大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育100條問(wèn)題答案的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育100條問(wèn)題答案的解答，讓我們一起看看吧。
中國(guó)教育最大的問(wèn)題在于家庭教育的缺失嗎？
這是個(gè)大問(wèn)題，一言難盡。改革開(kāi)放后在最高層面放松了對(duì)國(guó)民的素質(zhì)教育，由其是青少年，幼兒園里放的都是情歌，十多歲的小男小女孩就會(huì)談情說(shuō)愛(ài)，大班幼兒園的孩子就會(huì)說(shuō)當(dāng)黑幫老大。老年碰瓷，教師攔動(dòng)車(chē)。多么可怕，中國(guó)的社會(huì)素質(zhì)要怎么走下去，這是國(guó)家的大事啊，國(guó)富啦，國(guó)民的信仰沒(méi)啦，就像一個(gè)家庭一樣，家可富有，但沒(méi)把孩子教育好。想想，一個(gè)家庭有希望嗎。
中國(guó)的家庭教育越來(lái)越被重視，而不是被忽視了。中國(guó)人望子成龍、望女成鳳的家庭傳統(tǒng)觀念是比較濃厚的，為人父母者，都知道自己的身份角色，從胎教、語(yǔ)教、身教等一系列家教中，大部分家長(zhǎng)都是盡職盡責(zé)的。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是做人教育，家長(zhǎng)要把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導(dǎo)他們有做人的氣節(jié)和骨氣，幫助他們形成美好的心靈，促使他們健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家和人民有用的人。這就是家庭教育的靈魂和核心！
有一點(diǎn)，但大部不是。教育是一項(xiàng)綜合工程，家校社會(huì)一盤(pán)棋。盡管家庭教育很重要，有時(shí)甚至到了學(xué)校老師教育半天不抵家長(zhǎng)一句話的地步，仍然不能低估學(xué)校教育，尤其是教育理念的提升。中國(guó)的教育思想是最有傳承性的，雖然舊的教育有利弊，但不能一鍋端，必須推陳出新，發(fā)揚(yáng)光大。那些想把所謂的“老一套”一棍子打死的作為絕對(duì)不是真正的改革家，也絕對(duì)成功不了。看看現(xiàn)在教育的現(xiàn)象吧，城鄉(xiāng)教育越來(lái)越不均衡發(fā)展，寒門(mén)難出貴子；師生位置顛倒，教師管不了也不敢管學(xué)生；家長(zhǎng)社會(huì)一個(gè)勁地噴教育，家校社會(huì)關(guān)系微妙，諾如此類(lèi)多了去了。過(guò)去老師用戒尺教訓(xùn)學(xué)生，家長(zhǎng)完全站在老師一方，信任到了親密無(wú)間的地步。現(xiàn)在怎么樣？不言而喻。是啊，應(yīng)該有新型的師生關(guān)系，也應(yīng)該尊重每一個(gè)生命個(gè)體，但凡事應(yīng)該有個(gè)度，過(guò)半步也成謬論。
家庭教育指導(dǎo)師考試幾門(mén)？
1.家庭教育指導(dǎo)師初級(jí)/中級(jí)課程（基礎(chǔ)知識(shí)/實(shí)際能力）綜合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考試120分鐘；
2、家庭教育指導(dǎo)師高級(jí)課程（理論研修）需撰寫(xiě)論文考核。
3、理論知識(shí)/實(shí)際能力綜合考試采用閉卷網(wǎng)絡(luò)機(jī)考，考試題目從題庫(kù)中隨機(jī)提取，按標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)分。考試成績(jī)采用100分制，達(dá)60分以上者為合格。
4、論文撰寫(xiě)考核采用開(kāi)卷考核。論文撰寫(xiě)考核成績(jī)采用100分制，達(dá) 60分以上者為合格。
在家庭教育中家長(zhǎng)一共有五個(gè)層次，對(duì)比內(nèi)容描述看你在哪個(gè)層次？
天有幾層，人分幾等，這是客觀的存在。我主張和贊同，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子在家庭起苗階段，如果沒(méi)得到優(yōu)秀、智慧父母親的先導(dǎo)和撫育。一但進(jìn)了學(xué)校，再是把孩子腦門(mén)，開(kāi)個(gè)洞，知識(shí)往里灌，都是無(wú)濟(jì)于事的。這里所講的5個(gè)教育層次，我都沾了邊，但不甚透，遠(yuǎn)談不到合格，更談不到優(yōu)秀。但早期教育，興趣入學(xué)，科學(xué)育人，是我教育之大觀。
謝邀!
在這份家庭教育的五個(gè)層次方面，我屬于二、三、四、五都有點(diǎn)的。但客觀地說(shuō)，第一個(gè)層次我基本上沒(méi)有的。說(shuō)到基本沒(méi)有，那就是不迷信孩子只有花錢(qián)培養(yǎng)才是重要的有效途徑。因此，象諸如上各類(lèi)文化課的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班、請(qǐng)家教、委托老師培養(yǎng)這些項(xiàng)目基本上都不參與，不參與也就不花錢(qián)了。從小學(xué)到初中。只在小學(xué)階段報(bào)了個(gè)小提琴培訓(xùn)班學(xué)了三年。在這三年中，我邊觀察也邊思考，想當(dāng)初也是想給他培養(yǎng)一樣藝術(shù)愛(ài)好，沒(méi)有打算他成名成家。可在我的觀察與思考告訴我，孩子并不是十分心甘情愿地學(xué)小提琴的，我也發(fā)現(xiàn)了他從指法到持弓法都不容易正確，花了很多時(shí)間也難于糾正。此時(shí)，我才覺(jué)得可能我代替他作的這項(xiàng)選擇是我錯(cuò)了。即使他很愿意學(xué)習(xí)，但我覺(jué)得他也是在這方面沒(méi)有天賦的孩子。加上他的不那么喜歡，上高中前，這個(gè)項(xiàng)目就給停掉了。至于學(xué)習(xí)，多對(duì)他強(qiáng)調(diào)的從來(lái)都是主動(dòng)性加獨(dú)立思考。那時(shí)我想得也比較多，生怕他產(chǎn)生一個(gè)培訓(xùn)依賴(lài)癥，好像不上培訓(xùn)班，什么也不可以學(xué)好的感覺(jué)。加上他小學(xué)初中階段，一般的問(wèn)題我們還是可以給他搞定的。還有一個(gè)原因，也是舍不得給他花錢(qián)，那時(shí)候，我已經(jīng)感覺(jué)所有的培訓(xùn)班實(shí)際上都有太重商業(yè)化的經(jīng)營(yíng)模式，而且那些老師的教學(xué)水平我也不敢恭維。心里覺(jué)得這類(lèi)以賺錢(qián)為主要目的的教育培訓(xùn)，也不是我心里想要的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)效果也未必好。
那么第二個(gè)層次來(lái)說(shuō)我以為是我做得最好的。無(wú)論工作有多忙，我都會(huì)花很多時(shí)間去跟孩子交流，了解他的學(xué)習(xí)情況，尤其是教育他要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好自己份內(nèi)的事。在他所有的生日里面，我只會(huì)給他買(mǎi)那些比較經(jīng)典的童話故事和科譜讀物，每套書(shū)都會(huì)著重其事地寫(xiě)上祝語(yǔ)。無(wú)論我有多忙，我都會(huì)早起來(lái)給他做早餐，我舍不得花錢(qián)讓他到外面吃什么可口的食物，全都是家常的飯菜。只到大學(xué)畢業(yè)了工作了，回家時(shí)我還是舍不得帶他到外面去瀟灑，只在家里吃飯溝通。我知道我這樣的家長(zhǎng)如今應(yīng)該是不多了，第一是他們沒(méi)有我們這一代的經(jīng)歷。第二是他們很多人從小就是錢(qián)泡大的，學(xué)習(xí)班里長(zhǎng)大的。第三是他們這一代更容易被忽悠，更容易接受現(xiàn)代各種各樣的商業(yè)宣傳模式。第四是在他們的印象里，我們都老了，年齡老了，行事方式老了，思想老了，什么都過(guò)時(shí)了。至于后面那些三四五等，篇幅有限就不羅嗦了。但總的來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)我的那些老套的做法結(jié)果還不錯(cuò)，這里也不贅述了。
人民日?qǐng)?bào)的文章，作為家長(zhǎng)，如何做好家庭教育，本就是一個(gè)難題，現(xiàn)已分了層次，有幸學(xué)習(xí)和對(duì)照一下也好。
初級(jí)階段，舍得為孩子花錢(qián)，舍得為孩子花時(shí)間，舍得到一個(gè)什么程度呢，接受九年義務(wù)教育的同時(shí)怎么個(gè)舍得為孩子花錢(qián)？理解為給孩子物質(zhì)條件，硬件設(shè)施，還是送進(jìn)貴族學(xué)校呢，或者是游歷、社團(tuán)、外教、戶(hù)外拓展，海外聯(lián)誼？抱歉沒(méi)明白舍得為孩子花錢(qián)的標(biāo)準(zhǔn)和衡量的尺度在哪里。
相對(duì)來(lái)說(shuō)舍得為孩子花時(shí)間可以進(jìn)去找個(gè)位置坐下來(lái)，每天接送小孩讀書(shū)，周末送培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，練字，去圖書(shū)館，暑假夏令營(yíng)，戶(hù)外拓展，留一月時(shí)間預(yù)習(xí)新課，每晚作業(yè)家庭輔導(dǎo)，空余時(shí)間到處游蕩，全家都以孩子為中心，應(yīng)該算是舍得為孩子花時(shí)間了吧。
第三層次，思考教育的目標(biāo)問(wèn)題，目標(biāo)比較明確，做一個(gè)思想健康的人，估計(jì)理解的越深，要求會(huì)越多；而具體到某方面來(lái)看，學(xué)生以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好就是目標(biāo)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)就是體現(xiàn)，獲得好的升學(xué)就是目標(biāo)，教育孩子考一所好學(xué)習(xí)，俗氣到可以簡(jiǎn)單成一句話；至于德行，這是身體力行，言傳身教，耳聞目染的教育，是一種觀念，可以修到無(wú)極，而不當(dāng)目標(biāo)。
第四層次，家長(zhǎng)自我修行，沒(méi)辦法啊，和孩子再來(lái)一次共同學(xué)習(xí)，把老師教我們的東西又重新學(xué)一次，這次里我們認(rèn)識(shí)到自己的字寫(xiě)的不好、拼音一直就是自欺欺人、概念模棱兩可、數(shù)學(xué)知識(shí)知其然不知其所以然、作文一直都是為了完成任務(wù)、閱讀理解抓不到關(guān)鍵點(diǎn)、表述更是稀里糊涂，所以說(shuō)認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題，而且嘗試改變和進(jìn)步，所以覺(jué)得這把椅子也坐的下去。
最后一個(gè)層次是不是可以解讀為培養(yǎng)孩子的人生觀，傳導(dǎo)一種理念和態(tài)度，逐步形成意識(shí)和個(gè)性，塑造一種人格。但覺(jué)得發(fā)展的東西，受制約的因素有很多，已知的未知的，而且將來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的環(huán)境改變，要統(tǒng)一現(xiàn)在的要求和認(rèn)識(shí)，有如緣木求魚(yú)。
最后搬個(gè)小板凳，坐在第二層，我覺(jué)得就這層還算適合自己，我舍得為孩子花時(shí)間，其實(shí)不只是舍得，更多是愿意，是必須，是內(nèi)心的一種堅(jiān)定。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育100條問(wèn)題答案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育100條問(wèn)題答案的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。