大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育與成績的關系的問題，于是小編就整理了1個相關介紹家庭教育與成績的關系的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在學生的學習成績?nèi)Q于學校上課？還是輔導班？還是家長？

誰都能起作用，只要自己努力。

一個學生自己不努力，任誰都沒有辦法。

如果孩子小，那就從l家長做起，培養(yǎng)好的學習生活習慣，讓孩子在家長的管理下，打好緊實的基礎。切記：指望老師，指望輔導班那就把孩子毀了。

現(xiàn)在學生的學習成績?nèi)Q于學校上課？還是輔導班？還是家長？這于這個問題，我只告訴你，孩子的學習成績主要與他的智商有密切關系，智商高，她的學習成績就好，智商低，她的學習成績就差，這是必然規(guī)律，誰也改變不了的。一個孩子的學習幾乎依靠她自己的學習能力，一個好的遺傳基因，就有一個好的學習成績，否則反之。那些責問孩子不認真學習的家長們，首先問問這些家長自己，你們當初的學習成績?nèi)绾危烤椭滥銈兒⒆拥膶W習成績怎樣了，譏諷孩子，實質上是在譏諷你們自己。世界上的物種都是這樣，龍生龍，鳳生鳳，生個老鼠會打洞。你們有一個好的基因孩子們就有一個好的未來，孩子的智商、能力與學校、補習班及家長沒有多大關系，主要是與遺傳基因有密切關系。

學生成績?nèi)Q于學校? 輔導班？家長?

按正常來說，多數(shù)原因取決于學校，學校學習氛圍好，老師會教，班上孩子們的成績不會差。

但是如果孩子沒有進入好學校，也沒遇到好老師，或者這個學校老師教學水平低，那孩子成績?nèi)Q于誰？

讓我告訴你吧！取決于孩子自己的心理素質。

如果孩子學習主動性強，學習比較積極，自己又肯鉆研，那他完全有可能學好。原因是如今互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達，想學啥不行？網(wǎng)上搜索一下，教程多得很，解題方法也多，完全有能力自學，如果他有主動學習的意識。

如果孩子沒有這種主動學習意識，學校老師教學水平不高，那只能找個高水平的輔導班，找個好輔導老師，幫孩子補習，提高成績了。輔導老師作用也很大，好的輔導老師能讓孩子成績提升有立桿見影的效果。當然啦，父母的監(jiān)督作用也很重要。孩子如果沒有自律性，父母一定要監(jiān)督孩子的學習，不能放任不管

對于父母來說，教育好一個孩子，是他們的終生大事。而一個敗家子足以讓父母們晚景凄涼!

取決于自己，自己的努力

但是怎么讓一個學生自主努力呢？

很多人說，靠自覺，有理想？

其實很簡單！

信心！如果學習能讓他有信心！他自然愛上學習！

怎樣有信心呢？

成績有提高！而且是很大提高！

現(xiàn)在是輔導班的暴利時代，每個在職老師都想辦輔導班。在當前學校教育扭曲和弱化的情況下，這個問題不能一概而論。因為學生各自的情況大不相同，甚至差別很大。

如果一個學生足夠聰明，又有很強的自律意識和自主學習意識，這樣的學生就不需家長多操心，也用不著上什么輔導班。單單依賴學校教育，他就一定有好成績。

如果一個學生在校成績中等偏上，但家長有比較強的輔導能力，并且有空閑時間輔導學生，這樣的學生不用去上輔導班，他的學習成績也一定很優(yōu)秀。

如果一個學生學習很努力，成績中上等，但家長無力輔導，或者有能力輔導卻沒有空閑時間，這樣的學生通過適當?shù)妮o導班補習，也能取得好成績。

外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。學校教育，家庭教育及輔導班是外因，學生的智力水平和學習態(tài)度是內(nèi)因。是能否取得優(yōu)秀成績的決定因素。以上三種情況，都是建立在學生自覺學習的基礎上的，并且學生智力正常。

如果一個學生智力低下，或者智力正常卻不思學習，無論家長學校再怎么努力，在輔導班上花再多的錢，學生也是不能取得好成績的。

在家庭教育，學校教育和輔導班教育三者之間，學校教育占主導和支配地位。如果學校辦得足夠好。即使沒有家庭教育和輔導班。大部分同學也能取得好成績。

鋪天蓋地的輔導班，扭曲和弱化了學校教育的作用。破壞了教育生態(tài)。取締各類輔導班，讓學校教育回歸自然，加強和提高學校教育的質量和地位。高質量的學校教育，是人民群眾渴望的教育。是大部分學生用不著花許多錢上輔導班，就能取得優(yōu)秀成績的保障。

決定一個學生學習成績的主要有三方面的因素，學習態(tài)度，學習習慣和學習方法，一個學生的教育是由家庭教育、學校教育和社會教育共同組成的。

從影響學生學習成績的因素來分析，決定一個學生成績最關鍵的還是學生自身的學習狀態(tài)，學生自己才是決定學習成績的最關鍵因素，也就是內(nèi)因，學校教育、家庭教育和社會教育對學生的學習成績有有影響，但但絕對不是主導原因。

家庭教育自一個孩子一出生就開始產(chǎn)生起作用，父母的言行舉止、教育觀念、方式方法都會對孩子產(chǎn)生影響，這種影響是最基礎的，也是最持久的，一個學生最初的學習態(tài)度和習慣的養(yǎng)成在很大程度上取決于家庭教育。在現(xiàn)如今有越來越多的家庭開始意識到家庭教育的重要性，現(xiàn)實也印證了這一點，良好的家庭教育可以更容易讓一個孩子成才。

學校是孩子接受教育的主戰(zhàn)場，但也是建立在家庭教育的基礎之上，相對家庭教育重態(tài)度和習慣的培養(yǎng)，學校教育主要負責知識和技能的傳授及思維能力的培養(yǎng)，當然在孩子的態(tài)度和習慣方面也會有一些影響。一個學生要想取得不錯的成績就必須要重視學校的課堂，家庭教育對孩子知識和思維的培養(yǎng)起不到多大的作用，但家庭教育養(yǎng)成的行為習慣和態(tài)度會影響學校的學習狀態(tài)，影響學習效果和成績，因此在孩子的教育中家庭教育和學校教育必須齊頭并進，都不容忽視。

在現(xiàn)如今有越來越多的家長在孩子成績不理想的時候就想到給孩子報補習班，希望通過補課能提高孩子的學習成績，然而事實上，輔導班在孩子成績的提升上也許能做到錦上添花，但很難做到雪中送炭。對于那些學習態(tài)度和習慣不好的學生，在學習學校沒效率導致成績不理想，如果在態(tài)度和行為習慣方面沒有改善，無論補多少課，成績都不會有提升。

到此，以上就是小編對于家庭教育與成績的關系的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育與成績的關系的1點解答對大家有用。