好記事作文》課件.ppt？

六要素是指時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果。

這里邊事情的“經(jīng)過”是重點，要寫得具體詳細一位小作者寫的《爸爸媽媽上當了》一文的開頭是這樣的——［片段］我的爸爸媽媽都已40歲了，別看子女都這么大了，不知什么原因，近來老愛吵架。

這不，今天中午我放學回家，未進家門，就聽見一陣乒乒乓乓的聲音，進門一看，一只鍋子蓋子掉在地上，碎碗屑滿地全是，爸爸媽媽正在對罵。

我難過得忙走進我的房間，眼淚忍不住掉下來。

吃飯時，一家人悶著頭誰也不聲響。

媽媽賭氣到醫(yī)院去了。

其次要圍繞中心，精心選擇材料。

作者寫文章的目的無外乎有兩種，一種是表明自己對某種現(xiàn)象、問題等的態(tài)度或立場，另一種是歌頌或揭露一些人物和事件等。

所以，同學們在選擇材料的時候一定要想一想，這個材料寫進作文能不能為你所要表現(xiàn)的中心服務？如果能表現(xiàn)中心的就要采用；如果不能表現(xiàn)中心的，則要毫不留情地舍去。

一個星期日的早晨，陳玉英同學跟著媽媽去鎮(zhèn)上的農貿市場買菜，回到家后，她準備寫一篇作文，取的題目為《菜場見聞》。

以下是她收集的作文素材：例如：1．從家里出發(fā)一路到農貿市場，公路兩旁景色十分優(yōu)美。

2．農貿市場外觀：嶄新、寬敞、明亮。

3．市場里一片繁榮景象：買菜的人多、攤位多、貨物品種多。

4．一個蔬菜攤位前的一位顧客在向攤主討教種黃瓜的經(jīng)驗。

5．在農貿市場里媽媽碰到過去念初中時的一位同學，兩人談了很長時間的話。

6．現(xiàn)在的這個農貿市場與過去的農貿市場簡直不能相比。

如果一篇作文里有幾件事的，還要注意事與事之間的過渡、照應等，這樣文章就顯得自然流暢。

當然記事作文的寫作除了以上談的三個注意點外，還有在記敘事件中可適當運用倒敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折”多變，引人入勝。

暑假里的一件事*高年級作文興趣班歡迎你***

倒敘作文開頭寫景？

第一次與她見面是在畫廊里，她是那么的美，那么安詳，那么的使人依賴。

當時的我正處于低谷，在人生的道路上有些迷茫，正是需要一個地方停靠，棲息。

于是，此后的日子里，我總是盡可能的多的去畫廊里，去她駐足的地方，看她的美，她的安詳，讓她成為我唯一的倚賴，活著的倚賴。

我覺得我像是中了一種毒，一種以X開頭以Y結尾的毒，我并不想解毒，因為她可以使我更多的去想她，念她。使得我可以在無暇的水中，眼中，心中構想出她的一舉，一動，且幻化出美妙音符樣的聲音……如風般讓幸福略過周身充滿幸福的滋味。

每日每夜，無時無刻，我都在自己的幻想中頹靡……那畫廊讓我流連往返，那以X開頭以Y結尾的女人讓我愛莫能助。兄弟之間曾勸說過，可惜，我已經(jīng)深深陷入了這個以X開頭以Y結尾的陷阱里，就算有人救我，我也不想出來。

可能某一天，某一時，我會死在這個以X開頭以Y結尾的病毒手上，死在這個以X開頭以Y結尾的陷阱之中，死在這個以X開頭以Y結尾的畫中女人的妖顏之下，不過，我是幸福的死去……滿含笑臉的死去……

使用倒敘作文評語？

一、脈絡分明，層次感強，敘說井然有序，纖毫不亂。

二、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

三、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

四、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

五、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

六、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

關于父愛倒敘作文？

平時，我的爸爸經(jīng)常出差，很辛苦。可他一回到家，就把疲勞拋到了腦后。只見他興沖沖地拿來一本數(shù)學書，說：“紫彤，這段時間爸爸不在家，你的數(shù)學學得怎么樣啊？來，和爸爸一起復習一下吧。”

“這題真難，爸爸，怎么做呀？”

剛做幾題，我就被一只攔路虎擋住了去路，我緊鎖眉頭，抱怨道。

爸爸面帶微笑地摸摸我的頭，心平氣和地對我說：“寶貝，不要急，再仔細想一想。”

倒敘的經(jīng)典例子小學？

早上,母雞帶著小雞到草地上玩耍,忽然空中飛來一只老鷹。老鷹張開兩只尖利的爪要捉小雞。母雞為了保護子女便張開翅膀,把小雞擁在懷里,不管老鷹怎樣攻擊,母雞也不退縮。

這時,遠處傳來獵人的槍聲,老鷹嚇了一跳,急急忙忙地飛走了。雖然小雞沒有受傷,但是母雞的翅膀卻被老鷹抓傷了。

母雞為了保護小雞,翅膀受了傷呢!

原來,母雞早上帶小雞到草地玩耍時,空中突然飛來一只老鷹。它張開兩只尖利的爪,要捉小雞。母雞為了保護子女,便張開翅膀,把小雞擁在懷里。不管老鷹怎樣攻擊,母雞也不退縮。

幸好遠處傳來獵人的槍聲,老鷹嚇了一跳,急急忙忙地飛走了。小雞才沒有受傷...