大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育指導(dǎo)小知識(shí)分享的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育指導(dǎo)小知識(shí)分享的解答，讓我們一起看看吧。

家庭指導(dǎo)原則？

家庭教育指導(dǎo)工作原則包括“家長(zhǎng)主體原則”、“雙向互動(dòng)原則”和“分類分層指導(dǎo)原則”。 “家長(zhǎng)主體原則”指出，指導(dǎo)者應(yīng)確立為家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，發(fā)揮家長(zhǎng)在指導(dǎo)過程中的主體作用。

“雙向互動(dòng)原則”指出，家庭教育指導(dǎo)是指導(dǎo)者與家長(zhǎng)、指導(dǎo)者與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng)的過程，是家長(zhǎng)自我教育的過程，要努力創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)者與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)以及家長(zhǎng)與孩子雙向溝通的環(huán)境與條件。

“分類分層指導(dǎo)原則”指出，按照家庭教育指導(dǎo)工作總體目標(biāo)，確定不同學(xué)齡段孩子家長(zhǎng)和不同類型家長(zhǎng)的指導(dǎo)內(nèi)容和要求，形成分類指導(dǎo)、分層遞進(jìn)的指導(dǎo)工作體系

3-6歲家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)內(nèi)容？

指導(dǎo)要點(diǎn)有：一幫助幼兒度過入園適應(yīng)期。家長(zhǎng)需在幼兒入園前一段時(shí)期有意識(shí)地減少幼兒對(duì)家人的依戀。

二開展家庭體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒體質(zhì)發(fā)展。

三重視幼兒良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

四培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。

五依據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行智力開發(fā)。

實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：

1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

家庭教育指導(dǎo)的基本形式的實(shí)例？

基本形式有專題講座法、活動(dòng)培訓(xùn)法、座談研討法、談話指導(dǎo)法。

家庭教育是終?教育，它開始于孩?出?之?(甚?可上溯到胎?期)，嬰幼?時(shí)期的家庭教育是“?之初”的教育，在?的??中起著奠基的作?。

家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的三個(gè)體系？

1. 家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系包括家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、家庭教育指導(dǎo)師和家庭教育指導(dǎo)資源。
2. 家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的組織，他們通過開展培訓(xùn)、講座、研討會(huì)等形式，向家長(zhǎng)提供專業(yè)的教育指導(dǎo)和咨詢。
家庭教育指導(dǎo)師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)并獲得相關(guān)資質(zhì)的人員，他們可以為家庭提供個(gè)性化的教育指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。
家庭教育指導(dǎo)資源包括書籍、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教育咨詢機(jī)構(gòu)等，家長(zhǎng)可以通過這些資源獲取教育指導(dǎo)的知識(shí)和信息。
3. 相互配合，共同為家長(zhǎng)提供全方位的教育指導(dǎo)支持。
家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供專業(yè)的培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，家庭教育指導(dǎo)師通過個(gè)性化的指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)解決具體問題，家庭教育指導(dǎo)資源則提供了廣泛的知識(shí)和信息，使家長(zhǎng)能夠更好地進(jìn)行家庭教育。

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