大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育孩子最終目的在于的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹家庭教育孩子最終目的在于的解答，讓我們一起看看吧。

教育的目的是什么？

教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)、文化科學技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發(fā)點和最終目標，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據(jù)。

“教育”一詞，最早見于《孟子;盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”一句，而古漢語中對“教”和“育”的理解是不同的。

解析：

古漢語中，《學記》中的“教也者，長善而救其失者也”；《樂記》中的“教者，民之寒暑也”等話語中的“教”總結(jié)來看有5層意思，分別是：

教化，教育、教導，教誨、指示，指點、教授，傳授知識技能、使，令，讓等

可以說，“教”其實已經(jīng)涵蓋了今天我們所說的“教育”一詞的含義；

古漢語中的“育”也有三層意思：

生育；養(yǎng)，撫養(yǎng)；培養(yǎng)。

教育的核心是什么？

教育的核心是什么？

我們先看教育的意思：本義: 全身心跟著老師學習， 轉(zhuǎn)義: 老師授業(yè)，傳授知識，培育學生成為對國家和對社會有用的人。社會發(fā)展到今天，個人認為現(xiàn)在的教育不僅是指老師對學生，也可以是家長對學生，社會等對學生的知識傳授。從大的方面來講，個人認為教育的核心主要包括以下二個方面：

一．教與學的核心：教師，家長，社會教學生或個體，個體從這些地方學到語文，數(shù)學，外語，物理，化學，體育，音樂，政治，歷史，地理，生物，經(jīng)濟等各個學科，各個領(lǐng)域方面的知識與文化。

二．培育，培養(yǎng)的核心：在教與學的過程中逐步培育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的個體，使個體具有各種實際操作，搜集、分析、處理信息的能力; 具有知識的有效遷移，整合，創(chuàng)新運用的能力; 具有組織管理，突發(fā)事件隨機應變，復雜人際關(guān)系協(xié)調(diào)，獨立思考的能力，同時培養(yǎng)個體具有健康、開闊，守法，愛國，充滿正能量的品行。

從以上兩個核心，我們不難看出，教育的核心所包含的內(nèi)容是廣泛的，人們期待教育的結(jié)果是正向的，教育的最終目的是要讓受教育的個體通過不斷的學習，不斷的努力，逐步成長為在德，智，體，美，勞各方面全面發(fā)展的個體，成長為對社會，對國家真正有用的個體，從而更好的服務于我們的社會，我們的國家。教育的真正核心就是讓所有受教育的個體團結(jié)一致，共同打造一個和諧，美好的國家。

家庭教育的根本目的是什么？

不同家庭，有著不同的教育目的。不同文化層次的家庭，也有著不同的教育目的。

從農(nóng)村家庭來說，大多數(shù)家庭教育的根本目的是讓孩子有出息，可以給家庭爭光，讓父母有面子，更重要的是，擺脫父母打工務農(nóng)臉朝黃土背朝天的勞累。

為什么會這么判定？只要孩子犯錯，農(nóng)村的家長大抵會這樣教育孩子說：我希望你不要像我一樣到工廠去做工，沒日沒夜的。

基于此，他們對孩子的教育，舍得花錢，但限于本身文化較低的原因，往往是有心無力，也沒有具體的方向引導。

從縣城家庭來說，父母的文化層次本身相對較高，見過的世面相對也更開闊，對孩子的教育則側(cè)重到規(guī)劃孩子的未來，希望孩子到更大的城市去發(fā)展，有更好的前程。他們對孩子的教育，從孩子小時就有一些明確的方向。比如音樂、舞蹈、美術(shù)等的才藝培養(yǎng)。比如各個學習階段的學校選擇。

受傳統(tǒng)文化和社會影響，我們家長的家庭教育目的可以綜合概括為：望子成龍，望女成鳳。

“父母之愛子，則為之計深遠”古人尚且如此，更何況今人？

我的父母就是希望改變農(nóng)民的命運。雖然現(xiàn)在我只一個小小的教師，但我的父母也為我驕傲。

你們完成了父母的期望了嗎？歡迎留言哦！

到此，以上就是小編對于家庭教育孩子最終目的在于的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育孩子最終目的在于的3點解答對大家有用。