現(xiàn)在的父母在孩子很小的時(shí)候就開始給孩子報(bào)英文學(xué)習(xí)班，的確，英語作為一種語言工具，對(duì)孩子的未來而言非常重要。但在中國有著悠久的歷史文化，文化對(duì)孩子的熏陶意義也同樣深遠(yuǎn)。比如古詩詞。古詩詞用短小精悍的語言精煉概括了詩人的所思所想，這種語言雖然已成為歷史，但它所描繪的動(dòng)人場(chǎng)景、畫面、思想?yún)s時(shí)常讓人或陶醉、或沉思。所以，父母要從小給孩子進(jìn)行古詩詞的熏陶，讓他們走進(jìn)古人的世界，了解歷史文化，對(duì)孩子也極有好處。

但相對(duì)而言，年齡較小的孩子可能比較難以理解古詩詞，那么也未必會(huì)喜歡。這個(gè)時(shí)候就要靠父母的引導(dǎo)了。

首先，由淺入深。其實(shí)現(xiàn)在市面上有一些唐詩三百首、宋詞三百首挑選出來的詩詞排列也是遵循了這樣的規(guī)律，從簡(jiǎn)單的詩詞開始，慢慢引導(dǎo)孩子去去接受。《詠鵝》、《春曉》、《靜夜思》等等這些都非常的簡(jiǎn)單而且朗朗上口，孩子比較容易接受。

其次，讓孩子唱古詩詞。宋詞在古代的時(shí)候就是用來唱的，詩詞在現(xiàn)代如果譜之以曲，有了節(jié)奏感，那么孩子更容易記住。年齡較小的孩子總是比較容易記住有節(jié)奏的歌曲。甚至大一些的孩子經(jīng)常會(huì)唱很多流行歌曲，那么讓他們把詩詞唱出來不是更容易記住嗎？

再次，輔之以畫面。讓孩子有情景感，比如春天看見柳樹，你就教孩子“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”；夏天你們?nèi)ズ苫ǔ剡呌瓮妫憔涂梢越毯⒆颖场靶『刹怕都饧饨恰⒃缬序唑蚜⑸项^”、秋天看見楓葉，就背“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；冬天下雪，就背“孤舟蓑笠翁、獨(dú)釣寒江雪”，總之怎么應(yīng)景怎么來。當(dāng)然，這對(duì)家長(zhǎng)的詩詞功底要求較高。

讓孩子喜歡上古詩詞的方法其實(shí)還有一點(diǎn)比較重要，就是你也跟孩子一起學(xué)，你先喜歡上古詩詞，自然也會(huì)帶給孩子熏陶。