大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育服務專區(qū)感想體會的問題，于是小編就整理了4個相關介紹家庭教育服務專區(qū)感想體會的解答，讓我們一起看看吧。

兒子給父母洗腳后，父母的感想？

在什么情況下兒子給父母洗腳,不同的情況感想是不一樣的,能具體點嗎?老師布置的作業(yè)，要求回家為父母洗腳。純屬形式主義,每多大意義.也就沒有什么感想了,因為你是在完成作業(yè),而不是主動的行為,家長是你的配角,幫你一起完成作業(yè).再說父母現(xiàn)在身體都很好怎么會要小孩子來洗腳,他們付出的愛是不求回報的,希望你心里有這份情就可以了,另外小孩把書讀好就是對父母最大的回報.以后父母不能自理了,你主動為父母洗腳,那家長就會有真正的感想了.

現(xiàn)在學生在家里在線上課真的有用嗎？家長有何感受？

這個疑問應該是現(xiàn)在陪著孩子們上網(wǎng)課的大多數(shù)家長們都想問的，好多家長都在叫苦，陪著孩子上網(wǎng)課太累了。

大家都知道，因為新冠病毒的爆發(fā)，其傳染性特別強，為防止感染，整個春節(jié)我們都宅在家里，哪也去不了。孩子不能去學校上課，很多學校開始在網(wǎng)上教學，讓孩子在網(wǎng)上學習。

但是線上學習存在很多問題，學習效果不是恨理想。像孩子上課不認真，遇到問題沒法及時解決，課后沒法復習，偏遠地區(qū)的孩子還面臨著沒有上課設備的問題。很多家長都反應孩子上網(wǎng)課比正常上課都累。

其實，我覺得大家把孩子在網(wǎng)上學習給予了太多的期望，才導致現(xiàn)在覺得網(wǎng)課沒有什么用。孩子不可能像我們成人一樣專注 ，自覺的學習網(wǎng)絡課程。大家把網(wǎng)課當成追敢學習進度的彎道是不對的。這違背了網(wǎng)課的目的，網(wǎng)課也承擔不起這么大的期待。

上海市教委主任特別強調，在線學習有其自身規(guī)律，不能完全替代在校學習，這次的安排是一個過渡方案。

廣州教育局的市教育局也要求，各區(qū)、各學校不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。

希望家長明白，上網(wǎng)課肯定比不上在學校學習，但疫情期間，網(wǎng)課是讓孩子繼續(xù)學習的不二選擇。疫情還沒結束，孩子學習也不能停止。

那么，怎么提高孩子上網(wǎng)課的效率呢？可以借鑒一下上海教委制定的在線教育課表。

在上海教委制定的在線教育課表中，每節(jié)錄播課時間約20分鐘，學生在線的總時長也得到了控制。同時，兩堂課之間，休息間隔至少為20分鐘，并為學生安排眼保健操、廣播體操，強化體育鍛煉，保護視力。 在線教育的安排，盡量爭取在教學內容和學生健康之間取得平衡。以小學為例，每節(jié)20分鐘的錄播課時長，比傳統(tǒng)課堂教學短15分鐘，這是根據(jù)小學生自主注意力集中時間設定的；平均每天排課5-6節(jié)，每個學生每天需要收看的總時長不超過2個小時。

謝邀。疫情期間，學生在線上學習，我認為多少還是有點差異的，對于那些愛學習的學生來說，與教室課堂沒什么不同，而對于學習不好的孩子，他們的貪玩心沒有真正的收回，注意力不集中，在線上聽課，只是迫于家長的壓力或好奇，出于應付罷了，如果家長不監(jiān)督，怕改換頻道了。

如果在教室，老師就在眼前，你的一舉一動都會看在眼里，孩子怕老師，自然注意力集中些，而線上，有些只是學生看到老師，老師看不到學生。所以線上學習，學生的收獲甚微。

不知這個回答是否滿意？

有用的，各個老師的文化不一樣，所講解的課程方法也不同，這樣學生學到的知識也不一樣，會學到新知識，我家孩子就學道了，我孩子上的是免費直播課，我家在農(nóng)村沒錢買更多課程。我感覺還是很好。支持[贊][贊][贊]

現(xiàn)今，很多家庭都是隔代教育，您認為隔代教育的利弊有哪些？

隔代教育的利弊

隔代教育的益處

1.老人有足夠的時間照顧孩子

祖輩家長有大把時間和精力，能全身心地照顧孩子的生活與學習，使其身體和心靈都能茁壯成長。

2.老人的心態(tài)更平和

祖輩家長有較為豐富的生活經(jīng)歷，他們的心態(tài)相對比較平和，處世經(jīng)驗比較豐富。所以，在處理兒童的問題時，能夠更加理智、淡定，使兒童在一種更優(yōu)秀的狀態(tài)下成長。

3.擁有豐富的育兒經(jīng)驗

隔代教育的弊大于利吧，因為時代在不斷地進步，爺爺那一代人的生活習俗更現(xiàn)在有很大的不一樣。簡單來說就是物質觀，價值觀有很大的不同。所以要是由爺爺代小孩的話，有很大程度局限了小孩的格局。

不過有些家庭是為了生計不得不由爺爺輩代的話，那也放寬心，抽空多陪伴孩子的成長，這樣也是可以的。

隔代教育最直接的帶來一個問題是監(jiān)護人的混亂，兩代人都來教育孩子，讓孩子不知道該聽誰的，無所適從，很可能長大了就成了一個沒有主見，人云亦云，不敢決斷，膽小懦弱的人。隔代教育百害而無一利。

利：

一、能夠給予孩子多元化的教育渠道。雖然很多爺爺奶奶的教育方法落后、死板和寵溺無底線，但也正是這種關愛也讓孩子有了對長輩的依賴之情，孩子在成長的道路上不光要有荊棘之路，還要有著暖陽肆意的生活；

二、隔代教育的確為當下工作繁忙的孩子父母解決了很多后顧之憂，可以想像沒有隔代教育，大人會有時間工作？能夠好好工作拿的獎金？

三、讓老人有事可做，有事可為，這樣也能豐富老年人的生活，在能力所及的情況下照顧子孫，也感受到天倫之樂，兒孫繞膝，心情大快。

弊：

一、老年人的重復多次的思想猶如緊箍咒不光保護著孩子，還在限制的孩子，讓很多新時代的家長無法接受過于保守的長輩；

二、很多對隔代有意見的孩子父母，多數(shù)是媳婦對婆婆公公的思想有分歧（女婿對老丈人的意見很少有），畢竟是兩個家庭組建的新家庭，現(xiàn)代的兒媳婦在家中更加有話語權，因為大多數(shù)當代女性有自己的經(jīng)濟來源，所以很多強加給婆婆和公公的態(tài)度會更加堅決。這樣最終隔代教育的最大隱患是因為爺爺奶奶帶孩子，導致兒媳婦和他們的分歧更多，甚至會忽略掉彼此的付出，最后婆媳關系變得僵硬，所以這個弊端也是當代有了孩子還要離婚重要原因，這也是隔代教育最大的弊端。

那么，如何揚長避短，我個人感覺不要綁架每個人的道德，多聽彼此的想法，多站在對方角度考慮，如果真的不能接受隔代教育給自己帶來的問題，那么就自己帶孩子吧！

世上哪有魚和熊掌兼得的事情？？？無非是厚此薄彼！！！

對于那些只懂索取，向父母付出一點就感覺把自己掏空了子女，我只能呵呵！當然真的走到無路可行，也要想的開，我的身邊也有很多案例，但凡是走到最后散開了，那必然是最好的結果了，不散開會有更大的麻煩。

你好，我來回答你的問題：

所謂代際教育，主要是指祖父母對孫子女進行的一系列教育和教育活動。 代際教育作為一種客觀的家庭教育方法，對兒童的人格發(fā)展有很大影響。 祖先在養(yǎng)育孩子方面具有豐富的經(jīng)驗，再加上他們的愛心和耐心等，因此確定他們是訓練孩子的最佳人選。 同時，由于他們思想落后，思想觀念，方法等方面的弊端。

? 策略1：正確對待代際教育，糾正態(tài)度，承擔父母應承擔的教育責任

? 對代際教育的全面而正確的看法。 代際教育對孩子的成長有積極的一面，也可能有消極的一面。 只要處理得當，就可以避免負面影響。

? 即使您的父母忙于工作，也要花時間去理解，照顧，教育和指導孩子。 不要為了方便而嘗試，而是將孩子的育兒權交給老人。 在孩子的成長中，父母的角色是不可替代的。

? 讓您的孩子與老人取得聯(lián)系。 兒童與老人之間更多的互動和接觸不僅可以??緩解老人的孤獨感，讓老人享受家庭的快樂，并保持身心健康； 同時也讓孩子們學習如何尊重長者。

? 策略2：與老年人溝通有關自己的養(yǎng)育觀念，并讓老年人接受對與錯的一些新觀念

? 與老人溝通，了解老人的養(yǎng)育觀念，了解兩代人在教育孩子方面的差異。

? 讓老年人觀看一些相關的電視節(jié)目和書籍，向老年人介紹一些新的思想和觀念，并“糾正”老年人的不當行為。

? 例如，讓老年人觀看相關節(jié)目，并了解他們的祖父母對孫子的溺愛將使他們的孩子發(fā)脾氣并且抵抗壓力低。 老年人需要區(qū)分愛與溺愛。

隔由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快、工作生活等諸多原因，很多年輕的家長都將孩子托付給自己的父母管教，老一輩也非常樂于帶孩子。不過，神爾科技的教育專家指出，隔代教育不能替代家長們自身對孩子的教育。如果家長們過于依賴長輩的教育甚至完全放手不管，自己做“甩手掌柜”，很有可能會導致孩子的性格與習慣偏離正常軌道。隔代教育可以作為家庭教育的一個輔助，但是不能完全取代親子教育。

　　隔代教育主要有以下幾個優(yōu)勢：

　　第一，很多年輕家長的父母都已經(jīng)退休，閑在家里也沒什么事，讓他們來管教孩子，不僅可以為子女們緩解壓力，而且還能有個精神寄托，排解老年生活的孤獨。

　　第二，祖輩家長有非常豐富的教育孩子的經(jīng)驗以及社會閱歷，對人生的感悟也比較深，有利于處理孩子出現(xiàn)的各類問題、健全孩子的性格。

　　第三，和請保姆照看孩子比起來，隔代教育的優(yōu)勢在于祖孫之間感情融洽，能夠為家庭教育奠定良好的感情基礎。

　　這三個優(yōu)勢中，第一點是隔代教育形成的最主要原因。現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快以及生活壓力的增大，導致隔代教育這種現(xiàn)象越來越普遍，尤其是在我國的大中小城市中。不過，隔代教育也會導致很多問題的出現(xiàn)。研發(fā)出神爾天才經(jīng)典聽讀機的教育專家指出，隔代教育主要有以下幾個弊端：

　　第一，過分寵愛孩子。這是隔代教育最大的一個弊端。祖輩們常常會將自己對子女的愛“補償”到孫輩身上，對孩子處處遷就、過度保護，久而久之，容易導致孩子形成任性、自私等性格。

　　第二，育兒觀念落后。祖輩們擁有豐富的育兒經(jīng)驗，與之相對的，是觀念的落后。孩子作為新生一代，要不斷接受新的思想觀念，而祖輩的育兒觀念通常都比較傳統(tǒng)，缺乏對孩子創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　　第三，教育理念的差異。由于兩代人思想的差異性，老一輩與年輕家長在如何教育孩子這個問題上往往會產(chǎn)生很大的分歧。這樣容易導致孩子難以分辨是非、樹立正確的人生價值觀。

　　那么怎么處理好隔代教育的利與弊，充分發(fā)揮隔代教育的優(yōu)勢、規(guī)避它的弊端呢？神爾科技的教育專家認為：首先，兩代人要溝通好，統(tǒng)一家庭教育認識、明確教育目標，在孩子犯錯時，祖輩不能護著孩子，讓孩子認識到自己的錯誤。其次，祖輩不能太過溺愛孩子，要與孩子的父母多溝通，兩代人共同努力，營造出和諧的家庭氛圍。

家委會的作用是什么？

作為一名教師，我覺得家委會的存在是有必要的。

我不知道題主所說的家委會成為了溜須拍馬的工具是什么意思，我只看到了家委會成員們的確要比一般的家長對待學校里組織的一些活動要積極很多，做的事情要更多。

作為老師，我跟家委會的成員們的溝通也的確要比一般的家長的溝通更多一些，不知道這在不是家委會成員的家長眼里，是否會被看成老師對待學生不公正？

作為教師，自然會對學生一視同仁，但或多或少，還是會對家委會成員的孩子多一分關注。（這個話講出來不討喜，但是實情）

沒有家委會可以嗎？如果班級從來沒啥活動，大家都不關心班級，家委會成員只會溜須拍馬沒有也罷。但如果不是這樣，存在的必要性還是有的。

第一，開學打掃衛(wèi)生。第二，班里要做紅花榜和購買綠植，測驗用的卷子，學校統(tǒng)一活動時候定制各種pop或者其他宣傳東西，孩子上課統(tǒng)一用的教輔材料，第一學期一人交了50，期末還剩二十多，大家一致建議買暑假作業(yè)用完。第三，平時有些需要統(tǒng)計的活。家委匯總。我們班的家委就干這些，平時家委群都不說話。

教師節(jié)因為學校管理嚴，學生拿禮物或者大束花都不讓進校門。第一年教師節(jié)但是有家長提出送禮物，最后班級群里反對。我們家委沒人發(fā)表意見，這個看大家自己的決定了，如果真要買也是家委跑腿了。哈哈。

我們班家委都比較好，就是干些跑腿，統(tǒng)計的事。

一、家委會是家庭與學校之間溝通的“橋梁”和“紐帶”。家校共育，學校班子和家委會共同研究遇到的教育問題，攜手做好教育教學工作。彼此又是互相配合的關系，學校的有些做法、組織的某些活動，其目的和意義需要通過家委會向廣大家長朋友傳達，取得理解和支持。反過來，家長們對學校如果有什么意見，可以通過家委會反饋給學校，學校領導班子進行討論研究之后對工作方法措施做出合理整改。

二、學校與家委會共民辦好家長學校，做好家教知識培訓。通過培訓，提高廣大家長的家庭教育水平，與老師一起，做好學生們的教育工作，促進其身心健康和全面發(fā)展。

初心是好的，但各個學校情況不同，辦學特色、工作重心各異，所以，有的學校很重視家委會建設，家校溝通多，家庭教育做得很好。也有的學校家委會形同虛設，僅僅是開一次會，建個檔案，名單、制度上墻，好多年不更新，應付上級檢查而已。

到此，以上就是小編對于家庭教育服務專區(qū)感想體會的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育服務專區(qū)感想體會的4點解答對大家有用。