大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中國(guó)西方家庭教育模式差異的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹中國(guó)西方家庭教育模式差異的解答，讓我們一起看看吧。

中國(guó)和西班牙家庭教育差異？

中國(guó)和西班牙家庭教育的差異，？

要說沒有，那是扯淡，要說有，可以說，也是不大。這個(gè)問題無法具體落實(shí)到某一個(gè)家庭的。實(shí)際情況就是一個(gè)東西方傳統(tǒng)文化教育的問題。總的來說，中國(guó)還是主要靠外在的填鴨式培育，西方靠的是田園牧歌式的放羊和散養(yǎng)模式，無法評(píng)價(jià)優(yōu)劣，都為社會(huì)做貢獻(xiàn)，也都出人才，這點(diǎn)也有點(diǎn) 圍城 的味道！

我們羨慕他們，同樣他們也羨慕我們。

中國(guó)家族和國(guó)外家族區(qū)別？

中國(guó)的家族和外國(guó)的家族主要區(qū)別有以下幾點(diǎn):一是家族觀念不同，由于中華民族五千年的歷史，深受儒家思想的影響，講究家規(guī)族規(guī)，重視本族子孫教育，家族觀念重;外國(guó)則家族觀念淡薄。

二是中國(guó)家族講究歷史傳承，一般每個(gè)家族都修有祠堂，修訂族譜，記載人丁及迀徙情況，并修訂輩分，長(zhǎng)幼有序可詢;外國(guó)家族則幾乎無跡可尋！

為什么美國(guó)人的教育觀念和中國(guó)人的教育觀念不一樣？

美國(guó)和中國(guó)的教育觀念可謂是對(duì)立面，他們重視的教育階段，而我們是放松的，他們放松的時(shí)期，我們又是抓得最緊的，造成這種現(xiàn)象的原因很多！

一、歷史淵源。中華上下五千年歷史，從文字的出現(xiàn)，教育事業(yè)就已然開始，并且伴隨著幾千年歷史，經(jīng)久不衰。而美國(guó)幾百年的歷史，還是起源于殖民文化，教育受歐洲的影響較大，那時(shí)的歐洲教育已經(jīng)領(lǐng)先世界水平，美國(guó)教育沒有經(jīng)歷歷史的積累，直接坐享其成，是造成與中國(guó)教育觀念差異的重要因素。

二、文化底蘊(yùn)。中國(guó)教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)，一代一代積累，取其精華，去其糟粕，發(fā)展總結(jié)出今天的教育理念，盡管還是存在不合理，但是適合我國(guó)學(xué)生的發(fā)展。而美國(guó)直接用歐洲先進(jìn)的教育理念，引進(jìn)優(yōu)秀人才，缺少了文化積累的過程，但是卻很適合他們國(guó)家教育的發(fā)展。

三、基本國(guó)情。中國(guó)人口基數(shù)大，受教育人數(shù)多，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，所以造成學(xué)生從小就要努力學(xué)習(xí)，才能競(jìng)爭(zhēng)過對(duì)手，上重點(diǎn)小學(xué)、初中、高中，只有一路過關(guān)斬將，才能上好的大學(xué)，找到好的工作。而美國(guó)教育水平發(fā)達(dá)，各項(xiàng)社會(huì)保障制度完善，學(xué)生不用競(jìng)爭(zhēng)上好的學(xué)校，初等教育相對(duì)輕松。

四、教育方式。中國(guó)注重初等教育，孩子懂事就上各種補(bǔ)習(xí)班，不讓其輸在起跑線上，以至于我國(guó)和美國(guó)同一年紀(jì)的孩子，在學(xué)科成績(jī)上，優(yōu)秀很多。而美國(guó)的孩子，初等教育相對(duì)輕松，可以發(fā)展自己的興趣愛好，不用學(xué)習(xí)復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)，鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手。

五、大學(xué)教育。在我國(guó)，只要你通過殘酷的高考，上了大學(xué)就會(huì)相對(duì)輕松些，要想順利大學(xué)畢業(yè)其實(shí)并不難，我國(guó)的大學(xué)，更注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。而美國(guó)，上大學(xué)容易，但是大學(xué)畢業(yè)卻很難！大學(xué)期間，你要學(xué)習(xí)的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，還有各種學(xué)科知識(shí)，美國(guó)的大學(xué)，更注重全方面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維動(dòng)手能力，所以美國(guó)的學(xué)生更擅長(zhǎng)實(shí)踐，出的科學(xué)家也就多。

雖然我不了解美國(guó)教肓，但我確信中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念優(yōu)于美國(guó)，現(xiàn)在教育觀念劣于美國(guó)。如是者何哉？

一，其必曰，近代中國(guó)屈辱之歷史。何顏曰優(yōu)？吾試言之，中國(guó)曾一度領(lǐng)先世界無論科技還是文明，豈是巧合？是亦教化之功。屈辱之史乃暴力之器不如人以至也。何妄自菲薄之甚如此？厚德君子固非強(qiáng)盜之對(duì)手。以勝敗觀之，豈能祟強(qiáng)盜而非君子乎？時(shí)人擇焉不精，語(yǔ)焉不詳，又為各勢(shì)力所利用，失士人之傳統(tǒng)。吾實(shí)撼之！于今仍未辨大道。

二，現(xiàn)在學(xué)校教育，完全照搬西方。又徒具形式，于其理卻未深明。一國(guó)之教育理念必孕肓在其文化之中，如此搬抄，邯鄲學(xué)步，買櫝還珠耳。教育理念必深度融合中國(guó)文化。如之何可也？中學(xué)為體，西學(xué)為用。

感謝能受邀，兩國(guó)的教育觀念不一樣是一方面，但有著大量相同的教育觀念，說到不同的原因，原因很多，歷史，人文，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境等等的不同教育觀念不同也是自然。

我只從一方面說一說，兩國(guó)人的形成不同，中國(guó)人我們都知道，祖祖輩輩生活在這片土地上，有著悠久的歷史文化，受這樣的條件影響，我們的教育觀念是系統(tǒng)的，具有傳承性的，美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，歷史也就幾百年，當(dāng)時(shí)來美國(guó)的人目的就是發(fā)財(cái)和活命，所以，對(duì)下一代的要求和我們不一樣。所形成教育觀念也就不同，以后發(fā)展了，和以前的目的不一樣了，也就有所改變，但有些東西是骨子里形成的東西改變很難，該也是改標(biāo)改不了本。這是我的片面之詞。希望大家多加指正。

我覺得教育理念都是大同小異的。例如蒙臺(tái)梭利教育，實(shí)際上與我們中國(guó)的教育荀子篇中所描述的理論是一樣的【不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行之而止矣！】

有一個(gè)不同的關(guān)鍵點(diǎn)是:家長(zhǎng)的觀念不同，便導(dǎo)致有很大差異。

在中國(guó)，我們聽到的最多的一句話應(yīng)該就是"爸媽做這一切都是為了你"，以愛的名義對(duì)孩子進(jìn)行情感"綁架"，讓孩子的生活成為你想要的那種生活。但卻忽視了孩子自身，孩子們自己愿意嗎？他們有自己的思想，喜好，需求，他們不是機(jī)器人，是人。應(yīng)該讓他們放手去追求自己想要追求的生活。

而在美國(guó)，美國(guó)人認(rèn)為孩子自出生起就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的意愿和個(gè)性，他們給足孩子需要的任何和信任，"平等觀念"在他們的教育觀念中是一個(gè)很重要的因素，他們從來都是給孩子盡可能的學(xué)習(xí)，想象，自由的空間。

中國(guó)人"望子成龍、望女成鳳"，美國(guó)人卻淡薄孩子的名利得失觀念。

因?yàn)槊绹?guó)人比中國(guó)人見識(shí)多，他們知道自己是怎么成長(zhǎng)的，于是繼續(xù)沿用祖輩的辦法教育后代。他們有錢養(yǎng)活自己，指望不上兒女孝順，也不指望兒女孝順，等等等等。而中國(guó)人剛從七八個(gè)娃兒的時(shí)代猛然跨越到獨(dú)生子時(shí)代，不是極左就是極右，尚沒有搞明白該如何教育子女這個(gè)基本問題

中國(guó)人和美國(guó)人在對(duì)待孩子教育上最大的區(qū)別是什么？

中國(guó)人對(duì)孩子通常是包辦式教育，美國(guó)人和孩子更平等一些，同時(shí)美國(guó)人更培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)，所以美國(guó)人孩子成年后，就脫離父母搬出家去住了。

不可否認(rèn)相同的都是希望孩子多讀書，希望孩子將來有個(gè)好前程。

中國(guó)教育更注重知識(shí)的吸收和理論的學(xué)習(xí)，重視孩子的學(xué)科能力，可以為孩子定下良好的基礎(chǔ)；美國(guó)教育更注重獨(dú)立自主以及適應(yīng)社會(huì)的能力，美國(guó)課堂重視鉆研與合作，以及學(xué)生的參與程度。

中國(guó)老師給你裝備，給你攻略，帶你刷圖，最后讓你單刷boss；

美國(guó)老師會(huì)告訴你，前面有個(gè)boss，去，打他！

你好，我是蘭心老師，很高興回答你的問題，我認(rèn)為中國(guó)和美國(guó)人在教育孩子方面，主要有三點(diǎn)區(qū)別，

一，教育觀念不同：在幼兒時(shí)期，中國(guó)很注重早教，什么早教班報(bào)一大堆，說不可以輸在起跑線，而美國(guó)人早教上確實(shí)比較不一樣，說要給孩子一個(gè)開心的童年，很多美國(guó)的五年級(jí)的數(shù)學(xué)比我們小學(xué)二年級(jí)都簡(jiǎn)單，所以在幼兒期的教育，美國(guó)人是希望給孩子一個(gè)開心的童年，觀念是不一樣的。

二，培養(yǎng)方式不同：中國(guó)孩子總是被吩咐做事，比如老師布置家庭作業(yè)，家長(zhǎng)布置任務(wù)，所以孩子也只是被動(dòng)做事。美國(guó)人：學(xué)生被啟發(fā)引導(dǎo)創(chuàng)造做事，像國(guó)內(nèi)的很多中小學(xué)都是為了考試，應(yīng)試教育，他們的主動(dòng)性不強(qiáng)，創(chuàng)造性不強(qiáng)。

三，創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：美國(guó)的中小學(xué)，有很多的競(jìng)技體育項(xiàng)目，體育項(xiàng)目其實(shí)是可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作性，配合性，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)過程，最重要的就是團(tuán)隊(duì)，如何管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都是很重要的，但是在中國(guó)的學(xué)校，中小學(xué)的體育課，基本是個(gè)擺設(shè)，沒有發(fā)揮體育項(xiàng)目的競(jìng)技，拼搏，團(tuán)隊(duì)合作，配合一系統(tǒng)重要的功能，所以美國(guó)人很多畢業(yè)后是可以直接管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是因?yàn)樗麄兪且耘囵B(yǎng)創(chuàng)造性思維為主的教育，而我國(guó)目前都是灌輸式的教育，所以自然是存在區(qū)別的。

因此，這 些年教育改革的呼聲， 一浪 高過一浪，也是有原因的，即使中國(guó)的孩子出國(guó)后，也很少有當(dāng)大公司高層領(lǐng)導(dǎo)的，所以教育的體制還是需要改革的。只是怎么改，一直沒有定論。

歡迎大家點(diǎn)贊，我是蘭心老師，關(guān)于教育的更多話題，可以關(guān)注我，謝謝！

到此，以上就是小編對(duì)于中國(guó)西方家庭教育模式差異的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國(guó)西方家庭教育模式差異的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。