大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育的最大誤區(qū)在于的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的最大誤區(qū)在于的解答，讓我們一起看看吧。
家長(zhǎng)如何避免家庭教育的幾個(gè)誤區(qū)？
多陪孩子閱讀，其實(shí)很多童書(shū)更適合家長(zhǎng)看，每一個(gè)繪本故事都告訴了家長(zhǎng)一個(gè)教育的理念。家長(zhǎng)能從童書(shū)里面走進(jìn)孩子的心里，能避免很多教育的誤區(qū)。請(qǐng)關(guān)注大眼DY，微信公眾號(hào)“大眼親子閱讀”，陪孩子一起閱讀，享溫馨親子時(shí)光。
現(xiàn)階段廣大家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育有哪些誤區(qū)？
一、會(huì)覺(jué)得孩子還小，學(xué)不了。學(xué)的不精的話(huà)沒(méi)有用處。其實(shí)接觸更多的藝術(shù)教育，是為了孩子能更好的找到自己的興趣點(diǎn)，并更好的鍛煉孩子的自信心。
二、覺(jué)得學(xué)習(xí)藝術(shù)不能當(dāng)飯吃。馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“曾經(jīng)的藝術(shù)不能當(dāng)飯吃，現(xiàn)在沒(méi)有藝術(shù)，你無(wú)法生存。”國(guó)內(nèi)研制出一臺(tái)，在一分鐘之內(nèi)能會(huì)畫(huà)出100張圖的智能機(jī)器，聽(tīng)到這里有沒(méi)有覺(jué)得不可思議，但是在這個(gè)科技發(fā)展快速的社會(huì)里，如果你沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)創(chuàng)作，你會(huì)遲早被智能機(jī)器所代替。
1、只要自己感覺(jué)好的，就讓孩子去學(xué)，不管孩子是否感興趣，也不管這門(mén)藝術(shù)對(duì)孩子成長(zhǎng)有沒(méi)有幫助，只要是別人家孩子學(xué)了，自己孩子就要去學(xué)，什么珠心算、滑冰、畫(huà)畫(huà)、跆拳道、舞蹈等。嚴(yán)重壓榨孩子的時(shí)間，讓孩子疲于應(yīng)付，最后什么都會(huì)一點(diǎn)，但都不精。浪費(fèi)了錢(qián)不說(shuō)，還白白浪費(fèi)了孩子的童年時(shí)光。
建議家長(zhǎng)在給孩子報(bào)藝術(shù)班的時(shí)候，盡量去遵循孩子的興趣，做到精，而不是廣
2、將藝術(shù)變成了技能訓(xùn)練，注重技能培訓(xùn)，不注重孩子對(duì)藝術(shù)的理解，完全去學(xué)各種技巧，到最后就會(huì)出現(xiàn)死搬硬套不懂變通，藝術(shù)來(lái)源生活，學(xué)藝術(shù)是為了讓孩子的生活更好，不要為掌握這個(gè)技能去學(xué)，這樣毫無(wú)用處。
從第二生命形態(tài)學(xué)角度分析：
如果上藝術(shù)班是孩子主動(dòng)提出的，父母只要在經(jīng)濟(jì)上允許的情況下，不違背父母對(duì)孩子的培育目的，滿(mǎn)足就可以了。因?yàn)橥ǔＧ闆r下，孩子對(duì)這類(lèi)信息的興趣，如果沒(méi)有在教育者很好而持續(xù)的引導(dǎo)下，不會(huì)超過(guò)3個(gè)月。因此，讓孩子嘗試一下，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也未嘗不是一件好事。
但家長(zhǎng)不要隨波逐流，如果看別人家孩子報(bào)這個(gè)，報(bào)那個(gè)，就想讓自己的孩子學(xué)學(xué)，建議就不要給孩子報(bào)了，這是因?yàn)椋粋€(gè)孩子的合理培育成長(zhǎng)需要的多個(gè)范疇或信息領(lǐng)域的有效信息的積累。一天24小時(shí)，時(shí)間是有限的，因此與父母培育目標(biāo)不相符合的培育手段、過(guò)程，最好不要肆意的實(shí)施，否則有可能對(duì)孩子未來(lái)產(chǎn)生不可彌補(bǔ)的消極影響。
人們一提到藝術(shù)，便不約而同的覺(jué)得藝術(shù)教育離自己孩子很遠(yuǎn)，“孩子長(zhǎng)大了也不走這一條路，為什么要去學(xué)習(xí)和了解？”有這種想法，便是誤區(qū)的第一步。
兒童在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，不是強(qiáng)制性灌輸，而是啟發(fā)。為什么要給孩子做啟發(fā)？其實(shí)讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)課，目的不是為了考專(zhuān)業(yè)、去掌握一門(mén)技能，而是將它作為一個(gè)載體，幫助兒童身心健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)藝術(shù)的目的，一個(gè)是審美，一個(gè)是人文素養(yǎng)培養(yǎng)，再有一個(gè)很重要的，就是創(chuàng)新意識(shí)。
藝術(shù)跟其他學(xué)科不一樣，藝術(shù)對(duì)發(fā)展人的智力、情感和人格素養(yǎng)等方面，都起到非常大的作用。
在智力方面，學(xué)習(xí)藝術(shù)，可以充分提高孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐力。在情感方面，藝術(shù)本身就是一門(mén)情感的學(xué)科，藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，特別重視情感的表達(dá)，這對(duì)于孩子情商的塑造，起到很大的幫助性作用。
就以美術(shù)為例，繪畫(huà)不是技巧而是一種思維活動(dòng)。很多機(jī)構(gòu)教學(xué)齡前孩子畫(huà)畫(huà)，大部分還是以傳授技能技巧為主，都力求畫(huà)得像。殊不知，畫(huà)的越是像，涂色越是均勻，越是說(shuō)明老師的教法出了問(wèn)題，教給孩子技巧是錯(cuò)誤的，教給孩子一種思維方式是對(duì)的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)不是一種技巧，而是思維活動(dòng)。目前美術(shù)材料、技法上雖然有很大的革新，但是很多老師在‘教’方面還是帶著‘灌輸性’，一種方法教給孩子，孩子做出來(lái)的大同小異，等于無(wú)形之后壓抑了孩子，這不利于孩子的創(chuàng)造力發(fā)展。
男童持棍毆打老人，無(wú)人制止，兩分鐘后老人痛苦哀嚎，怎么回事？
6月3日,根據(jù)《大河報(bào)洛陽(yáng)新聞》在其官方社交平臺(tái)發(fā)布了一條名為《男童持鐵棍毆打白發(fā)老奶奶，老人全程沒(méi)有還手、受傷后抱頭痛哭》的視頻，具體詳情如下：
一、事件還原
這是一段時(shí)長(zhǎng)44秒的視頻，畫(huà)面中一位身穿粉白色短袖、黑色短褲的男童，手中拿著一根近2米長(zhǎng)的鐵棍，朝著一位身穿紅色短袖、黑色長(zhǎng)褲的老奶奶打去。
起初，老奶奶手中拿著一個(gè)銀色臉盆作為遮擋，成功的抵擋了男童3次攻擊。但是不幸的是，她的腰部還是遭到了重?fù)簟Ｔ诶夏棠淘噲D用臉盆反擊的時(shí)候，男童直接“跑了”。
隨后老奶奶放下臉盆，捂著受傷的腰部痛哭。令人沒(méi)想到的是，已經(jīng)離開(kāi)的男童居然折返回來(lái)，繼續(xù)揮舞手中的鐵棍朝著老奶奶打去。沒(méi)有了臉盆作為防御的老奶奶，被打的連連后退，其胳膊、頭部等部位均遭到了打擊。
自知“得逞”的男童，這才罷手，揚(yáng)長(zhǎng)而去。而老奶奶則雙手抱頭，癱坐在一旁的椅子上哀嚎，整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有人上前阻止。
二、為了老人被打過(guò)程中無(wú)人上前制止？
從曝光的視頻來(lái)看，這是一個(gè)安裝在院內(nèi)角落中的攝像頭所拍攝，所以無(wú)人制止只有一種可能，那就是事發(fā)時(shí)，并沒(méi)有其他人在場(chǎng)。
此外，從視頻的角度、周?chē)h(huán)境以及院內(nèi)晾曬的衣服來(lái)看，男童應(yīng)該與老奶奶是家人關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)：1、事發(fā)地點(diǎn)在院內(nèi)，陌生小孩不大可能隨意進(jìn)出老奶奶的院子；2、老奶奶院內(nèi)晾曬有小孩的衣服，極有可能就是打人男童的衣服。
三、如何看待男童毆打老奶奶一事？
由于曝光視頻的網(wǎng)友并未說(shuō)明視頻的來(lái)源，所以暫且不清楚男童為何毆打老奶奶，也不清楚老奶奶的傷勢(shì)如何。
不過(guò)既然事情已經(jīng)發(fā)生，在調(diào)查清楚事件具體原因的前提下，男童父母也要及時(shí)對(duì)男童的暴力行為進(jìn)行糾正，否則后患無(wú)窮。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的最大誤區(qū)在于的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的最大誤區(qū)在于的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。