大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育的陪伴的問題，于是小編就整理了2個相關介紹家庭教育的陪伴的解答，讓我們一起看看吧。

親子陪伴和家庭教育上的具體做法？

親子陪伴和家庭教育如何具體的把這兩方面的內容都實施的特別的好呢？

我覺得應該注重質量吧，比如說你陪伴孩子的時候，你的孩子都做了哪樣的一些具體的活動，減脂或者是講故事，或者是家庭教育就是一定要讓孩子明白道理，明白是非對錯

兩個原則，三個方法

不一致原則：

不一致原則，我們的情緒會變化，每個孩子的個性也都不同，還有所處環(huán)境不一樣，這些讓我們不可能每時每刻都保持一致。面對孩子同樣的行為，我們的接納尺度會不一致，父母也沒有必要“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。

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問題歸屬原則：

問題歸屬原則，很重要，理清問題的歸屬，屬于孩子的問題允許孩子自己做主解決并承擔責任，父母盡量不要提供解決方案，為孩子承擔問題責任。

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三個方法之一積極地傾聽：

積極地傾聽就幫助孩子自己找到辦法來解決問題的工具。要讓積極地傾聽發(fā)揮作用，應以真誠地接納孩子為前提。在父母沒有任何情緒問題、愿意接納孩子時使用，在父母想要改變孩子的不可接納行為或是沒有心情和時間時不宜使用。也不要期待孩子的解決辦法與我們一致。通過積極傾聽，我們可以讓孩子理解和接受生活中的一些限制，讓我們不再屈服他們的需求和壓力。

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如何做好學校教育與家庭教育的有效結合？

第一，是需要教師公布近期教學的大體內容，需要家長如何配合。

第二，學校提供相應家庭教育的內容。例如：如何培養(yǎng)好習慣等。

第三，定期召開家長會，由班主任以及各班任課教師，反饋近期學生在學校的表現(xiàn)。

第四，針對學生的問題日常教師間要有溝通，各任課教師及時向班主任反饋孩子表現(xiàn)的特殊情況。

第五，建立家校雙向溝通管道，教師可以向家長，或家長向教師反映學生情況。真正實現(xiàn)雙向互動，家校合作。

第一個結合是觀念的結合。學校教育的本質是通過學校教育實現(xiàn)人的社會化，這是家庭教育取代不了的。家庭教育最重要的事情應該是和學校教育相向而行。這個觀念一定要建立起來。

第二是避免做孩子的保護傘，兒童的成長需要經(jīng)歷風雨，見世面。孩子在學校遇到的問題是在集體中的問題，教師的專業(yè)性是任何一個家長都代替不了的，所以要高度重視教師提出的問題，并接受專業(yè)化的建議。

學生的成長主要是在兩個環(huán)境中，家庭和學校。因此，兩個環(huán)境中的教育成敗決定著學生成長的質量水平。我身處農(nóng)村，現(xiàn)在社會充斥著發(fā)展經(jīng)濟，農(nóng)村的家長大多都遠離家鄉(xiāng)出去打工，把孩子留給年邁的老人照看，而老人的精力，學歷，素質水平，再加上隔代溺愛，所以，現(xiàn)在的家庭教育在農(nóng)村很落后，甚至可以說不存在。學生的成長，人生觀的形成都依靠學校教育。

學校教育就需要老師負責把事情做好，家庭教育就需要家長負責，把家庭的事情做好，但是一個巴掌拍不響，你們如果兩邊的實力不對等的話，兩邊的認識不對等的話，這也是沒有辦法的，必須要家長和老師的共同進步。

并且家長的認識高度也要達到這個高度，因為即使到現(xiàn)在，還有很多家長認為學校應該全權負責孩子的教育。每次說起來都拿二三十年前的自己說比較，說自己當時讀書的時候家長都不認識老師，自己還是成才了。這樣是不對的，因為時代已經(jīng)變了，現(xiàn)在每個優(yōu)秀的孩子都是學生和家長共同努力培養(yǎng)的結果。

到此，以上就是小編對于家庭教育的陪伴的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育的陪伴的2點解答對大家有用。