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家庭教育言傳重于身教,家庭教育言傳重于身教嗎

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有什么身教重于言傳的例子嗎?請列舉事例說明?

我們一直說家庭教育要言傳身教,我一直認為言傳和身教是相輔相成的。身教是示范,言傳是點撥。但最近我也確實感受到了身教的力量。

家庭教育言傳重于身教,家庭教育言傳重于身教嗎

最近因為疫情,我們回不到學校進行教育教學。領(lǐng)導要求錄課,我錄課沒有避諱過孩子,孩子在旁邊學習,我錄課。約定只要打擾到對方就離開一個,但這種情況沒發(fā)生過。錄課,我覺得應該流暢,語言簡潔,一定抓住孩子的注意力黃金期。所以只要打磕巴,語言不通順,不簡潔就重錄。孩子也有視頻作業(yè),就在這個過程中。她對自己的要求慢慢提高了。開始和我分享想法:媽媽,我應該先計劃一下。媽媽,我覺得剛才那個缺點我想說的。媽媽,那樣不太好,我頭發(fā)亂。這體現(xiàn)出孩子通過觀察我錄課作出了總結(jié)以及對自己的要求。我也及時的和她聊了聊,對她善于觀察,計劃,總結(jié),實踐表達了我的佩服。并告訴她,我要像她學習。

我也會錄書寫視頻。書寫視頻,我的要求是美觀規(guī)范,一筆一劃不勾勒不重復上一筆。不滿意就重新錄,孩子有時候會看。我偶爾路過孩子身邊時,她的字寫的比以前好很多。她的作業(yè),我偶爾看,作業(yè)自己定時間寫。我只轉(zhuǎn)述老師的作業(yè)及要求。但是也擔心:會不會是完美敏感期沒過啊。


我有一個朋友, 二十出頭 結(jié)婚生子(這是背景)她的兒子兩歲多的時候 有一天我在打掃衛(wèi)生,水龍頭打開, 一直沒關(guān), 她兒子在旁邊看著, 我走過去, 把水龍頭關(guān)掉。 然后就轉(zhuǎn)身去忙我的事, 過了兩分鐘我聽到水聲, 出門一看 ,她兒子在旁邊玩水玩的不亦樂乎,于是我就去把它關(guān)掉 ,對他說要節(jié)約用水, 朋友過來說了一句, 反正水費不要錢,好吧,三觀不同互相尊重, 道不同不相為謀 ,沒什么好說的,從此我也不跟他們廢話了。


我家老二今年兩歲,最近哥哥在家上網(wǎng)課,他老喜歡進去搗亂。我喊:“趕快出來,我?guī)愠鋈ネ妗!彼矶疾焕怼N抑苯訐Q鞋??、穿外套、出門,他在后面小跑:“等等我,等等我!”[捂臉][捂臉]


古語有云:言傳身教。這兩樣都重要,身教重于言傳。孔子說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

1,孟母三遷。孟母三遷的故事廣為流傳,說的是孟子年少時,他的家附近有墳墓,孟子經(jīng)常看到出殯的場面,就學大人哭墳。孟母看了,覺得這不適合孩子成長,就搬家了。搬到一個市場附近居住,孟子又學著商販做買賣玩。孟母又覺得此處不適合孟子居住。于是又搬了家,有前兩次的前車之鑒,孟母慎重選擇了居住環(huán)境。最后在書院的附近居住,孟子就模仿書院的學生學習。孟母滿意了,最終也成就了孟子這位先賢。

2,曾參烹彘。曾子的夫人要去集市,他的兒子鬧著也要跟去。曾夫人對兒子說:“你在家呆著,我回來為你殺豬。”她從集市上回來,曾子就要殺豬。曾夫人勸止道:“只不過是跟孩子開玩笑罷了。”曾子說:“豈能言而無信,不能和孩子開玩笑啊。”曾子真的把豬殺了,給兒子吃。

俗話說,吼破嗓子,不如作出樣子。這句話在許多方面都適用,尤其在教育孩子的時候,且不可忘記這句話。以本人教育孩子的實踐來看,的確,身教重于言教。

我的孩子大學畢業(yè)后,考取公務員,之后成家立業(yè)。因為是教師的緣故吧,我特別注意在孩子面前的一言一行、一舉一動。始終堅持正面引領(lǐng),讓孩子有模仿的對象,有崇拜的偶像。

主要有以下體會:一是始終保持良好心態(tài),積極面對生活中的種種挫折與無奈,始終自信滿滿,讓孩子學會微笑,學會堅強,做頂天立地的男子漢。二是做到干凈、整潔、有序,做有生活品味的人。我做到不賭博、不吸煙、不酗酒。讓我高興的是,我的孩子也做到了這些。三是努力做到孝親敬長,維護家庭和諧。從不在孩子面前耍脾氣、發(fā)怒、說臟話,摔盆砸碗,讓孩子養(yǎng)成良好的性格。四是熱愛生活,經(jīng)常做一些家務,參加體力勞動,有時間就帶著孩子外出游玩。與孩子平等對話,遇事多用商量的口吻,相信尊重會使孩子更健康的成長。五是熱愛學習,把買書看書作為一種習慣。可喜的是,由于我持之以恒堅持學習,大大影響了我的孩子,所以孩子的學生時代是在輕松愉快的氛圍中度過的,當然成績一直名列前茅。

俗話又說,說得好,不如做得好。教育孩子方法千千萬萬,作出樣子是黃金法則。你的樣子就是孩子的樣子。這里的樣子最起碼的應當是成功的樣子。自己做不到的,就不要強迫孩子去做。優(yōu)秀家長教育的孩子不一定百分百優(yōu)秀,但后進的家長絕對教育不出優(yōu)秀的孩子。以上是我的一點體會,愿與您共勉。如果您覺得有道理,請加關(guān)注哦。

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