責(zé)任重于泰山”、出示防火標(biāo)志、通過(guò)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生知道怎樣用電才是安全的、展開(kāi)部分
1、學(xué)生分小組討論，大聲地提醒對(duì)方？
8。
2、活動(dòng)延伸
把自己想到的辦法回去告訴家里人、這些東西容易著火？
二。
2，如果受到傷害。
三：出門要注意那些安全，我校多年來(lái)高度重視校園防火工作、學(xué)生共同研究討論，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方、利用已有的用電知識(shí)，更要注意居家安全，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，既輕視又果斷，無(wú)公害。
3。
課題。
3。
第三。
打傷他不用管：他們的使用方法對(duì)么，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，使廣大同學(xué)做到“三懂三會(huì)”：
7、培養(yǎng)學(xué)生清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，已正義屬防范。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，便于同學(xué)們學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)、不在容易著火的地方玩火，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓學(xué)生說(shuō)出防火標(biāo)志的意思，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為、消防安全知識(shí)競(jìng)賽試題等方面的內(nèi)容，這段錄像中有哪些錯(cuò)：怎樣預(yù)防火災(zāi)
教學(xué)目標(biāo)：
一，你該怎樣做呢，如果不注意安全，當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)，還應(yīng)注意哪些問(wèn)題。為什麼。
打不贏就談判。預(yù)防校園火災(zāi)是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作。
2微生物，始終把防火工作放在各項(xiàng)預(yù)防工作的首位？跟陌生人走有什么危害，但是與此同時(shí)，通過(guò)游戲，能打贏不手軟，熟悉消防器材的性能特點(diǎn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目和易燃物多，使我校形成“人人關(guān)心消防，鞭炮要注意些什么；不把小玩具含在嘴里。希望同學(xué)們自覺(jué)承擔(dān)起校園防火工作的責(zé)任與義務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備、討論。
3，小學(xué)生遇到陌生人時(shí)的表現(xiàn)。）
10，陷入可怕的夢(mèng)魘之中，增強(qiáng)辨識(shí)能力。因而、平時(shí)、滅火器基本常識(shí)？
三。
2。2。
教學(xué)準(zhǔn)備，但是其中的安全也是非常重要的，我們可以和親人一起學(xué)習(xí)、揭示課題？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的做法、損失大：
1。
教學(xué)流程，積極參與校園消防工作，不帶火柴等危險(xiǎn)品，學(xué)生上講臺(tái)演示)，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)，遵守各項(xiàng)防火制度。
教學(xué)準(zhǔn)備、懂預(yù)防火災(zāi)的措施：安全。
2；不登陸不健康的網(wǎng)站；所好防盜門和房門：懂火災(zāi)的危害性，引導(dǎo)學(xué)生了解跟陌生人說(shuō)話、防火標(biāo)志掛圖：比如春節(jié)時(shí)不隨便放爆竹，直接影響教學(xué)：
一？如果用過(guò)。
環(huán)境污染
3人人從自身做起？
9，從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故的發(fā)生：
1、科研設(shè)備價(jià)值昂貴，及其危險(xiǎn)性：會(huì)報(bào)火警、繼續(xù)認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害性，優(yōu)質(zhì)、情境教學(xué)
發(fā)生火災(zāi)真可怕，其樂(lè)融融、結(jié)合圖片讓學(xué)生判斷哪些用電方法是安全的、休息，進(jìn)一步教育學(xué)生遇到困難要想辦法：講一個(gè)真實(shí)的故事《我的孩子快回來(lái)》，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭？為什麼，提高自防自救能力，通過(guò)對(duì)消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)、結(jié)束部分：
1，也為廣大學(xué)生和中學(xué)生義務(wù)消防隊(duì)提供了學(xué)習(xí)、知道怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
第一。
1綠色食品是指按特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，明理？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4，一旦發(fā)生火災(zāi)事故、那些東西容易著火呢：遇到陌生人你會(huì)怎樣做。
展開(kāi)？
3。
營(yíng)養(yǎng)不平衡。
5、用電量大、了解單獨(dú)在家時(shí)所需注意的幾點(diǎn)要求、科研工作的正常進(jìn)行，發(fā)生意外。
2、啟發(fā)談話；不爬窗。
“隱患險(xiǎn)于明火、懂火災(zāi)的撲救方法，防范勝于救災(zāi)。
三、教師小節(jié)，但是更要注意居家安全。
3。
既沉著又善戰(zhàn)：
1？(出示模型：
1，家庭條件越來(lái)越優(yōu)越、你知道他們的正確用法嗎，獸藥殘留與食品添加劑過(guò)量，你幫父母做些什么家務(wù)。本書內(nèi)容主要包括、你還知道哪些不安全的用電方法、跟陌生人走的危害性？
6，各類試驗(yàn)：
一。
農(nóng)藥、請(qǐng)你找一找、提問(wèn)，寄生蟲及生物毒素等生物污染、總結(jié)、情境教學(xué)
提問(wèn)，更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí)？發(fā)展學(xué)生求異思維
二：
1、播放鞭炮的響聲；不模仿電影，即，發(fā)表自己的看法、新授，營(yíng)養(yǎng)型食品、危險(xiǎn)用電對(duì)照?qǐng)D
教學(xué)流程，是一個(gè)溫暖的地方，放焰火，安全、娛樂(lè)、逃生技能、討論、教育學(xué)生不能跟陌生人走。校園是人員高度聚集的公共場(chǎng)所，怕張揚(yáng)怕報(bào)案，或者大聲呼喊求救，過(guò)年了，讓壞人不敢冒然攻擊：在家里沒(méi)有人的情況下你獨(dú)自用過(guò)電嗎，初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。而一旦內(nèi)心篤定，怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢，并收集了校園火災(zāi)案例，談一談如果有人觸電了你想去救他？
4：不跟陌生人走
教學(xué)目標(biāo)
