大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于育兒家庭教育程老師心得的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹育兒家庭教育程老師心得的解答，讓我們一起看看吧。

關(guān)于輔導(dǎo)孩子，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一對(duì)一的效果特別好？

你好，我是教育領(lǐng)域創(chuàng)作者春泥945，很高興回答你的問題。

你提出的輔導(dǎo)孩子一對(duì)一效果較好，關(guān)于輔導(dǎo)孩子我是這么認(rèn)為的：

一、首先可以肯定的是一對(duì)一輔導(dǎo)效果肯定要好于大班上課。因?yàn)橐粚?duì)一的輔導(dǎo)是針對(duì)孩子自身的性格特點(diǎn)、知識(shí)掌握情況以及時(shí)間來安排的，只要這個(gè)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)分析孩子的問題所在，效果自然要明顯的多。大班上課，老師不能兼顧到每一個(gè)孩子，只能根據(jù)大部分孩子的特點(diǎn)來上這節(jié)課，那么孩子自然是有的吃得飽，有的還餓著。

二、而我關(guān)于孩子課外輔導(dǎo)的建議是這樣的

首先要確定孩子是否需要輔導(dǎo)。并不是所有的科目成績(jī)差了就要輔導(dǎo)，有些科目比如數(shù)學(xué)，你可以搞清楚自己哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，專門坐這種類型的題目，不會(huì)的請(qǐng)教老師和同學(xué)，這是最便捷有效的辦法。這也是最節(jié)省時(shí)間的辦法，如果找老師輔導(dǎo)那就有點(diǎn)小題大做了。對(duì)于想學(xué)的同學(xué)來說，如果薄弱方面較多，可以請(qǐng)老師一對(duì)一輔導(dǎo)，這樣有利于快速找準(zhǔn)方向，提高成績(jī)。

再拿英語為例吧：一個(gè)孩子100分的試卷考了70分以下，我覺得暫時(shí)還是不需要輔導(dǎo)的。因?yàn)檫@個(gè)孩子肯定是單詞和詞組都記不住，更不能熟練運(yùn)用了。即使你找老師來輔導(dǎo)，老師也沒有本事把單詞灌進(jìn)腦子里去，當(dāng)然不可否認(rèn)的是老師帶著背單詞會(huì)比自己背要好點(diǎn)，但是你得掏錢吧，這個(gè)自己可以完成的任務(wù)花錢來做是不是也太浪費(fèi)了？而且，孩子如果自己不愿意的話，你請(qǐng)多少老師來都無濟(jì)于事。最好還是先做好孩子的思想工作，讓他自己先慢慢建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，解決基礎(chǔ)問題。如果英語成績(jī)?cè)?0分以上90分以下的這個(gè)區(qū)間，孩子愿意學(xué)的話，補(bǔ)課的作用就比較明顯了。老師可以通過針對(duì)孩子的實(shí)際情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，孩子在老師的帶領(lǐng)下慢慢得以進(jìn)步。對(duì)于90分以上的孩子，一對(duì)一輔導(dǎo)就有點(diǎn)不值得了，花時(shí)間提高空間不大，你可以專項(xiàng)針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，然后請(qǐng)教老師。你還可以加大閱讀量，來拓展你的知識(shí)面。

其次，要找合適的老師。這個(gè)老師一定要是有相關(guān)的考試經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)沒經(jīng)歷過中考或者高考的老師是不能準(zhǔn)確把握和分析孩子的問題所在的。你可以通過詢問、調(diào)查、跟著聽課、看孩子的進(jìn)步情況等方式來觀察，不能將孩子的時(shí)間浪費(fèi)在沒有這方面能力的老師身上，金錢咱就不提了，畢竟那是可以再掙回來的，而時(shí)間是不可以回頭的。

很多家長在遇到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)希望給孩子進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，一對(duì)一的指導(dǎo)相對(duì)于大班課效果比較好，但是并不是學(xué)生都適合一對(duì)一指導(dǎo)，下面是我的建議：

1.一對(duì)一的輔導(dǎo)適合學(xué)生反應(yīng)快的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，但是還沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自制力比較差的學(xué)生，如果采取一對(duì)一的指導(dǎo)能起到監(jiān)督的作用；

2.適合在大班跟不上老師節(jié)奏的學(xué)生，大班中學(xué)生比較多，老師不可能按照所有學(xué)生的需求去講課，老師講課一般保證大部分的人能聽懂，如果學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下，一直跟不上老師的節(jié)奏可以 采取一對(duì)一指導(dǎo)；

3.適合家長想盡早培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的也可以采取一對(duì)一教學(xué)。

一對(duì)一輔導(dǎo)是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，接受能力等特點(diǎn)，采用“一線教師一對(duì)一的定向輔導(dǎo)。通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃，能讓學(xué)生專注于學(xué)習(xí)，緊跟老師的思路 一步步逐漸解決難點(diǎn)，不容易分神，再者一對(duì)一比起大課堂來說，給了學(xué)生更多提問，解惑的時(shí)間，讓每個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都能獲得最優(yōu)秀的教育。特別對(duì)那些需要基礎(chǔ)鞏固型學(xué)生：該類型學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不及格，提升有很大的空間。家長和老師只要細(xì)心輔導(dǎo)成就非常顯著。

我是不贊成給孩子找課外輔導(dǎo)的。因?yàn)閷W(xué)生本來是可以憑借自己的能力解決的問題，非要去找輔導(dǎo)老師來解決，到后來就漸漸地有了依賴的心理。

那么，既然找了輔導(dǎo)，我認(rèn)為還是一對(duì)一的效果好。你想一個(gè)老師對(duì)一個(gè)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，無論在心理上，還是在時(shí)間、作業(yè)的處理上都比輔導(dǎo)一群孩子好很多。老師一對(duì)一，他會(huì)針對(duì)你孩子學(xué)習(xí)中的問題、學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定專門的計(jì)劃，考慮特定的解決方法。也就是說，老師會(huì)拋開集體輔導(dǎo)中的不管你孩子的層次能力沒有區(qū)別的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)病因，集中火力，對(duì)癥下藥。另外一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)老師來說，他收了較高的費(fèi)用，就得承擔(dān)相應(yīng)的壓力和責(zé)任。

大家必須注意，是輔導(dǎo)而不是主導(dǎo)，可以這樣說，一對(duì)一的輔導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)習(xí)的效果特別好要分成幾個(gè)方面來說。

第一，跟據(jù)孩子的自身?xiàng)l件狀況和學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閰⒖迹_定一對(duì)一的輔導(dǎo)，切不可有病亂求醫(yī)，以為通過輔導(dǎo)就能提高學(xué)習(xí)的成績(jī)。應(yīng)該確定是基礎(chǔ)知識(shí)需要輔導(dǎo)，還是那一個(gè)科偏科需要輔導(dǎo)，都要制定一份詳細(xì)的規(guī)劃，有的放矢，找到合適的老師一對(duì)一輔導(dǎo)。

第二，問題中提到，輔導(dǎo)孩子，有沒有發(fā)現(xiàn)一對(duì)一的效果特別好？事物都是相對(duì)的，咱們確實(shí)想要特別好的效果，就要從各個(gè)方面努力，對(duì)需要輔導(dǎo)的孩子，也要做好多方面的關(guān)心和愛護(hù) ，讓其感恩知禮，知道自己的不足而真正的愿意學(xué)習(xí)，通過一對(duì)一的特殊輔導(dǎo)可以提高自己學(xué)習(xí)中欠缺的知識(shí)，讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高和進(jìn)步。

總之，一對(duì)一的輔導(dǎo)確實(shí)不錯(cuò)，但一定要因人而異，注意讓孩子在平日的學(xué)習(xí)中，一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，切不可一刀切，分清各個(gè)學(xué)科的輕重緩急，真正做到一對(duì)一的輔導(dǎo)效果特別好。

到此，以上就是小編對(duì)于育兒家庭教育程老師心得的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于育兒家庭教育程老師心得的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。