《怎樣指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生寫好作文》計(jì)劃

一、揭開作文的神秘面紗，消解畏難情緒，放下思想包袱。

對(duì)于剛剛接觸作文的三年級(jí)學(xué)生來說，由于缺乏對(duì)作文的了解，往往以為寫作文是多么神秘，多么高深莫測(cè)的事情，并由此產(chǎn)生一種畏難情緒，背上思想的包袱。為此教師在給學(xué)生上的第一堂作文課上，就應(yīng)該告學(xué)生：作文實(shí)際上就是說話，是用筆說話，是再簡(jiǎn)單不過的事情。從而使學(xué)生放下思想的包袱，勇敢地，昂首挺胸地，大踏步地走進(jìn)寫作的大門，一平常的心態(tài)面對(duì)寫作，以樸素、簡(jiǎn)單而又充滿生命活力的語言開始寫作，記錄下自己生命的精彩時(shí)刻。

二、模仿起步

我們會(huì)做的許多事都是從模仿開始的。比如我們說出的第一句話，邁出的第一步路，無一不是在模仿中慢慢學(xué)會(huì)的，寫作文也可以從模仿開始，而且這也是一條迅速提高作文水平的捷徑。在學(xué)生寫作之前可以多讀一些例文，在閱讀中使他們漸漸明白什么是作文，如何把生活中的人和事、景和物用完整的文章的形式表現(xiàn)出來，如何布局謀篇，如何開頭結(jié)尾。這些東西不能靠老師抽象的講解，而要通過多讀習(xí)作去形象的感知。如此在寫作中運(yùn)用起來才能得心應(yīng)手。

注意，我主張的是模仿起步，當(dāng)你通過模仿對(duì)寫作有了初步的感知、體悟之后，就要忘記你讀過的所有的習(xí)作，而進(jìn)行自己的創(chuàng)作了。就仿佛《倚天屠龍記》中，張三豐教張無忌學(xué)太極，不是看你記住了多少，而忘記了才是真正的學(xué)會(huì)。我想寫作也是這樣，讀不是讓你一字不差的記住，而是提升你的境界。真正當(dāng)你拿起筆來開始寫時(shí)，你記下的一定要是你自己獨(dú)有的人生、獨(dú)有的見解和思想，即使他們是那樣的乏味、平淡、膚淺，但他們是獨(dú)一無二的，這正是你人生和寫作的價(jià)值所在。記住：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)而勝于藍(lán)。我們從模仿開始，但為的是最終的超越。

三、熱愛生活，豐富人生經(jīng)歷。

比如讓你去寫貓，如果你平時(shí)對(duì)它沒有興趣，甚至討厭它，一見就打跑它，那你的頭腦中就不會(huì)有關(guān)于他的生活積累，當(dāng)你拿起筆時(shí)自然也就不會(huì)有的可寫。其實(shí)如果你換種心態(tài)去走近貓時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)無比豐富的世界。

所以我主張應(yīng)對(duì)更多的我們所能接觸的事物抱有一種好奇的心態(tài)，對(duì)他們感興趣，走近他們，研究他們，這樣你的生活積累就會(huì)逐漸豐富起來。那時(shí)你不但會(huì)寫出好的文章，更會(huì)擁有精彩的人生。

四、多讀多寫

這里的多讀不再是指那些花樣百出的作文選中的作文，而是一些名家名篇。朱自清的散文，魯迅的小說，還有顧城、舒婷的詩(shī)歌，甚至四大名著，唐詩(shī)宋詞，《三字經(jīng)》、《論語》，這些都可以讀。哪怕一開始讀不懂，沒關(guān)系，好書是可以慢慢浸染的，從你的皮膚到你的心靈！相信這樣的閱讀會(huì)讓你的文筆提升到一種更高的境界。

五、以孩子的視角去理解、批改他們的作文。

最后我覺得要向老師們說幾句話。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生的作文我們不能要求太高，畢竟他們才是十歲左右的孩子。我們不可能以成人的眼光去看待他們的作文，必須返老還童去理解他們作文中所描寫的生活。那時(shí)你也許就不會(huì)再認(rèn)為他們的描寫那么淺薄無知，而會(huì)意外的發(fā)現(xiàn)許多閃光點(diǎn)。這些閃光點(diǎn)正是我們鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵所在。

“千里之行，始于足下。”愿老師們能以作文為契機(jī)，引導(dǎo)孩子們打開人生的幸福之門。

怎樣指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生寫一件事的作文

小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)候，主要是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練

一、要學(xué)會(huì)傾聽。

別人說話時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內(nèi)容。還要會(huì)邊聽邊理解其中的大概內(nèi)容，大概意思。

二、要引導(dǎo)學(xué)生充分的讀課文。

正確流利，繪聲繪色。課堂四十分鐘內(nèi)老師不可能每位學(xué)生都讀到。只能找?guī)孜粚W(xué)生進(jìn)行示范性朗讀，在讀中指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，體會(huì)情感，讀出語氣。所以家長(zhǎng)每天要檢查孩子讀書情況，要達(dá)到熟能成誦的程度。

三、要在讀中積累詞匯，豐富語言。

比如《陶罐和鐵罐》“奚落、謙虛、傲慢、惱怒、懦弱、”等詞語的理解。可以詢問孩子的掌握情況，不會(huì)，要讓學(xué)生查字典來理解。

也可口頭指導(dǎo)學(xué)生造句。

找近義詞反義詞來理解。

還要給學(xué)生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫，達(dá)到準(zhǔn)確無誤。目前寫字是每一個(gè)學(xué)生學(xué)生面臨最大困難，每次測(cè)驗(yàn)寫字的丟分率都極高，特別是學(xué)困生，比如考試成績(jī)?cè)?5分以下的同學(xué)，一定要加強(qiáng)聽寫。為今后的運(yùn)用上做好詞語上的儲(chǔ)備。

讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的本子，可以進(jìn)行精心新設(shè)計(jì)，作為“美語佳句智囊?guī)臁被蜃约浩鹨粋€(gè)好聽的名字，鼓勵(lì)指導(dǎo)孩子多積累：成語、四字詞語、AABB、ABB、ABAB……詞語

三、關(guān)于句子的訓(xùn)練：

1、詞語連起來成為句子才能表達(dá)一個(gè)完整的意思。句子訓(xùn)練顯得尤為只能重要。

句子訓(xùn)練首先要幫助學(xué)生說完整句子。

好多學(xué)生這方面顯得欠缺，導(dǎo)致表述不明白，考試的時(shí)候造成無謂的丟分。比如：?jiǎn)栴}是“這段話從哪幾個(gè)方面描寫菊花的？”有同學(xué)就回答：“種類、顏色、香味。”正確的回答是：“這段話是從種類、顏色、香味三方面描寫菊花的。”

在生活中表述不明白也會(huì)鬧笑話。比如由同學(xué)上課要小便，就說“老師大便。”我就逗她說“老師不大便。”“老師憋不住了。”我就說：“老師能憋得住，誰憋不住？”她說“我憋不住了。”“你這樣說，這樣我才能聽明白。你去吧。”

這個(gè)小笑話目的是我們家長(zhǎng)和老師在生活中引導(dǎo)孩子把話