大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于有注明家庭教育專家嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹有注明家庭教育專家嗎的解答，讓我們一起看看吧。
才智大腦教育集團(tuán)靠譜嗎？
才智大腦教育集團(tuán)，是一家專注教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)的綜合服務(wù)平臺(tái)，集團(tuán)旗下品牌含有：才智大腦、才智優(yōu)學(xué)、才智書院，旨在打造世界一流的教育產(chǎn)業(yè)智慧生態(tài)平臺(tái)。目前，分院及渠道聯(lián)盟商遍布全國(guó)各地，在全國(guó)形成發(fā)展大格局。
才智大腦是由才智大腦教育集團(tuán)全力打造的主要聚焦于青少年素質(zhì)教育及家庭教育的專業(yè)品牌，以創(chuàng)新記憶法訓(xùn)練為基礎(chǔ)，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)，旨在培養(yǎng)未來(lái)國(guó)際化精英人才，后續(xù)做父母的專業(yè)教育咨詢，致力于成為青少年素質(zhì)教育及家庭教育領(lǐng)先品牌！
目前，集團(tuán)匯集和培養(yǎng)了優(yōu)秀的記憶法、青少年素質(zhì)訓(xùn)練導(dǎo)師及家庭教育專家團(tuán)隊(duì)上百位，分院遍布全國(guó)各地。
同時(shí)，公司正以星星之火燎原之勢(shì)快速發(fā)展，以“幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)﹑促進(jìn)家庭幸福美滿﹑助力中國(guó)教育騰飛”為神圣使命，為中國(guó)青少年人才的培養(yǎng)及教育事業(yè)的發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。
才智大腦教育集團(tuán)是靠譜的，才智大腦秒速記現(xiàn)在加盟前景可觀，擁有廣闊的市場(chǎng)發(fā)展前景。能把日常學(xué)習(xí)生活中遇到的4種信息快速記憶，無(wú)論是語(yǔ)文英語(yǔ)課本，還是數(shù)理化公式，甚至國(guó)學(xué)篇章，只要你覺(jué)得對(duì)自己有用的，都可以運(yùn)用技術(shù)，做到倒背如流，現(xiàn)在在市場(chǎng)上是受到了家長(zhǎng)和孩子的青睞，
鄭淵潔的教育真的成功嗎？
從他的兒子身上，可以看到他的教育方式是失失敗的。
鄭淵潔因?yàn)樗旧淼慕?jīng)歷，所以對(duì)當(dāng)前的教育制度特別反感，這是完全可以理解的，他自己的成功，也證明他有其才華所在，但并不能成為他否定當(dāng)前教育的證據(jù)。
我們來(lái)先看為什么證明他的教育失敗？
他幾乎把所有的精力都傾注在兒子鄭亞旗身上，兒子雖然小學(xué)就接回來(lái)了，但事實(shí)上他的父親一直在當(dāng)他的私教，給他投入了全部的精力。
但事實(shí)上，在他兒子成年后，在超市扛雞蛋，在報(bào)社做技術(shù)，當(dāng)過(guò)攝影師……這些東西要么只要賣苦力，要么技術(shù)實(shí)在不到家，無(wú)法獨(dú)立生存。
最終鄭亞旗還是回家繼承父業(yè)，才有了今天的這個(gè)地位。
所有想學(xué)鄭淵潔的父母，先要考慮一下，你是否有強(qiáng)大的資源，而養(yǎng)活你的兒子。
這個(gè)現(xiàn)象不能只以成敗論。
教育的起源于生活，最終落腳點(diǎn)也是生活，生活方式是人對(duì)生存的理解和表達(dá)。每個(gè)家庭的教育體現(xiàn)著各自的生活理念與追求。鄭淵潔因?yàn)樽约旱某晒v程，也為兒子復(fù)制了類似的成長(zhǎng)路徑。放棄學(xué)校教育，利用自身優(yōu)勢(shì)，做到子承父業(yè)，這是他們自己的追求，實(shí)現(xiàn)了就是成功。
他的另類教育來(lái)自于自身?xiàng)l件:知識(shí)儲(chǔ)備、自學(xué)能力，還有更重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。這并不是說(shuō)所有家庭教育物質(zhì)基礎(chǔ)更重要，鄭的這種脫離國(guó)家教育體系的個(gè)人教育中，孩子沒(méi)有每一個(gè)成長(zhǎng)階段的學(xué)歷證書，除非有雄厚物質(zhì)支撐，不需要社會(huì)和他人認(rèn)可，否則，孩子的社會(huì)化會(huì)大受限制。這種另類教育不值得效仿，即便你有物質(zhì)支撐，學(xué)校教育給孩子一個(gè)廣闊成長(zhǎng)平臺(tái)，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，與老師、同伴的交往相處是任何家庭給不了的歷程，是孩子情感態(tài)度發(fā)展必不可少的源泉。
如今的父母為什么那么難當(dāng)？
現(xiàn)在的父母不容易，太難了；
做孩子的也不容易，太難了。
·父母難
做爹媽的哪有不疼孩子的，省吃儉用不舍得花錢，就想著給孩子提供最好的條件，希望孩子不要遭受他們所經(jīng)歷過(guò)的罪。
怕孩子累怕孩子苦，給孩子吃好的喝好的，不讓孩子幫忙干一丁點(diǎn)活，孩子只要負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)就行了，其他一概都不要管。
孩子久而久之也就成了習(xí)慣，跟學(xué)校學(xué)習(xí)不沾邊的事他一概不太關(guān)心，爹媽累不累吃不吃他也不關(guān)心，他只要負(fù)責(zé)他自己學(xué)習(xí)那點(diǎn)事就行了，其他的都不重要。
十幾歲了，父母突然覺(jué)得孩子該明白事了，怎么就是不開(kāi)竅只顧自己呢？別人家的孩子怎么就那么懂事呢？
·孩子難
從開(kāi)始拿勺子吃飯那一刻，我們就想自己享受吃飯的樂(lè)趣，可是爹媽偏不讓，怕我們吃不飽，怕弄臟還得收拾，不征得我們的同意就強(qiáng)行喂食，強(qiáng)扭不過(guò)就算了，你們?cè)敢馕刮疫€懶得吃呢，不喂我就不吃。
我們想探索世界，看看自己穿反的衣服是什么樣子，洗衣機(jī)為什么按下去就會(huì)出水然后轉(zhuǎn)動(dòng)，想體驗(yàn)一下如何煎雞蛋，都被爸爸媽媽拒絕了，理由是好好讀書就行了，這些都不用我管，哦，原來(lái)這些都是他們的事情，跟我無(wú)關(guān)。
我是大禾媽，我愛(ài)帶娃逛，大禾現(xiàn)在17個(gè)月啦！
現(xiàn)在父母確實(shí)沒(méi)有以前好當(dāng)了，這句話不是我說(shuō)的，是我媽媽跟我說(shuō)的。
1. 教育理念改變了：以前是按部就班，現(xiàn)在是超前教育
我媽每次看到我表姐教她家娃做作業(yè)的時(shí)候，我媽就很無(wú)奈。“你兇他干啥？不懂明天就讓老師教不就行了么？”我媽老覺(jué)得我表姐是“自己找麻煩”，孩子學(xué)英語(yǔ)學(xué)校自然會(huì)教，為什么還要浪費(fèi)錢去補(bǔ)習(xí)班學(xué)英語(yǔ)。
我姐說(shuō)，現(xiàn)在“偷步”的孩子太多了。很多一年級(jí)的孩子，什么拼音、26個(gè)字母老早就會(huì)了，老師壓根不會(huì)重點(diǎn)講。如果你孩子不提前學(xué)，壓根跟不上。老師不管，誰(shuí)管？家長(zhǎng)管，有錢上課外補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)錢就在家媽媽自己教。
我姐老說(shuō)的一句話是，現(xiàn)在的教育不僅僅是拼智商，更多拼的是父母的錢商。
2. 信息對(duì)稱公開(kāi)：作為父母的“威望”削弱了
50年代信息匱乏的時(shí)候，媽媽說(shuō)什么就是什么，大部分孩子都父母都是崇拜的。因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱。甚至媽媽說(shuō)“我有個(gè)跟蹤器跟著你，你上課的表現(xiàn)如何，我都知道”為了媽媽這句話，我上課都不敢開(kāi)小差。
你說(shuō)現(xiàn)在的小學(xué)生你這樣跟他說(shuō)，他信么？肯定不信。現(xiàn)在孩子接觸的面更廣更寬了，很多原理、知識(shí)他都知道，而且都不用幫你教。你想把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子身上，難！我看見(jiàn)我表姐打她家娃，娃娃急起來(lái)說(shuō)要打110報(bào)警，說(shuō)我姐虐待他。我姐說(shuō)，我是你媽，我是你監(jiān)護(hù)你，警察來(lái)了都管用，我小外甥說(shuō)的是“你這樣對(duì)我，我可以申請(qǐng)更換監(jiān)護(hù)人，跟律師要求斷絕跟你的母子關(guān)系。”
要不是我當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，我很難想象一個(gè)小學(xué)生能說(shuō)出這樣的話。你能想象，現(xiàn)在父母教育孩子有多難。
3. 網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)化：孩子接觸各種網(wǎng)絡(luò)信息難以辨別
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