大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育中的角色認知的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育中的角色認知的解答，讓我們一起看看吧。

中小學(xué)生的家庭教育，父母親如何分工？

　　面對這種個情況，我們不得不思考一個問題：在家庭教育中，父母到底該扮演什么樣的角色，應(yīng)分別承擔(dān)哪些責(zé)任?我個人認為，孩子六歲以前要以母親的教育為主，父親的教育為輔;孩子六歲以后則已父親的教育為主，母親的教育為輔。為什么要如此分工呢?這是因為母親的性格溫柔細膩，適合培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，而我們大中國又有一句古訓(xùn)叫三歲看大，七歲看老，可見習(xí)慣對人生的影響之大。父親的性格堅強剛毅，適合養(yǎng)成孩子堅毅的性格。只有父母雙方這樣良好的配合，孩子才能健康快樂地成長。

　　母親是孩子情操的陶冶者。情操是一個人的感情與思想綜合起來的不輕易改變的心理狀態(tài)。這種心理是長期的磨礪形成的。這種繼心靈教育之后的高級教育是母親賦予孩子的畢生財富。

　　有句俗話說：“男女搭配，干活不累。”這句話也同樣適用于家庭教育之中。一個孩子，如果只有母親或只有父親的教育，他的性格多少是有缺陷的，他的人格是不健全的。父親會用理智和知識教育孩子。

　　父親是孩子思想的啟蒙者。一個孩子是不是有思想、有自己獨到的思維方式，是不是能主導(dǎo)自己的行為，是不是能建立自己的思想體系，關(guān)鍵看第一任教師的啟蒙教育質(zhì)量如何，父親不僅是孩子的物質(zhì)遺傳者，還是孩子的精神遺傳者。人們常說的“有其父必有其子”說的就是這種思想的繼承。

望子成龍、望女成鳳是所有家長的心愿，但是如何教育好孩子卻有很大分歧。某家長認為，教育孩子一定要講道理，而一位老師卻說：我體罰孩子時，從不講道理。到底是怎么回事呢？

有一學(xué)生家長，孩子很小的時候，教育孩子時以“講道理”為主，并且凡事都能給孩子講出點“道理”。比如，為了不讓孩子看電視，在關(guān)閉電視機以前，總要給孩子講，為什么不讓孩子看電視，看電視有哪些害處，應(yīng)該看什么樣子的電視節(jié)目………。孩子現(xiàn)在9歲了，這個孩子特別會“講道理”，每一件事都能找到一個精彩的理由，即便是錯了，也一定“有道理”，有時孩子講的“道理”還特別有道理，甚至讓家長啞口無言。

家庭本來就不是一個講道理的地方，一些家長凡事都給孩子講道理，結(jié)果培養(yǎng)出來一個只會“講道理”的孩子。如果事事都講道理，就沒有什么道理可言了。

我認為，教育必須有懲戒，作為老師，不能體罰學(xué)生，這是底線，但是，作為孩子的父母，我認為適當(dāng)體罰也是一種教育。

我自己的孩子犯錯以后，不是一上來就“體罰”，也是要“教育”的，但是絕對不“啰嗦”和“嘮叨”，只是提醒，如果類似的錯誤多次出現(xiàn)，就要“體罰”，如何“體罰”是事先約定好的，執(zhí)行體罰時候絕對不講道理，我執(zhí)行體罰，孩子媽媽進行當(dāng)時要做好善后工作。

現(xiàn)實生活中，大多數(shù)父母或老師，懲戒完自己的孩子或?qū)W生后，立即講道理，主要內(nèi)容是：我為什么打你？我打你是為了你好！并且要求讓孩子從心里認識到自己錯了，“挨打”是理所當(dāng)然的，是父母或老師“愛”自己的表現(xiàn)，這是極其“天真、幼稚”和不正確的。試想一下，如果誰打你一頓，馬上再給你“講道理”，你會認同嗎？

我“體罰”完孩子3至5天后，這個事情也快要“涼了”，如果孩子那一天情緒很好，就找一個安靜的房間，給孩子講發(fā)生在幾天前的事，這個時候給孩子“講道理”，孩子很安靜，也容易接受。

教育孩子確實需要講道理，也需要懲戒，只有把兩結(jié)結(jié)合起來，靈活運用，才能教育好孩子。父母也要有分工，合作好，才能教育好孩子。

到此，以上就是小編對于家庭教育中的角色認知的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育中的角色認知的1點解答對大家有用。