大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育感悟結(jié)尾摘抄的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育感悟結(jié)尾摘抄的解答，讓我們一起看看吧。
愛(ài)心與教育摘抄及感悟？
一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者。 一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。 離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。
愛(ài)學(xué)生，不是掛在嘴上的口號(hào)。愛(ài)學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂(lè)，善于去關(guān)心他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
今天想和大家分享的是李鎮(zhèn)惜西老師的一本書(shū)，我做(愛(ài)心與教育)，看完這本書(shū)我最大的感受是，非常的感動(dòng)然后呢，覺(jué)得她非常的真實(shí)，大多數(shù)是一些非常平常的故事，但是呢，從中卻能夠收到李老師的一些愛(ài)心與智慧，然后呢，也摘抄非常喜歡的句子，是想分享一下第一句是你老是說(shuō)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)該是這種居高臨下，這樣一種平易近人我更多的是要像我們對(duì)朋友一樣這樣真實(shí)的感情是發(fā)自內(nèi)心的不由自主的感受
傅雷家書(shū)最后一章摘抄加賞析？
一、傅雷的愛(ài)子情深
“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。”
前面的語(yǔ)句摘自《傅雷家書(shū)》，是 傅雷老師寫(xiě)給他兒子傅聰?shù)摹纳厦娴恼Z(yǔ)句，字里行間可以看出傅雷的愛(ài)子情深。對(duì)于長(zhǎng)大的兒子，希望他茁壯成長(zhǎng)，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。其實(shí)家長(zhǎng)都是這樣的，從八月懷胎到十月分娩，家長(zhǎng)辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。而，兒女成才之際，亦是離開(kāi)屋檐獨(dú)飛之時(shí)。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過(guò)。畢竟是骨肉之情。作為我們應(yīng)該體會(huì)、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂(lè)樂(lè)的生活，也算是報(bào)答了父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩。
二、傅雷對(duì)兒子的鼓勵(lì)
“以演奏而論，我覺(jué)得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolour變化的確很多。我們聽(tīng)了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好。回想一xx一年四月剛從昆明回滬的時(shí)期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個(gè)的修養(yǎng)，將來(lái)一定能攀蹬峰頂。”
愛(ài)的教育優(yōu)美句摘抄加賞析？
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，書(shū)中記錄了主人公安利柯在學(xué)校、家庭、社會(huì)的見(jiàn)聞和感受。以下是一些優(yōu)美句摘抄及賞析：
1. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
賞析：這句話用比喻的修辭手法，把老師比喻成水手，用教職工鞭比喻成漿，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了老師的重要性和對(duì)學(xué)生的影響，表現(xiàn)了老師的敬業(yè)和學(xué)生對(duì)老師的尊敬。
2. 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
賞析：這句話用排比的修辭手法，寫(xiě)出了有饑餓感受、緊迫感受、危機(jī)感受的人的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)了人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)的積極態(tài)度和進(jìn)步速度。
3. 柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
賞析：這句話通過(guò)對(duì)陽(yáng)光、草坪、水泥道、腳步等景物的描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)诘弥H人犧牲的消息后的悲痛心情和對(duì)親人的思念之情。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育感悟結(jié)尾摘抄的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育感悟結(jié)尾摘抄的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。