大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育的作用教學設計的問題，于是小編就整理了3個相關介紹家庭教育的作用教學設計的解答，讓我們一起看看吧。

如何看待家規(guī)、家訓對現(xiàn)代家庭教育的作用和影響？

哇，你這個問題好專業(yè)！好有深度！一般人回答不好，裴老師不是一般人，我來回答，哈哈哈！家風家訓的存在，本身就是規(guī)范當下，也啟迪未來！之所以，今天的家庭教育要再提家風家訓，主要是近幾十年，家族概念的迷失，宗族制度的瓦解，還有現(xiàn)代人員流動遷徙頻繁，導致人們忽略了在家譜中記載的那些最優(yōu)秀的文化和典范，其實每個姓氏和家族都有自己的家風家訓，去尋找家風家訓，其實就是去了解我們的先輩在家庭教育上的智慧和方法，破解我們當下家庭教育的難題而已。先輩古人的智慧無數(shù)次證明，我們必須學習，因為我們比起祖先，可能還有太多不足！

家規(guī)、家訓似乎更多的是古代家庭必備的，可以約束家庭成員的言行舉止為人做事的規(guī)范的文字條款，族人自覺遵守。家風是家庭家族人長期穩(wěn)定下來的做人做事風格，是家規(guī)教訓的事實表現(xiàn)。現(xiàn)代家庭教育更多的是以社會主義價值觀、<學生行為規(guī)范>來規(guī)范教育孩子，實際上具體家庭的家規(guī)、教訓，只要倡導的價值觀與現(xiàn)代價值觀不矛盾，以此教育子孫是有益的，是文化積淀，是傳承光大的財富。家風更重要，通常我們說的言傳身教就是要通過良好的家風對孩子潛移默化教育。

作用十分重要。就目前情況看，家庭教育是孩子所接受教育中影響最深遠，差異最顯著，作用最強勁的。學校教育作用隨著學校風氣的敗壞，部分教師師德師風的低劣，一些素質(zhì)偏低靠走后門混入教師隊伍的情況屢見不鮮，而日益弱化。家庭教育的目的性很強，經(jīng)常性很強，對于孩子的身心發(fā)展起到了重要的基礎作用，是維護社會穩(wěn)定，推動社會持續(xù)發(fā)展的重要依靠力量。全社會應該重視家庭教育，政府主管部門應該把家庭教育作為一些重要的社會發(fā)展內(nèi)容擺上日程，不斷分享經(jīng)驗，提高層次。

家規(guī)家訓對現(xiàn)代家庭教育的作用和影響是非常大的！所有高素質(zhì)的人都離不開良好的家庭教育，這些家庭的教育方式除了吸收現(xiàn)代家庭教育的優(yōu)秀方法，還有一個重要的因素，就是每一代長輩的言傳身教，也就是我們說的“家規(guī)家訓”，只是大部分現(xiàn)代家庭都沒有形成文字的訓條。
運用家訓教誡家人、子弟在我國已有三千多年的歷史，端蒙養(yǎng)、重家教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我國古代家庭教育的實施過程中，“家訓”占有十分重要的地位。由于中國傳統(tǒng)政治思想、倫理思想特別強調(diào)修身、齊家與治國、平天下的密切聯(lián)系，以“整齊門內(nèi)，提撕子孫”為目的的家訓，歷來受到人們的重視，并成為中華民族傳統(tǒng)文化寶庫中最具特色的部分。
從先秦到明清，流傳下來的家訓可謂汗牛充棟，這些家訓條規(guī)一直傳承延用到民國時期，之后因為時代變遷，慢慢被簡化或者棄用。我們耳熟能詳?shù)摹暗疵髦荆瑢庫o致遠”就是出自三國諸葛亮的《誡子書》，“積財千萬，不如薄技在身”出自南北朝顏之推的《顏氏家訓》，“每餐一食，則念耕夫”出自唐太宗李世民的《誡皇屬》，“玉不琢，不成器”出自唐宋八大家之一歐陽修的《誨學說》以及《朱子家訓》、《弟子規(guī)》等等。

你好，感謝邀請！就“如何看待家規(guī)、家訓對現(xiàn)代家庭教育的作用和影響”這個問題，我談下我的看法，謝謝了解。

看法一：良好的家規(guī)、家訓能使家庭有良好的家風，彰顯家庭優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，以及現(xiàn)代家庭的和諧美。

中華文化源遠流長，博大而精髓。古有家訓家規(guī)，使得家族生機勃勃，家風優(yōu)良，安可齊家治國平天下。好的家規(guī)、家訓是子女做事、為人處事的準則，上下齊心，使得家族充滿和諧美。

看法二：良好的家規(guī)、家訓能使家庭成員充滿斗志，彰顯血脈相連的親情。現(xiàn)在的很多家庭，兄弟姐妹鬧不和，對父母長輩不孝順，對子女教導沒有耐心等等，都是一種缺乏家訓和家規(guī)的反映。忘記了情同手足，忽略了骨肉相連，淡化了親人之間本不該分割的親情，所以，我們當代人應該教育孩子學習古代人的家族情懷和高尚情操、嚴于律己的家訓和家規(guī)，不斷學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，彰顯濃厚的親情。

家規(guī)是指一個家庭所規(guī)定的行為規(guī)范，一般是由一個家族所遺傳下來的教育規(guī)范后代子孫的準則，也叫家法。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”“不以規(guī)矩，不成方圓”。一個家庭要想興旺發(fā)達，做人做事都要懂得講規(guī)矩。家人違背家規(guī)就要像國民觸犯法律一樣受到處罰。

當一個家庭的家規(guī)、家訓形成家庭的公眾行為習慣即構成了家風，家風也就是一個家庭或一個家族的家文化。其實，中國從古至今都有很多傳世的有名家規(guī)。而且很多名門望族都有自己的家規(guī)。比如《朱子家訓》中有黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。叫人要早起，打掃衛(wèi)生。保持干凈整潔。還有珍惜食物，“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”這些都是很好的家訓家規(guī)。

我認為現(xiàn)代我們也應該有相應的家規(guī)，來規(guī)范自己和家人的行為。有了具體標準孩子們就有了做事的方向，知道什么事可以做什么事不能做。從小養(yǎng)成良好的行為習慣和誠實守信的品質(zhì)。比如我小的時候，我家就有自己的家規(guī)，吃飯時，大人不動筷子，小孩是不能第一個動手夾菜的。吃飯時，每個人只夾自己面前的才，不允許用筷子把菜翻個底朝天。見到長輩一定要主動問好……所以一些好的家規(guī)家訓我們應該繼承并傳承下去。我覺得這家規(guī)家訓還是應該制定的，制定符合自己家情況的家規(guī)。

德在家庭教育中的作用有哪些？

德是基礎，是一切的根源，是家庭教育的重中之重，德就像是修建一座大樓的地基，地基沒有打好，樓蓋得越高，倒塌的越快！但現(xiàn)如今孩子們的教育里最缺少的就是德的教育，每天家里，學校，補習班都在做知識和分數(shù)成績的修煉，而忽視了一個 人最核心，最本質(zhì)的修煉就是德行培養(yǎng)，德這個底線需要父母早早在家庭生活當中給孩子建立，隨時建立，比如這次疫情的應對，有小部分人瞞報自身的出行和病情，致他人和社會的安全不顧，一個人旅游，整個小區(qū)都有感染的風險，小部分的道德標準在疫情面前被直接體現(xiàn)，而那么多的白衣天使和鐘南山團隊的醫(yī)護人員，冒著感染和死亡的風險逆行而上，為國家和人民爭取了寶貴的時間和生命，一個人德行好不好，從突發(fā)事件上會反映的淋漓盡致，老祖宗告訴我們，厚德載物，厚德載物，德行好了，人生才會豐富。社會上發(fā)生的許多惡性案件，殺師，殺母案，假電纜，假奶粉事件等等就是一個人在早期教育的導向上出現(xiàn)了價值導向的錯位，培養(yǎng)了精致的利己主義，只顧及到了分數(shù)和成績，而忽視了一個人最最重要的德的培育。社會的一切問題，歸根到底都是教育的問題，都是德行的問題。

良好的家庭教育氛圍有多重要？

如果說孩子是一粒種子，那么家庭就是土壤，家庭氛圍便是空氣和水。家庭氛圍屬于家庭的精神環(huán)境，它往往是無形的。

家庭成員之間應保持和諧的關系

家庭成員，特別是父母之間的和諧，是家庭穩(wěn)定和溫馨的基礎，也是孩子心理穩(wěn)定和健康的保障。家庭成員之間感情不和，言行沖突，直接影響到兒童的情緒波動，使之產(chǎn)生心理上的不良反應。因此，這一點既是成功的家庭教育的要訣，也是導致家庭教育失敗的大忌。如果因為家庭成員，特別是父母之間關系緊張造成了不正常的家庭氛圍，那么最大的受害者就是孩子。工讀學校的大量調(diào)查材料證明，有相當數(shù)量的孩子就是因家庭不和，逃避家庭才誤入歧途的。

家長對孩子的教育應實現(xiàn)一致性

教育的不一致對孩子性格的影響更是重要，一般在這樣的家庭中長大的孩子，容易養(yǎng)成兩面派性格，他們在爸爸面前一個樣，爺爺面前一個樣.學會了兩面說好話，這樣的孩子容易養(yǎng)成口是心非的性格。在這樣的環(huán)境中長大的孩子以后與人交往也會表達出這樣的傾向。

所以，家庭成員的教育觀念、立場應協(xié)調(diào)一致。做到步調(diào)一致，并不斷地總結經(jīng)驗和反思失誤。

樹立家庭教育的榜樣——言傳身教

家長以身作則，有意識地在學習、道德行為、鍛煉身體等方面，給孩子做出良好的榜樣。言教身教一致.才可能教育好孩子。父母是孩子接觸最多，也最信任的人，父母的言行對孩子的影響很重要，如果處理不好，會給孩子心理上留下陰影，影響他們的一生。家長應從自身做起.給孩子營造一個和睦民主的家庭氛圍，從方方面面對孩子施以細心的呵護和關愛，使孩子健康成長。

良好的家庭教育的作用顯而易見，就是引導孩子身心的健康發(fā)展，完善人格。而且家庭教育是一切教育的基礎，由此可見，家長們一定要重視起來。 1、家庭教育的教育目標應是在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育）之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。 2、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環(huán)境。 3、另外，孩子在家庭中不僅學習知識，掌握生活、勞動的技能，也發(fā)展著智力、能力和興趣，形成自己獨特的個性，這也是家庭教育的結果。 4、兒童良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)毫無疑問也是家庭教育的作用。培養(yǎng)心理素質(zhì)良好的兒童并不容易，其中最重要的一點是父母親之間的關系和諧。如果家庭不和、父母離異，容易造成兒童恐懼、悲觀等不良情緒，乃至形成消極心理。 5、交談也是一種家庭教育。父母與孩子雙方言語交往是兒童智力和人格發(fā)展不可缺少的因素。兒童不斷的得到豐富的言語刺激，這樣會促使他們的智力和人格迅速而多方面的發(fā)展。 古人也云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”可見，家庭教育的作用是不可估量的。

古人云：人之初，性本善。家庭教育是一門學問，需要智慧，和技巧，更需要學習。

在家庭教育中，經(jīng)驗和智慧尤為重要。可是等父母有經(jīng)驗時，孩子也長大了，教育的良機已經(jīng)錯過。所以父母對于家庭教育要有極高的重視。

一、安全感

人在幼年時，最重要的需要之一是安全感。對于一個孩子來說，熟悉的環(huán)境，親切的伙伴，比富有的房屋，比整天忙著賺錢而見不到父母更為重要。因為熟悉的環(huán)境，和家人更能形成陽光健康的心理。所以父母不要以自己的意志去生活。不要認為拼命的賺錢，和孩子提供更多的物質(zhì)條件才是重要，因為深情不及久伴。

二、父母是孩子最好的老師

一些孩子出走，孤獨，自閉，弱小，膽小懦弱，其實是父母行為的反應。教育孩子必需親力親為。

有一個孩子犯了網(wǎng)癮，其父親努力賺的家財萬貫，但孩子變的不可理喻。無奈之下，發(fā)起了誰能救我孩子，給誰10萬元的話。

而教育孩子是作為父母不可推卸的責任，最好的教育是情感教育，而情感教育的基本就是親情。

如果沒有親情，就不可能形成人的基本情感。沒有正常的情感，一個人又怎能被教化？

所以父母在忙著賺錢的時候，不如多陪陪孩子，給孩子努力賺錢不如直接教孩子做人做事的努力。找爺爺奶奶帶孩子，不如自己辛苦帶孩子。

到此，以上就是小編對于家庭教育的作用教學設計的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育的作用教學設計的3點解答對大家有用。