大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊規(guī)劃書的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊規(guī)劃書的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)該如何定位？怎樣走出教育的誤區(qū)？

專業(yè)的名詞解釋毫無意義。說說我個人的真實看法。

現(xiàn)在大部分人都把學(xué)校教育簡單理解為老師對孩子的教育，家庭教育是父母對孩子的教育。其實，最主要的也就是這兩個對象，老師和父母。

怎么定位呢？基本就是老師主要以傳授知識為主，思想教育為輔；而家長就是以思想教育為主，傳授知識為輔。

如果意識到兩者的責(zé)任劃分，老師和家長就非常清楚自己該怎么做了。

在學(xué)校，一個老師要同時管教50個甚至60個學(xué)生，難度可想而知，有些家長想當(dāng)然地認(rèn)為把孩子送學(xué)校了，所有教育就都是老師的責(zé)任了，這樣的想法肯定是錯誤的。每個父母都只有一個或者兩個孩子，對孩子的各方面都比老師熟悉，家長的思想教育起來肯定方便且有效一些。

當(dāng)然，我們都認(rèn)為思想教育大于知識教育，家長如果平常教育的好，孩子有了積極的思想，就會有良好的品行，在學(xué)校會自覺配合老師教學(xué)，老師如果認(rèn)真負(fù)責(zé)的話，孩子自然能夠獲取該學(xué)的知識；同時，老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，孩子學(xué)到的知識多，思想意識也會更加健康，家長再教育起來就會比較容易。

所以，兩者其實是相輔相成的關(guān)系，但是因為還在在接受學(xué)校教育前，基本只能接受家庭教育，如果家庭教育不好一定會影響學(xué)校教育，包括進(jìn)去校園后，家庭教育如果出現(xiàn)問題，也會影響學(xué)校教育，從這個角度來看，我始終認(rèn)為，家庭教育重于學(xué)校教育。

學(xué)校教育指教育者根據(jù)社會的要求，依據(jù)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，有目的，有計劃，有組織地對受教育者施加影響，使其朝著所期望的方向發(fā)展變化的活動。家庭教育指家長有意識地通過自己的言傳身教及生活實踐活動，對孩子施加影響的社會活動。家庭教育與學(xué)校教育相比之下，一般來講，缺少計劃性和組織性！因為家長一般沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教育專業(yè)的訓(xùn)練，他們對孩子的教育往往是憑感覺，因此教育的理性相對少些。

然而當(dāng)孩子到了學(xué)校以后，教師就會發(fā)現(xiàn)孩子個性差異，智力差異及道德認(rèn)知水平差異很大。為什么呢？

很多家長都感到很困惑，甚至把問題歸咎于學(xué)校，歸咎于教師。其實不然。

我認(rèn)為很多差異的存在是由于以下幾個方面：

1.基因差異。這種差異決定了孩子的智力潛能水平。有的孩子天生具有較高的數(shù)理智能，有的具有較高的語言智能，有的具有較高音樂智能，有的具有較高的運動智能等等。你不可能把莫扎特培養(yǎng)成牛頓，也不可能把牛頓培養(yǎng)成莫扎特！但是有智力潛能，不等于孩子一定會成功。因為智力潛能是需要開發(fā)的，而且開發(fā)智力潛能是有關(guān)鍵期的，而這個關(guān)鍵期主要在幼兒時期！而幼兒時期的智力開發(fā)是由家庭教育負(fù)責(zé)的！所以家長一定要注意這個時間節(jié)點問題！

2.個性差異。個性差異主要指在性格、品德、意志、情感、態(tài)度等方面存在的獨特的特質(zhì)！因此作為教師應(yīng)該首先了解每個學(xué)生的個性差異，然后制定計劃，因材施教，進(jìn)行個性化教育，以滿足不同學(xué)生的需求。

3.道德認(rèn)知水平差異。主要指對現(xiàn)實道德關(guān)系和道德規(guī)范的認(rèn)識水平差異。比如說，有的學(xué)生不尊重師長，不尊重同學(xué)，而有的同學(xué)做得很好，這就是學(xué)生在對待師生關(guān)系，與父母的關(guān)系與同學(xué)的道德關(guān)系認(rèn)識上存在差異。存在問題的學(xué)生往往是由于家庭教育出了問題。孩子在家里養(yǎng)成了唯我獨尊，自我為中心的壞習(xí)慣，長期的壞習(xí)慣就變成了壞的品德。要改變不好的品德，就要改變不好的習(xí)慣；要改變不好的習(xí)慣就要改變不好的行為！要改變不好的行為就要改變不好的道德認(rèn)知；要改變不好的道德認(rèn)知，就需要家長、學(xué)生及教師的共同努力！而教師在整個過程中應(yīng)該是起主導(dǎo)作用，同時要發(fā)揮學(xué)生的主體作用！家長主要是配合監(jiān)督落實教師制定教育計劃！

總之，只有明確了學(xué)校教育，家庭教育及自我教育的特點與差異，學(xué)校家庭及學(xué)生三方密切合作才能取得理想的教育效果！最終才能走出教育的誤區(qū)

到此，以上就是小編對于家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊規(guī)劃書的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊規(guī)劃書的1點解答對大家有用。