大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育誰(shuí)提出的最早的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹家庭教育誰(shuí)提出的最早的解答，讓我們一起看看吧。
請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在，家庭教育，哪個(gè)流派最受歡迎？你怎么看？
應(yīng)該的權(quán)威派最受歡迎。
1.現(xiàn)在中產(chǎn)階級(jí)崛起，都比較注重孩子的教育，同時(shí)希望孩子尊重自己。
2.現(xiàn)在很多父母一直也在學(xué)習(xí)，育兒觀念也越來(lái)越科學(xué)了。希望塑造孩子的價(jià)值觀，讓孩子尊敬自己。
首先家庭教育最為重要。所謂，子不教，父之過(guò)。
在傳統(tǒng)的中國(guó)是沒(méi)有分什么流派的！
孩子的健康心理，身心健康都應(yīng)該擺在第一位！
教育方面也要健康教學(xué)，現(xiàn)在有很多小學(xué)生上課都不用帶那些無(wú)畏的課本，作為家長(zhǎng)有沒(méi)有嘗試下背小孩子的書(shū)包！書(shū)包的重量能否是小孩子承受。
不應(yīng)該過(guò)分要求孩子多看書(shū)多讀書(shū)～也要適應(yīng)的消化課堂學(xué)到的知識(shí)！否則利小于弊，每個(gè)父母都想望子成龍，最后變成讀死書(shū)。
密切關(guān)注孩子遇到的難題！能否幫助孩子度過(guò)難關(guān)
培養(yǎng)興趣也至為關(guān)鍵！
家庭教育流派很多，我這邊只談?wù)剝蓚€(gè)流派。
第一個(gè)流派是薩提亞家庭教育相關(guān)的理論。它是從系統(tǒng)的角度，從家庭的角度，從環(huán)境影響的角度出發(fā)培養(yǎng)孩子。家庭的夫妻關(guān)系和諧了，婆媳關(guān)系和諧了，整個(gè)家庭的氛圍很好，在這樣家庭長(zhǎng)大的孩子，起來(lái)之后，他的性格特點(diǎn)，一般都比較健康。或許沒(méi)有大的成就，但是他一定是一個(gè)健康的人。所以，有關(guān)薩提亞的家庭教育的知識(shí)，值得父母去學(xué)習(xí)。
第二是最近幾年流行起來(lái)的積極心理學(xué)相關(guān)的家庭教育，值得大家去學(xué)習(xí)。它鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子更多地去關(guān)注人性的美的一面，健康的一面，積極的一面，給孩子一個(gè)正向的引導(dǎo)，在引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)的道路上更有幫助。
這兩個(gè)流派并沒(méi)有太多注重孩子的技能和能力的培養(yǎng)，更專注于孩子健康心理的培養(yǎng)，值得父母去學(xué)習(xí)。
這個(gè)問(wèn)題提的特別好。毋庸置疑，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和緊迫性，因而越來(lái)越受到社會(huì)各界廣泛重視，至于你提出的家庭教育流派問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的建議，供參考。
最近流行很多國(guó)外家庭教育的模式和理念，其中有一定的道理，我們可以借鑒，但是不能生搬硬套，畢竟國(guó)情差異很大。
在國(guó)內(nèi)，每個(gè)孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和條件不盡相同，而且孩子的先天條件也千差萬(wàn)別，因而要根據(jù)孩子的自身具體情況，制定切實(shí)可行的教育方案，一人一案，精準(zhǔn)教育。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師；家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，也是終身導(dǎo)師。因而家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)家庭教育的基本理念和教育方法，不能盲目地把家庭教育委托給什么機(jī)構(gòu)去做，那就失去了家庭教育的意義，這是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。
孩子的成長(zhǎng)成才，主要與學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育密切相關(guān)。整個(gè)社會(huì)是孩子教育的大環(huán)境，國(guó)家出臺(tái)了許多營(yíng)造社會(huì)環(huán)境育人的各項(xiàng)措施。
那么家庭教育與學(xué)校教育是什么關(guān)系呢？從教育的主要功能看，家庭教育主要擔(dān)負(fù)成人教育，學(xué)校教育主要擔(dān)負(fù)成才教育。二者既有分工又有合作，相輔相成，缺一不可。
但是，目前很多家長(zhǎng)和老師把這個(gè)功能整反了，錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)校既要進(jìn)行成才教育也要進(jìn)行成人教育，孩子出了問(wèn)題家長(zhǎng)和社會(huì)一味聲討學(xué)校，學(xué)校也是有口難辯，苦不堪言。
另外，本該做成人教育的家長(zhǎng)卻擔(dān)負(fù)起了成才教育的任務(wù)，天天報(bào)補(bǔ)習(xí)班，輔導(dǎo)班，忙的不亦樂(lè)乎。
希望家校合作，分清責(zé)任，站好位置，共同做好孩子成人成才教育。
一家之言僅供參考。
謝謝邀請(qǐng)。
- 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育有了更深層的考慮。家庭教育的發(fā)展方向，出路在那里？什么樣的家庭教育算完美的流派？最受歡迎？筆者認(rèn)為只要是適合自己的就是好方法。不要跟風(fēng)。
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01、家庭千差萬(wàn)別，生活環(huán)境不同。中西方文化不同，家庭教育方法和流派只能借鑒，不能復(fù)制和照搬。
比如，中產(chǎn)以上家庭，他們有財(cái)力和物力培養(yǎng)孩子，孩子壓力小。容易培養(yǎng)下一代完整獨(dú)立的人格，孩子多數(shù)也能成才。他們對(duì)孩子進(jìn)行的是“精英”教育。
02、普通家庭。
父母有一定文化，有遠(yuǎn)見(jiàn)的，他們會(huì)盡自己最大努力，教育孩子。在家庭教育中，大致分三種：傳統(tǒng)型，放養(yǎng)型，混合型。
傳統(tǒng)家庭教育：孩子聽(tīng)父母的話，自己也努力。父慈子孝，父母給孩子樹(shù)立了人生坐標(biāo)。
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放養(yǎng)型教育：發(fā)展好了，孩子能獨(dú)擋一面，自主自立性強(qiáng)；發(fā)展不好，孩子和父母“代溝深”，也有可能在社會(huì)上走歪了。
混合型：父母給予孩子寬松的家庭教育環(huán)境，大方向給孩子掌控，孩子自我提升空間大。現(xiàn)在大多數(shù)家庭教育都是混合型。西方的教育方法，不能照搬過(guò)來(lái)。因?yàn)槲幕滋N(yùn)不同。就像土壤不同，適合種植的植物也有區(qū)別。
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03、特殊家庭。
他們家庭教育也容易走偏。單親家庭，重組家庭，不和諧家庭，父母有不良嗜好家庭，容易出“問(wèn)題孩子”。當(dāng)然了這些家庭也有教育成功的典范，只是“滄海一粟”。
筆者覺(jué)得讓下一代“飛翔”，得給他們一片天空；讓他們自強(qiáng)不息，首先他們要有那個(gè)生活底蘊(yùn)。
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說(shuō)到流派，我根據(jù)自己的歸納，大體上分兩種流派。一種是：倡導(dǎo)孩子要嚴(yán)管，嚴(yán)師出高徒的，最經(jīng)典的《虎媽贊歌》。另一種也就是多數(shù)育兒專家提倡的，以尊重孩子為前提，根據(jù)孩子的發(fā)展步伐循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。
我認(rèn)為，以尊重孩子為前提是對(duì)的。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，不是父母的附庸。但是在當(dāng)前大的教育環(huán)境中，父母完全不焦慮是不可能的。一旦焦慮，就不淡定了，情緒就控制不好了，正是知易行難。
但即使知易行難，起碼也要先知。誰(shuí)都不是生而為人父母的，所以要不斷學(xué)習(xí)，當(dāng)你的知識(shí)儲(chǔ)備到一定量時(shí)，自然會(huì)形成自己的理論和觀點(diǎn)，然后再結(jié)合自己家庭特點(diǎn)、孩子特點(diǎn)，去找到適合自己的家庭教育方式。
說(shuō)到教育，讓學(xué)校教育做到因材施教，基本不可能。所以，只能靠家庭教育來(lái)做補(bǔ)充，在現(xiàn)有條件下，父母懂的多一點(diǎn)，孩子確實(shí)會(huì)好過(guò)一點(diǎn)。
你認(rèn)為家庭教育的最終目標(biāo)是什么？
謝邀。望子成龍望女成鳳是父母的美好心愿，兒女健康平安是父母的樸素祈求，兒女事業(yè)有成活的精彩是父母最大的安慰。家庭教育對(duì)兒女成長(zhǎng)成才很重要，但多數(shù)家庭並無(wú)克意的安排，也不見(jiàn)有獨(dú)特的好辦法。好的家風(fēng)，優(yōu)秀的父母是用言教身傳教育孩子。孩子多是在耳聞目染，淺移默化養(yǎng)成好的性格和品值。
謝謝邀請(qǐng)，問(wèn)題主這道恐怕對(duì)于多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，不管是初為父母還是已經(jīng)二胎三胎。都是一直需要去摸索的事情。
竊以為，家庭教育不要去定格它有什么終極意義，因?yàn)槊總€(gè)人都有些許的不同，雖然人群可以分類，但是對(duì)于自己的孩子來(lái)說(shuō)，父母給到最契合的教育方式，永遠(yuǎn)是給孩子最大的恩賜和給自己晚年最好的禮物。
中國(guó)有句老話：言傳身教。告訴別人道理容易，自己做得到做不到呢？很少有人去考慮。人們常說(shuō)，父母是孩子的榜樣，人類的幼年時(shí)代，有一個(gè)很長(zhǎng)的模仿和學(xué)習(xí)事情，而跟孩子朝夕相處的還是父母為主，老師同學(xué)畢竟沒(méi)有那么長(zhǎng)的時(shí)間，也沒(méi)有從出生就開(kāi)始的。所以家庭教育看是各有各的章法，其實(shí)它真是一門最高深的社會(huì)學(xué)科。而這么學(xué)科沒(méi)有專家和教授。只是自己做他人學(xué)的過(guò)程，并且自己做的過(guò)程也就是自我提升和完善的過(guò)程。
我一向認(rèn)為上帝給人最大的優(yōu)勢(shì)就是他給予了兩次成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，一是自我成長(zhǎng)，而且身為父母后跟隨子女一同成長(zhǎng)。說(shuō)大一點(diǎn)好的家庭教育，就是給和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)，非常符合我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀。往小了說(shuō)，努力做好子女的榜樣，充滿積極和正能量，說(shuō)到做到，人格健全和和善，對(duì)自己的孩子和自己老年后也算是在積累德和福氣。
所以如果非要給他訂出意義，我認(rèn)為莫不出這兩點(diǎn)。
我們教育孩子最終是希望他自立自強(qiáng)吧。最近在看一本書(shū)，書(shū)里有一個(gè)觀點(diǎn)是——教育的最終目標(biāo)是幫助孩子自立，幫助孩子體會(huì)到有價(jià)值感和歸屬感。孩子有了價(jià)值感就會(huì)建立自信，有了歸屬感就會(huì)擁有責(zé)任感。學(xué)會(huì)自立的孩子在生活和學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立解決面臨的各種問(wèn)題。
電影《阿甘正傳》里的主人公就是一個(gè)自立自強(qiáng)的好榜樣。雖然他有智力上的缺陷，但他的自立足夠讓他克服如何困難。
往往比較困惑的問(wèn)題答案確實(shí)很簡(jiǎn)單，家庭教育、入學(xué)教育以及成人教育它們的目標(biāo)不都應(yīng)該是一樣的嗎？就是讓你成為有用的人，目標(biāo)就是有用。
如果無(wú)用，你會(huì)愿意嗎？希望孩子通過(guò)家庭教育了解世界，學(xué)習(xí)世界，理解世界。希望他長(zhǎng)大是對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家乃至對(duì)世界或者對(duì)于自己是有用的人不就夠了嗎。
教育的目的就是有用，和種樹(shù)是一樣的，如果你種這顆樹(shù)無(wú)用，那么所謂的意義又在哪呢？
目的是明確的但也是看不清的，因?yàn)槟銦o(wú)法預(yù)計(jì)到明天、明年、十年后會(huì)是什么結(jié)果。所以都是多做多對(duì)，少做少對(duì)的心理，難道還有其他辦法嗎。
家庭教育的最終目標(biāo)就是使孩子“成人長(zhǎng)志”。
成人，是指孩子在良好的家庭教育培養(yǎng)下，具有正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀；脫離了低級(jí)的動(dòng)物屬性，升華成具有與動(dòng)物屬性根本不同的“人”的屬性；
長(zhǎng)志，是指孩子在良好的家庭教育培養(yǎng)下，具有獨(dú)立自主的生活能力，擁有屬于自己的理想與精彩人生；孩子脫離了對(duì)父母的依賴，獨(dú)立成長(zhǎng)。
成人長(zhǎng)志的孩子才能幸福地享受人生樂(lè)趣。
大家其實(shí)都在常常思考這個(gè)問(wèn)題。我倒覺(jué)得應(yīng)該先想想作為父母的我們?cè)撊绾卫斫饨逃也煌７此甲约航痰娜绾巍．吘刮覀優(yōu)槿烁改笗r(shí)并沒(méi)有做過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)。
個(gè)人認(rèn)為首先是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，這是人之為人的剛需，然后才是共同成長(zhǎng)，做父母的，也要不斷學(xué)習(xí)。 最后的好結(jié)果就是讓其成為一個(gè)能挑起自身責(zé)任的有擔(dān)當(dāng)?shù)膫€(gè)體。
反正，今天的陪伴，是為了將來(lái)大膽的放手。孩子終歸是不屬于父母的，早放手早獨(dú)立早安心。祝好。
家庭教育的最高境界是什么？
家庭教育的最高境界到底是什么？根據(jù)自己的的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我認(rèn)為：
不需要教育是最高的教育境界。
（家庭教育包括長(zhǎng)輩的學(xué)習(xí)教育，子女的學(xué)習(xí)教育。這里主要說(shuō)子女的家庭教育。）
理由是：
- 凡是教育里需要教育的，真正取得完美無(wú)缺的效果是沒(méi)有的。即使你再有才，也不行。這是非常明顯的，也是顯而易見(jiàn)的。
- 如果家庭中的如何孩子都能夠自覺(jué)自愿地主動(dòng)學(xué)習(xí)、接受來(lái)自各方面的教育，而且，心情愉悅。非常成功，取得完美結(jié)果。
開(kāi)玩笑。
謝謝。
家庭教育的最高境界，應(yīng)該是絕大多數(shù)家長(zhǎng)仰慕的夢(mèng)想，也是應(yīng)該努力的方向。
首先應(yīng)為子女提供一個(gè)和睦溫暖的環(huán)境，父母要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。特別是德行操守，猶其重要，這是根本中的根本。育人，有德有才，是人才，有才無(wú)德，是廢才，有德寡才，是可造之才。留給子女的精神理念，重德，慎言行，知書(shū)達(dá)禮，明辯是非，崇忠禮孝，是最為珍貴的無(wú)形資產(chǎn)。
其次，家長(zhǎng)要身體力行，尊師重教，崇敬文化知識(shí)，勤于自勉，要配合學(xué)校，教師的系統(tǒng)教育，以彌補(bǔ)家長(zhǎng)之不足。使子女全面的接受文化知識(shí)，成人成才。
個(gè)人拙見(jiàn)，供參考！謝邀！
謝謝悟空的邀請(qǐng)。個(gè)人觀點(diǎn)：家庭教育沒(méi)有最高境界，只有標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任。家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任也就一個(gè)字（愛(ài)）。它不是（老子），不是（道德經(jīng)），更不是（無(wú)為和無(wú)教）。家庭教育只是（愛(ài)）。因?yàn)閻?ài)就是一切。它是你想授予給親人的一切也是親人想獲得的一切。愛(ài)可以教會(huì)你的孩子如何做人，如何做事。如何熱愛(ài)生活，如何珍愛(ài)生命。愛(ài)可以讓你的孩子變得聰明，美麗。陽(yáng)光，快樂(lè)。他們都會(huì)很善良，都會(huì)樂(lè)于助人，都會(huì)獨(dú)立思考，都會(huì)自主學(xué)習(xí)。他們就是你的自豪，你的希望，也是你理想的未來(lái)。因?yàn)閻?ài)有巨大的能力，它能造就出一切美好的現(xiàn)實(shí)，也能催生出理想的愿望。這才是愛(ài)的本質(zhì)和意義。也是我們應(yīng)該有的家庭教育，他只是標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任，但你可以把它當(dāng)做（最高境界）！
事多！遲復(fù)了！報(bào)歉！謝謝友友的盛請(qǐng)！個(gè)人認(rèn)為家庭教育的最高境界是把孩子培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人！每個(gè)孩子的能力不一樣！“三百六十行，行行出狀元”！有的孩子文不行，武行！口才不行，書(shū)寫(xiě)行！作為家長(zhǎng)應(yīng)“因材實(shí)教”才行！讓孩子在輕松愉快的氛圍中逐漸成長(zhǎng)！
是智存永心。一箱快遞來(lái)的蘋(píng)果，有些碰傷，先撿好的吃，有一半就會(huì)爛掉。先撿有傷的吃，個(gè)個(gè)都是好蘋(píng)果。教育孩子也一樣，教育他自主，讓他懂得先苦后甜，懂得永遠(yuǎn)長(zhǎng)久的幸福。只依味地滿足，后果必苦。
一粒種子，一把沃土，雨灑水潤(rùn)，初心萌動(dòng)，根扎沃土，擁抱陽(yáng)光，才能茁壯成長(zhǎng)，才能成才。培養(yǎng)在花盆溫室，就難經(jīng)風(fēng)雨。
海永深，理永真，夢(mèng)永追，兒永孫。
手永牽，志永堅(jiān)，智永專，路永寬。
永心是智心，愛(ài)心，細(xì)心和初心，是展望智慧未來(lái)之心。貴有永心，勿存貪念，永享未來(lái)。
家庭教育的最高境界是"看似無(wú)為卻有為，看似未教卻勝教"的一種"教隨兒心，教通王勢(shì)，教入心志，教居未來(lái)"的教育。這一教育的基本特征是:"胎教幼教"適時(shí)到位;"素教樂(lè)教"雙雙融合;"職教文教"雙雙達(dá)標(biāo)的父母必須當(dāng)好子女們的第一任老師，而把"啟蒙知識(shí)，學(xué)優(yōu)素質(zhì)與挫折排困能力"放在主要的家庭教育層面位來(lái)思考。
家庭教育的根本目的是教育孩子學(xué)會(huì)什么？
家庭教育的目的是培養(yǎng)孩子健康的身心和健全的人格，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，別人的事情幫著做，有自主性和自律性，懂得感恩，擁有善良、真誠(chéng)的品質(zhì)和積極進(jìn)取、直面困難的精神。教育孩子我們佩服每一個(gè)有所作為的人，但也絕不認(rèn)輸！！！
家庭教育是建立孩子的價(jià)值觀，發(fā)展他們的各項(xiàng)技能以及培養(yǎng)社交能力和安全感最重要的環(huán)境。
簡(jiǎn)單的說(shuō)價(jià)值觀就是判定是與非的思維，對(duì)我們有著穩(wěn)定和持久的影響。
作為一個(gè)家庭單位，我們?cè)诓唤?jīng)意間與孩子分享著尊重、同情、公平、責(zé)任等這些價(jià)值觀。當(dāng)你對(duì)某人某事表現(xiàn)出尊重（或不尊重）時(shí)，你的孩子會(huì)注意和感受到，他們像海綿一樣吸收你對(duì)他人或事情的態(tài)度和看法。
如何建立孩子正確的價(jià)值觀？
1.討論是非：通過(guò)與孩子討論是與非、錯(cuò)與對(duì)的話題是建立孩子正確價(jià)值觀一個(gè)非常好的方法。在孩子還小的時(shí)候，我們可以安排孩子幫忙打掃衛(wèi)生，或者幫助生病的兄弟姐妹振作起來(lái)，這都會(huì)有助于他們開(kāi)始樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
2.以身作則：作為家長(zhǎng)，你的任務(wù)是教導(dǎo)孩子那些將來(lái)會(huì)指導(dǎo)他們生活的正確價(jià)值觀，你需要通過(guò)自己的日常行為潛移默化的去影響孩子。孩子會(huì)把你當(dāng)作榜樣模仿，如果你的行為與對(duì)孩子的期望一致，那么他們就會(huì)自然地習(xí)得這些價(jià)值觀。
一旦孩子出生，他們就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)情感技能了。
情感技能對(duì)孩子一生都起著重要作用，它會(huì)教會(huì)孩子們什么時(shí)候同情和憐憫他人，也會(huì)教會(huì)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)生活中的高潮和低谷。如果孩子缺乏的情感技能，他們將無(wú)法處理好不如意的結(jié)果，有可能做出破壞性的選擇。
學(xué)無(wú)止境！家庭教育應(yīng)該是不限于教育孩子學(xué)會(huì)什么。
家庭教育包含著教育孩子學(xué)會(huì)一些生活基本技巧和常識(shí)，更為主要的則是在潛移默化的家庭教育中讓孩子成就良好的行為習(xí)慣。
這一教育目的成則兩代人終身受益，反之兩代人終身后悔！
既然是家庭教育，那么這個(gè)范圍里最主要的是要教會(huì)孩子怎么做人。
老話講，未曾做事先學(xué)禮。這個(gè)禮其實(shí)就是為人處世，待人接物的禮節(jié)。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我們?nèi)绻麩o(wú)法給孩子創(chuàng)造理想的物質(zhì)環(huán)境，那么就更應(yīng)該教會(huì)孩子怎么做人。目的是讓孩子知道，一個(gè)人的富有不光是物質(zhì)，更是精神和做為。你可以平凡一生，但你更應(yīng)該知道怎么做人。
1、學(xué)會(huì)求知（learning to know）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)興趣。
策略：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
2、學(xué)會(huì)做事（learning to do）指用一種善始善終的態(tài)度認(rèn)真地對(duì)待和處理各種事務(wù)。
策略：從小事做起，幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)共處（learning to live together）發(fā)揮自己的潛能，學(xué)會(huì)獲得別人的支持和幫助。
策略：培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、學(xué)會(huì)做人（learning to be）學(xué)會(huì)做人是指建構(gòu)符合道德的價(jià)值體系，并承擔(dān)個(gè)體的社會(huì)責(zé)任，熱愛(ài)生命并感激生活的給予。
策略：培訓(xùn)孩子學(xué)會(huì)感恩與承擔(dān)責(zé)任。
明白了這“四個(gè)學(xué)會(huì)”是我們的根基，我們才會(huì)想辦法怎么去處理我們教育中遇到的問(wèn)題和采用的方法，凡事符合這四個(gè)學(xué)會(huì)的就是我們教育的好理念，不符合的，我們就應(yīng)該放棄這種教育方法與教育理念。
家庭教育的根本目的是讓孩子能夠比父母更優(yōu)秀。共分為11個(gè)方面：
1，建立充裕的底層信息。
這個(gè)得多說(shuō)幾句。孩子的大腦就是一臺(tái)空白電腦。最開(kāi)始輸入的信息是底層信息。這個(gè)十分重要！
比如：讓孩子聽(tīng)到各種聲音。中國(guó)人學(xué)俄語(yǔ)很難發(fā)出卷舌音，但俄國(guó)人的孩子就可以，因?yàn)樗麄冊(cè)缇吐?tīng)?wèi)T了這個(gè)音。
再就是：看到各種顏色、欣賞各種節(jié)奏、認(rèn)識(shí)空間與時(shí)間，語(yǔ)言，表情，……。
孩子終身的智力與思考，都會(huì)以這些底層信息為參照，是影響一生的基本信息。
2，學(xué)會(huì)善良（絕非軟弱），學(xué)會(huì)感恩。良好的人品在此形成。
3，發(fā)現(xiàn)天賦愛(ài)好。為今后的因人施教做準(zhǔn)備，規(guī)劃孩子未來(lái)最能夠取得成就的方向。
4，學(xué)會(huì)思考，尤其是邏輯思考。思辨能力在此形成。
5，學(xué)會(huì)換位思考。理解他人在此形成。
孩子教育和家長(zhǎng)有關(guān)系嗎？你怎么看？
家校合作很重要!家庭和學(xué)校配合，孩子才能跟上時(shí)代奔跑。
家長(zhǎng)和老師的角色不同，孩子在家長(zhǎng)和老師面前的表現(xiàn)也會(huì)不同，家長(zhǎng)和老師都只看到了孩子成長(zhǎng)的“一個(gè)方面”，家校合作可以使教育更好地協(xié)調(diào)一致。
學(xué)校在孩子的文化知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、智育的開(kāi)發(fā)方面作用巨大，而家庭在孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成、品德個(gè)性形成方面的作用無(wú)可替代。
沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。
祝每個(gè)家庭都幸福！祝每個(gè)孩子天天有進(jìn)步!
如果還有問(wèn)題，歡迎提問(wèn)。也歡迎你邀請(qǐng)朋友來(lái)，我們一同進(jìn)步。仲華用心理學(xué)帶你找到幸福的方向！
謝謝您的邀請(qǐng)參與回答問(wèn)題。孩子教育和家長(zhǎng)有密不可分的關(guān)系。當(dāng)孩子還在媽媽肚子里開(kāi)始就會(huì)與父母建立親子關(guān)系了。家庭教育的重要性：
1、家庭教育會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，這時(shí)孩子的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境，幫助孩子積極成長(zhǎng)。
2、有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。孟母可以為了孟子，多次換居住的地方，最后孟子終于成為了一位偉大的學(xué)者。
3、父母對(duì)教育的重視程度影響孩子的成長(zhǎng)。父母對(duì)孩子的教育不僅僅是一些物質(zhì)的簡(jiǎn)單投入，而更多的包括對(duì)孩子心理的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
4、家庭教育對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績(jī)都有著重大的促進(jìn)作用。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育誰(shuí)提出的最早的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育誰(shuí)提出的最早的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。