大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于隔代家庭教育的研究意義的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹隔代家庭教育的研究意義的解答，讓我們一起看看吧。

隔代教育的意義是什么？

隔代教育，是指一些年輕家長(zhǎng)或者因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵Γ蛘咭驗(yàn)殡x婚而把孩子的教育、生活等責(zé)任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X(jué)地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育。

隔代教育到底是好是壞？孩子該和爺爺奶奶“朝夕相處”嗎？

沒(méi)辦法說(shuō)清楚:現(xiàn)在年輕人忙于工作，不上班就沒(méi)飯吃，特別是上班族，一個(gè)人上班養(yǎng)不了家，兩人的工資顧不了保母，在沒(méi)有辦法情況下只好交給爺爺、奶奶，誰(shuí)都知到孩子由父母帶好、可社會(huì)的現(xiàn)實(shí)只能爺爺奶奶帶，不要問(wèn)誰(shuí)帶好。順應(yīng)社會(huì)吧!

上小學(xué)之前沒(méi)問(wèn)題，孩子需要有老人照顧看管接送幼兒園，上小學(xué)后若條件允許，最好讓孩子父母全權(quán)負(fù)責(zé)孩子生活學(xué)習(xí)，否則在教育孩子問(wèn)題上多有分歧而引起許多不愉快。老人也可借機(jī)過(guò)幾年自己的休閑生活。

一般都是隔代親 爺爺奶奶都是比較疼愛(ài)孩子的，容易出現(xiàn)溺愛(ài)現(xiàn)象 孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，也不容易糾正，有條件還是把小孩放身邊自己帶，

圖下是我一個(gè)客戶，前二年小孩要讀書，她想把小孩放回老家讓婆婆帶，我給她的建議是讓她也跟著回去，要不就把老人家?guī)н^(guò)來(lái)幫忙，

她聽(tīng)我話，選擇跟小孩一起回老家，小孩父母帶跟老人帶區(qū)別很大，我自己就一個(gè)沒(méi)有童年小孩，所以我很重視小孩童年。

前幾天我們有在聊天，她感謝我前二年給她答案，她說(shuō)要是前兩年聽(tīng)她老公的話，把小孩放給她婆婆帶，她會(huì)后悔，因?yàn)樗诶霞铱吹皆S多老人家?guī)『^(qū)別很大。

我自己小孩也是帶在身邊，沒(méi)條件養(yǎng)就生一個(gè)，我不信夫妻倆養(yǎng)不起一個(gè)小孩。

好壞都有，好的是老人家擁有傳統(tǒng)的中華民族優(yōu)良品德，小孩將受用；不好的是，社會(huì)發(fā)展很快，老人家還沒(méi)趕上潮流，對(duì)小孩的創(chuàng)造和行為習(xí)慣等會(huì)有一定影響。

如果條件允許，建議還是爸爸媽媽自己帶，會(huì)有更到機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為自己心目中理想的兒女。

隔代教育是不好的，一般都是隔代親！爺爺奶奶都是比較疼愛(ài)孩子的，容易出現(xiàn)溺愛(ài)現(xiàn)象。孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，也不容易糾正，久而久之就會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。而且老人的思想也比較傳統(tǒng)，還是父母親自教育好！

謝謝邀請(qǐng)。隔代教育是不好，是肯定的！但也不盡然，有于其他原因，外孫從小就跟著我，現(xiàn)在都上初二了，小學(xué)時(shí)，一直都是班里的第一名，上初中后，一直都是級(jí)部前三，學(xué)習(xí)上從來(lái)不去復(fù)習(xí)班，有問(wèn)題都是我們姥爺倆研究解決，大家都說(shuō)我教育的好，其實(shí)不然，孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，我也有耐心，就當(dāng)幫了孩子的忙吧！現(xiàn)在的孩子不容易，工作壓力都很大，不隔代也不行啊！誰(shuí)和清閑有愁啊！

你怎樣看待農(nóng)村的留守兒童和隔代教育？

出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題大部分是社會(huì)環(huán)境決定的，不賺錢怎么養(yǎng)家，想賺錢打工是一個(gè)途徑，一般都是省吃儉用攢下錢來(lái)給孩子上學(xué)，滿足孩子的一些物質(zhì)需求，外出打工一般都要去比較發(fā)達(dá)地區(qū)，但是發(fā)達(dá)地區(qū)消費(fèi)也會(huì)很高，如果再帶著孩子，就必須出一個(gè)勞動(dòng)力照顧，所以孩子留家，由老人照顧就是最好的選擇。一是自家老人比較放心，二是當(dāng)?shù)叵M(fèi)水平低。三是當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)方便。所以留守兒童必然會(huì)出現(xiàn)，這基本是無(wú)法避免的。

對(duì)于隔代教育這個(gè)其實(shí)在什么年代都會(huì)出現(xiàn)，但是能爸媽教育的，一定不要由老人教育，現(xiàn)在的教育方式跟原來(lái)很不一樣。

謝邀！我是9527靈靈狗！關(guān)注靈靈狗！都有女朋友！（唉可惜今天小編把女朋友惹生氣了，還不知道什么時(shí)候才能理我）

閑話少敘，進(jìn)入正題

留守兒童問(wèn)題及隔代教育是現(xiàn)在很多地區(qū)普遍存在的問(wèn)題

為什么會(huì)有那么多留守兒童？

其實(shí)這個(gè)原因很簡(jiǎn)單,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，能對(duì)物質(zhì)文化的需求不斷提高，隨之而來(lái)物價(jià)不斷上漲。房?jī)r(jià)，補(bǔ)課，醫(yī)療，日常開(kāi)銷等費(fèi)用不斷的提高！再加上農(nóng)村與城市的不斷融合，誰(shuí)都不希望自己的子女輸在起跑線上，那怎么辦呢？！在家創(chuàng)業(yè)顯然不現(xiàn)實(shí)，搞養(yǎng)殖，搞種植？對(duì)不起晚了！現(xiàn)在規(guī)模化早就鋪天蓋地的興起了，很多家庭既沒(méi)有資金也沒(méi)有人脈！更怕虧本！那怎么辦！唯一的出路就是出賣自己勞動(dòng)力到城市打工！孩子只能交給父母撫養(yǎng)！由此，留守兒童得問(wèn)題出現(xiàn)了

至于怎么看待留守兒童，我想這需要全社會(huì)的關(guān)注，父母不在身邊，很多孩子行為不能夠很好的得到約束！放任自流會(huì)害了孩子，僅僅依靠學(xué)校的教育是完全不夠的。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的幾點(diǎn)建議：

一，在村委會(huì)建立交通站，可以上網(wǎng)，方便孩子與父母進(jìn)行溝通

二，多組織看望留守兒童得活動(dòng)，讓他們能夠感受到社會(huì)的溫暖，也能讓你父母在外放心

如何看待隔代教育問(wèn)題？

這個(gè)我覺(jué)得是個(gè)值得深思的問(wèn)題了，作為老一輩的人來(lái)講，所受教育程度有限，并且時(shí)代已經(jīng)不一樣了，很多新鮮東西他們沒(méi)有接觸過(guò)，經(jīng)常是一問(wèn)三不知，對(duì)于老人來(lái)說(shuō)這對(duì)他們心里也會(huì)造成一定影響！那么對(duì)于這點(diǎn)我有兩點(diǎn)小建議！

農(nóng)村留守兒童卻是個(gè)大問(wèn)題。

現(xiàn)在年輕人結(jié)了婚生了孩子大多出去打工掙錢，孩子留父母帶，老人在家?guī)Ш⒆佑欣斜祝麄儙Ш⒆咏?jīng)驗(yàn)豐富，比自己帶照顧的要好，但是非常寵愛(ài)孩子，到最后孩子任性，蠻橫，無(wú)理取鬧等等壞毛病就出來(lái)了，也不聽(tīng)老人的話。

教育也是個(gè)大問(wèn)題，農(nóng)村老人一般年級(jí)很大，書念的少，有的教不了

孩子上學(xué)也不能光靠老師，老師不是萬(wàn)能的，有句話說(shuō)的好:在校靠老師，在家靠父母，父母不在只能靠爺爺奶奶，爺爺奶奶年齡大了，書念的少，教不了，最后不了了之，越來(lái)越不會(huì)，就不想讀，依次類推孩子就會(huì)有一種逃避的感覺(jué)。

我相信每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)望子成龍，望女成鳳，可是你知道孩子是什么想法？有句話說(shuō)的:在教育孩子年級(jí)你選擇了掙錢，當(dāng)孩子長(zhǎng)大了你掙了一輩子的錢不夠孩子一天用的。

我想說(shuō)的是盡量孩子自己帶，如果實(shí)在帶不了，就盡量多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，增加感情，不要生了孩子就交給父母，時(shí)間長(zhǎng)了和孩子的感情就少了，多教育孩子～

到此，以上就是小編對(duì)于隔代家庭教育的研究意義的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于隔代家庭教育的研究意義的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。