大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小班家庭教育促進(jìn)法漫畫的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹小班家庭教育促進(jìn)法漫畫的解答，讓我們一起看看吧。

應(yīng)使用什么樣的方法去指導(dǎo)兒童繪畫？

要看家長的要求和目的是什么。兒童畫中，太專業(yè)的東西沒有多少，更多的是孩子的興趣和體驗(yàn)，其實(shí)孩子都能畫出來東西。只是家長總是會(huì)用成人的眼光去評(píng)判，畫的像還是不像，畫的好還是不好。讓孩子多觀察，多看，多思考，順其自然的畫，看見什么畫什么，看到什么樣子的就畫什么。我覺得這是最好的指導(dǎo)。

這樣既不會(huì)磨滅孩子的好奇心，又能讓他有信心和興趣。還能鍛煉他的觀察力的思維能力。等稍稍長大點(diǎn)，教一些正確的繪畫方法和技巧等。等到10歲多可以專業(yè)學(xué)。

當(dāng)然，如果家長要面子，一定要畫的好看，畫的像。不遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律。可以讓孩子照著畫，臨摹著畫。

我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)使用吸引孩子主動(dòng)喜歡上繪畫的方式去指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)繪畫。

父母在教育環(huán)境中多給孩子一些繪畫的氛圍，比如插畫書，漫畫本，游覽藝術(shù)館，讓孩子自己產(chǎn)生興趣，這一點(diǎn)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)繪畫將會(huì)是非常大的幫助，而如果孩子對(duì)這些都不感興趣的話，我覺得還是讓孩子自己選擇自己喜歡的愛好去學(xué)習(xí)。

讓孩子自由的選擇自己的愛好吧。

首先，家里的話不需要指導(dǎo)，要指導(dǎo)給老師去指導(dǎo)，術(shù)業(yè)有專攻。

第二，家里就給他環(huán)境氛圍，買紙筆顏料，讓他盡情涂畫，別嫌臟。

第三，最好給他一面涂鴉墻。

第四，畢加索一生追求像兒童畫畫。我和我小孩一起創(chuàng)作繪本故事，很多角色都是他設(shè)計(jì)。

謝邀。

首先我不確定題主的身份是作為一個(gè)家長還是一個(gè)想開美術(shù)培訓(xùn)班的老師。

畫畫這種，其實(shí)專業(yè)性還是比較強(qiáng)的。如果想要孩子打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那必定要送去正規(guī)的畫畫培訓(xùn)班去。如果題主要開培訓(xùn)班，那也需要去一個(gè)正規(guī)的畫畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)一下。

如果只是作為家長，想在家里引導(dǎo)孩子畫畫，或者適當(dāng)指點(diǎn)一下，那我可以分享一些我的做法。

做法1：給孩子創(chuàng)造良好的畫畫條件。比如美術(shù)裝備：顏料、水桶、各種畫筆、畫板、小桌子、倒掛衣或圍裙、白紙、作品盒等。我給女兒準(zhǔn)備的有普通水彩筆12色、36色、超大禮盒裝、水粉、數(shù)字油畫、彩色軟筆、儲(chǔ)蓄罐（涂色用）、沙畫、膠畫、橡皮泥、水晶泥、黏貼冊(cè)、涂色本等等，當(dāng)然不是一次性配齊，是陸陸續(xù)續(xù)添加的。

做法2：循序漸進(jìn)，陪著孩子接觸各種畫畫工具和技術(shù)。

1）玩顏色。最開始給寶寶接觸的是手指畫。給她穿好倒掛衣，弄一些白紙，讓她搗鼓，或者陪她一起玩。

2）蠟筆，涂大色塊。對(duì)顏色感興趣之后，開始開始嘗試涂色。先圖大塊的顏色，涂出格子沒關(guān)系。所以最好是蠟筆。

3）水彩筆，涂小色塊。大塊色彩會(huì)涂后，逐步過渡到涂小色塊或者精細(xì)部位。

4）玩沙畫，培養(yǎng)色彩搭配。沙畫就是玩，撕掉粘紙，把喜歡的顏色的沙子倒上去。

選擇法，一選二選一。興趣法喜歡什么就讓他畫什么。主題法確定主題讓孩子大膽創(chuàng)作。點(diǎn)菜法把菜單列出來讓孩子點(diǎn)菜一起完成一幅菜你畫你的他畫他的看看區(qū)別和不同，再讓孩子重新思考畫一幅等等。

我指導(dǎo)兒童本著以下幾點(diǎn)：1，兒童需要培養(yǎng)觀察力，這個(gè)可以在畫寫生中鍛煉，室內(nèi)和室外都可以。2，兒童需要培養(yǎng)思維活躍，在繪畫之前要聯(lián)想（如：我們畫小動(dòng)物，還有那些小動(dòng)物和我們畫的相近或相似）3，可以多帶兒童參觀展覽，提高孩子的審美能力和眼見。4，在繪畫過程中不要過多干預(yù)，放手讓孩子繪畫。5，完成繪畫要聽聽孩子講解，互相交流。（這就是我的觀點(diǎn)）

為什么中國這么多年都用簡(jiǎn)筆畫給孩子美術(shù)啟蒙？

謝邀！

簡(jiǎn)筆畫的優(yōu)點(diǎn):簡(jiǎn)單快捷，適合幼兒初級(jí)學(xué)習(xí)，不管自學(xué)還是報(bào)班。

缺點(diǎn):容易形成思維定勢(shì)，形成千人一面的感覺，例如只會(huì)畫一種太陽、一種樹、一種草等等。

個(gè)人建議，把基本特征教給孩子，例如畫太陽，就是由太陽本身的圓或者橢圓加光芒組成，變化的是光芒和太陽本身，根據(jù)這個(gè)再進(jìn)行加工，就可以畫幾十種太陽，以此類推……

同樣都是簡(jiǎn)筆畫，幼兒園小班和大班要求不一樣，一二年級(jí)畫更不一樣，老師或家長要根據(jù)學(xué)生實(shí)際年齡和水平來授課，而不是單純照搬教材！

我是漫話基礎(chǔ)美術(shù)，歡迎關(guān)注交流！

謝謝分享！以簡(jiǎn)筆畫作為兒童美術(shù)啟蒙是具有一定的科學(xué)原理性的。

幼兒頭腦簡(jiǎn)單，認(rèn)識(shí)形態(tài)只是形狀，顏色，名稱。且都是以剪影的形式呈現(xiàn)在兒童眼中的。所以美術(shù)啟蒙階段只能用最簡(jiǎn)形式教給兒童，才能勝任！童心，童趣，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒造型。幼兒造型好比蜜糖，用磅秤稱，稱不出糖的重量，但并不能說糖沒有重量。

簡(jiǎn)筆畫線條簡(jiǎn)單，色彩鮮艷，特點(diǎn)鮮明，視覺沖擊力強(qiáng)。兒童會(huì)很好的以興趣點(diǎn)來切入學(xué)習(xí)美術(shù)當(dāng)中來！

三歲的孩子已經(jīng)進(jìn)入到幼兒繪畫的象征期，他們已經(jīng)可以利用已經(jīng)掌握的形狀符號(hào)創(chuàng)造性的概括周圍的一切事物了?！膀蝌饺恕笔沁@一階段的典型造型特點(diǎn)，即在畫上眼睛和嘴的圓形上直接畫出手和腳，這時(shí)不論是畫人物、動(dòng)物或其他事物，都是這一特點(diǎn)?！耙恍味嗔x”是此時(shí)的畫面特點(diǎn)。因?yàn)橹挥?歲的年齡，只能畫出圓形（還是歪歪扭扭的）和簡(jiǎn)單的線條，所以在他們的畫面中，相同的形狀往往代表不同的事物。您的孩子很喜歡畫畫，這太好了！您因鼓勵(lì)他創(chuàng)造性的畫出他看見過的、或感受過的一切事物。

一個(gè)簡(jiǎn)單的線條、一個(gè)歪歪扭扭的形狀，雖然作為家長的成人有可能看不懂含義，但是它卻包含了孩子的觀察力、記憶力、認(rèn)知力、概括力，最終體現(xiàn)的是孩子的創(chuàng)造性啊。您只需理解鼓勵(lì)和參與，這就是對(duì)孩子最好的輔導(dǎo)了。市面上的簡(jiǎn)筆畫往往是成人的概括，不建議孩子模仿，千萬不要讓這類書抹殺掉孩子的創(chuàng)造性。一些以涂色為主的書，也沒有必要多練習(xí)，等孩子4歲左右，小肌肉發(fā)育完善，自然涂色會(huì)更好。幼兒繪畫，關(guān)鍵是想象力，是創(chuàng)造性。

簡(jiǎn)筆畫是一門技能訓(xùn)練課，就像學(xué)外語一樣，要多看、多想、多練、多用。要想快速繪出栩栩如生、生動(dòng)幽默的簡(jiǎn)筆畫，請(qǐng)牢記以下五點(diǎn):

1、觀 察

生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)和特征，厚積薄發(fā)。

2、聯(lián) 想

要有圖形的概念，將抽象的圖形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象，要把各種具體的事物用抽象的圖形去概括。

3、記 憶

多觀察、多聯(lián)想、多記憶，注意積累，建議熟練幾種畫法，如：熟記五種樹的畫法、五種魚的畫法、人的五種表情等。

4、歸 納

孩子在家里很熱鬧，但到幼兒園就唯唯諾諾，從不和老師打招呼，怎么回事呢？該怎么辦？

這個(gè)問題有兩方面：幼兒園方面和孩子角度，這里給你分享下我的做法。

人是社會(huì)性的，所以引導(dǎo)方向也需要是社會(huì)性的，放在成人一樣也有，比如人內(nèi)向一些，放在新環(huán)境中，交際必定要阻塞，孩子也是，所以從幼兒園和孩子自身角度，我更偏向于把孩子向勇于面對(duì)陌生和交際上引導(dǎo)。

自打孩子可以具備簡(jiǎn)單的交流能力（兩歲到三歲吧），甚至還不能說完整的話，給他制造主動(dòng)面對(duì)陌生和打破陌生的機(jī)會(huì)：帶孩子去商場(chǎng)和超市是不錯(cuò)的方式之一，記得兒子很小的時(shí)候，薈聚商場(chǎng)有面包房，服務(wù)生端著盤子里面有免費(fèi)品嘗的小點(diǎn)和面包，有意經(jīng)過那里，有意的說，“呦？兒子！那是什么？”兒子發(fā)現(xiàn)后開始渴望，然后我?guī)е^續(xù)走（離開），但有意誘使他對(duì)食品產(chǎn)生興趣誘惑“哇，那面包什么味道的啊，一定很好吃”等等，在不遠(yuǎn)處，坐下，兒子上套了，“巴巴，我~想~吃，就是就是……”話還不利索呢，我告訴他，你去找那個(gè)漂亮姐姐說，她會(huì)給你的，（兒子并不知道那是免費(fèi)的哦），兒子比較遲疑猶豫，一般兩個(gè)點(diǎn)：他不敢去，他不知道人家給不給他等。

當(dāng)然鼓勵(lì)他去了，兒子還是去了，在那貌似和面包姐姐交流了一陣，結(jié)果是他拿著面包回來了，心理蠻開心的，需要讓孩子嘗到交流的甜頭兒，為了制造交流，我會(huì)看著他吃完，然后告訴他，好吃嗎？呀，你都吃完了，巴巴也想吃，你能不能幫巴巴也去拿一塊呢？他這次毫不猶豫的奔向那個(gè)面包姐姐……類似這樣的方法還有很多，要讓孩子主動(dòng)。

這樣的做法有一點(diǎn)是不太有利的：當(dāng)你制造的快樂，超過幼兒園時(shí)，兒子反而不說話了，這點(diǎn)我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了，并和園方做過溝通，但基本不會(huì)得到有效解決，比如，兒子是兒子，就要有爺們兒得勁兒！在他喜歡車的時(shí)候甚至帶他看速度與激情，聽搖滾樂，可到了幼兒園，老師在上面引操，跳小白兔，小花貓……兒子就會(huì)站那不動(dòng)，老師告訴我，你家孩子不合群……我哩個(gè)去……我家孩子是爺們兒好么？我問過他，然后告訴老師，這“舞”太娘了，他不喜歡。呵呵呵……

上面這個(gè)例子也剛好說到了幼兒園在一些方面的做法，引導(dǎo)，方式方法上不能造成與孩子的共鳴，進(jìn)而孩子并不太愿意參與的原因。

每個(gè)孩子從出生都是有個(gè)性的獨(dú)立個(gè)體，在引導(dǎo)方面不能拿著一個(gè)方式去套，硬套，那是生產(chǎn)線。

希望對(duì)你有幫助！

到此，以上就是小編對(duì)于小班家庭教育促進(jìn)法漫畫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小班家庭教育促進(jìn)法漫畫的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。