有用！太有用了！

兒童學(xué)美術(shù)也是一個(gè)極佳時(shí)間，只要年齡不要太小兒童畫范圍不要太閑置，比如現(xiàn)在很多上幼兒園的中大班以上小朋友就開始去外面報(bào)兒童創(chuàng)意畫了，那到底有什么作用呢？

1鍛煉想象能力；小朋友最重要的就是想象能力，兒童畫能把小朋友的想象發(fā)揮出來或者挖掘出來，兒童創(chuàng)意畫能把小朋友的想法畫出來或者啟發(fā)。比如我在教小學(xué)生畫創(chuàng)意畫的時(shí)候，絕對不會有硬性要求，他們認(rèn)為天空是紅的就是紅的，因?yàn)樾『⒆拥南胂竽芰φ娴奶S富和重要了。

2培養(yǎng)動手能力；兒童畫也屬于造型藝術(shù)，兒童畫無論什么，都能培養(yǎng)孩子的動手能力，畫的多了自然造型能力就好了，畫的像了孩子就會越有興趣就越想動畫，如此良性循環(huán)。

3培養(yǎng)表達(dá)能力和感受力；畫畫是另一種語言表達(dá)，比如面對一個(gè)對兒童十分有感觸的東西或者場景或者感情，可能孩子說不出來，但是他們能畫出來，這就是把他們自己的感受畫出來了！

4創(chuàng)意能力和空間思維；兒童創(chuàng)意畫就是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意，利用孩子的想象力加以啟發(fā)，在畫畫的過程中自然就會接觸到平面和立體的畫，如何把平面的畫成立體的。

說了這么多，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)建議一下每個(gè)階段兒童學(xué)什么畫；

幼兒園至一年級：創(chuàng)意畫，裝飾畫

二年級至少三四面積：Q版動漫，水彩高級裝飾畫

三四面積至六年級：動漫，水彩，入門素描

有用的，當(dāng)然這里說的有用，并不是指孩子學(xué)習(xí)美術(shù)后繪畫出來的作品，而是指學(xué)習(xí)繪畫對孩子益處。

1.培養(yǎng)孩子的感知、觀察能力，增長各方面的知識

美術(shù)是將所看、所想的事物，使用繪畫的技藝將其展現(xiàn)出來，形成一副優(yōu)美的作品。孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，每天可以學(xué)習(xí)到不的內(nèi)容。孩子可以學(xué)會通過不角度觀察身邊的事和物。我們都是知道每畫一張畫，其主體繪畫內(nèi)容是不相同的。孩子若要將某一事物繪畫出來，就需要孩子仔細(xì)去觀察繪畫內(nèi)容的形狀、顏色、特點(diǎn)等。對繪畫內(nèi)容有更深刻的了解，才能進(jìn)行繪畫。而每個(gè)繪畫主體其包含的知識內(nèi)容是不相同的。通過往復(fù)的繪畫不同的事物，可以間接的培養(yǎng)了孩子的感知、觀察能力，增長各方面的知識。

2.鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性

實(shí)驗(yàn)證明，畫畫可以鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性。通過不斷的繪畫不同的事物，可使孩子手腦協(xié)調(diào)性得到鍛煉

3.培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力

繪畫主體繪畫內(nèi)容是不相同，且作繪畫方式也不是固定的。孩子可根據(jù)所看到，想到的。按照自己的想法進(jìn)繪畫。從而培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力。

在少兒美育中，什么樣的課程體系能夠起到改變孩子意識的作用？

現(xiàn)在的很多培訓(xùn)班都是急功近利的，他們要求孩子對于美術(shù)每節(jié)課一張完整的作品，而且不給孩子講觀察和概括的方法，直接讓孩子臨摹繪畫，孩子畫出來的作品都大相徑庭，沒有經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)繪畫后畫東西反而越來越局限。更不要談什么想象力了。

是否應(yīng)該認(rèn)真思考一下，孩子畫畫到底是孩子畫出自己喜歡的樣子更重要，還是畫給家長看呢？

引導(dǎo)孩子在繪畫中獨(dú)立思考，才是少兒美術(shù)啟蒙最重要的！

放棄那些功利心態(tài)吧，讓孩子自由發(fā)揮一下，你會發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)意各不相同，孩子們的想法特別神奇！

改變意識就需要讓孩子擁有改變思維，要擁有改變思維就需要讓孩子具備改變觀察方式。

擁有豐富的想象力以及改變意識，擁有獨(dú)特的觀看方式，通過長期的思維鍛煉讓孩子打開腦洞，發(fā)散思維，這種改變思維會一直伴隨著他去改變，去創(chuàng)新創(chuàng)造，去做跟別人不一樣的，擁有個(gè)性和競爭力的東西！

繪畫也一樣的，要讓孩子具備不一樣的意識，那就要具有不同的思維，改變繪畫方式，以繪畫為載體，以繪畫來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造創(chuàng)新意識。