大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的事例變形計的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹家庭教育的事例變形計的解答，讓我們一起看看吧。

蒲松齡的《促織》與卡夫卡的《變形記》有什么共同點、不同點？(寫作背景方面）？

共同點：

1.利用同一心里學(xué)現(xiàn)象，人格分裂

2.變形的主體都屬于社會、家庭地位最低的人

不同點:

《變形記》超越時空的限制，對事件的交代極其模糊，不指明具體的時間、地點和背景。甚至泯滅了幻象和日常生活之間的界限，虛幻與現(xiàn)實難解難分地結(jié)合成一個整體了。卡夫卡的《變形記》把我們帶往不熟悉的另一世界，而其實，那另一世界原本屬于我們的人性之邦，只是卡夫卡試圖用另一套敘述方式與技巧來展示我們?nèi)诵詢?nèi)部的黑暗王國。因為我們平時不朝它看上一眼，初見之下，才會感到它是如此的陌生、怪異和難以理解。在本書中卡夫卡描述了小職員格里高爾·薩姆沙突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節(jié)，借以揭示人與人之間--包括倫常之間--表面上親親熱熱，內(nèi)心里卻極為孤獨和陌生的實質(zhì)，生動而深刻地再現(xiàn)了資本主義社會中人與人之間的冷漠。在荒誕的、不合邏輯的世界里描繪"人類生活的一切活動及其逼真的細節(jié)"，

《促織》一反傳統(tǒng)，描寫的不再是因男女雙方兩情相悅或者一方單相思的“精誠所感”而演繹出的“離魂”型的愛情故事。而是一個在外力殘酷壓迫之下的小人物“魂飛魄散”的人間慘劇，而且“離魂”的主人公不再是才子佳人，而是一個還不通世事的九歲小孩。

，《促織》既繼承了中國古代小說創(chuàng)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，十分注重情節(jié)結(jié)構(gòu)的營造；又能在語言方面推敲斟酌，做到精煉生動；并在人物形象的刻畫上有所突破，使文中的人物都能栩栩如生，給人們留下了深刻印象，是一篇具有極強藝術(shù)魅力的短篇小說精品。

《變形記》中格里高爾變成甲蟲后，為什么心理反映如此平淡？

首先，此時的他是甲蟲，自己也會心涼絕望，因為自己的外貌決定了自己不會被社會家人甚至自己所認同，其次，家庭關(guān)系的淡漠，金錢腐蝕了家庭生活中神圣的血緣關(guān)系，親情如此冷淡，他就喪失了自己最后的熱情，然后，心理不平衡，自己為家庭，做牛做馬，但是當自己面臨危難時刻，竟然被至親無情拋棄，那自己之前的付出有何意義？人生沒有意義，也就失去了活著的動力，所以他安靜離去，就像不曾來過人世，就是一只甲蟲而已。

最后，作者安排，只有冷眼看世界才能看清社會殘酷的本質(zhì)，而作者和我們都是通過主人公的眼來看待金錢社會、、、、

婦產(chǎn)科有哪些毀人三觀的故事？

我來說一個我生孩子住院的時候親眼所見的一件事。

我是例行產(chǎn)檢的時候檢查出來羊水過少，醫(yī)生讓我立馬住院催生。辦完住院手續(xù)后我就進了待產(chǎn)室。我生孩子那家醫(yī)院家屬是不能陪產(chǎn)的，他們也不能進待產(chǎn)室，只有產(chǎn)婦一個人進去。待產(chǎn)室里有二十多個待產(chǎn)的孕婦。

我們進去后都要把褲子脫了，光穿著上衣，所以里面不準任何男士進入。老公或者家人給送東西，都是送到大門口交給護士，護士再給我們拿進來。其中一張靠門口的病床上，上面躺著一個孕婦，從我進去她就一直在哼哼。她不停地說疼死了、疼死了，護士被她叫得有些不耐煩，說：這里面的人都是生孩子的，肚子都疼，只有你一個人在叫，你別叫了，越叫越疼。

可不管護士怎么說，那個孕婦還是一直叫得很厲害，隔一會就讓護士叫醫(yī)生來給她做指檢。護士說指檢不能經(jīng)常做，至少也要間隔兩個小時以上，還說她骨縫都還沒開，沒那么快生。我是中午十一點左右進去的，一直到下午六點多，這期間她一直在喊疼。可能每個人對疼痛的承受能力不一樣，她最后哭著求護士說她不順了、她要剖腹產(chǎn)。護士也不理她。

晚上七點左右的時候，有個男醫(yī)生進來給她做指檢，她不讓男醫(yī)生給她做，堅持要女醫(yī)生來給她做。白天都是女醫(yī)生給做的指檢，晚上都下班了，醫(yī)生也不多了。那個男醫(yī)生有點不耐煩，說醫(yī)者面前、不分男女。可她就是死活不同意，說必須找女醫(yī)生來給她做指檢。男醫(yī)生說不讓我給做我就不做，現(xiàn)在這個點沒有別的醫(yī)生了，出了什么問題我不負責(zé)。然后就去給別人做指檢去了。

沒過多長時間，就聽到外面有吵架的聲音，接著一個男的闖進來了。二話不說揮著拳頭沖著男醫(yī)生就揍了過去，罵男醫(yī)生罵得很難聽，還要投訴醫(yī)院。這個男的是女的老公，幾個護士忙跑過來攔住了他，待產(chǎn)室里我們這些人都還沒穿褲子呢，護士們勸他趕快出去。可他不依不饒還想上去揍男醫(yī)生，最后護士把醫(yī)院的保安叫來，還報了警，好幾個保安來才把他架了出去。

那個產(chǎn)婦說要轉(zhuǎn)院的，我晚上九點就進分娩室了，最后也不知道她轉(zhuǎn)了沒。

這事真是毀我三觀了，沒想到現(xiàn)在這個社會里還有這么迂腐的人。我在分娩室生孩子的時候，因為有撕裂，需要縫針，給我縫針的醫(yī)生旁邊站了一個男助理，他應(yīng)該是實習(xí)生，醫(yī)生一邊給我縫針一邊給他講解，他還一邊記錄呢。如果所有人都像那個產(chǎn)婦和她老公一樣，那以后更沒有男的愿意當產(chǎn)科醫(yī)生了。

到此，以上就是小編對于家庭教育的事例變形計的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的事例變形計的3點解答對大家有用。