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糖果是孩子們生活當(dāng)中常見(jiàn)的、愛(ài)吃的食品。它甜甜的味道，鮮艷的包裝，亮麗的色彩，都是孩子們十分感興趣的話題。甜甜的糖果對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有著很大的誘惑力，而且活動(dòng)的取材貼近小班的生活。有一個(gè)專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育來(lái)源于生活。”所以，結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展，我利用孩子們愛(ài)吃的糖果作為教學(xué)資源，開(kāi)展主題活動(dòng)《甜甜的糖果》。

《甜甜的糖果》在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果：

一、在活動(dòng)中，我所提供的教具室孩子們平時(shí)生活中常見(jiàn)的、熟悉的材料，幼兒不會(huì)感到很陌生，并且非常的喜歡。

二、在整個(gè)主題活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，我始終以游戲化、情景化的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)組織采用擬人化的教學(xué)手法，比較符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。活動(dòng)中，我將游戲貫穿其中，同時(shí)融入語(yǔ)言、手工、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。

三、考慮到小班孩子的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我處處有意識(shí)的滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)孩子各方面能力的提高。這種讓孩子在說(shuō)說(shuō)、玩玩中感悟知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力的活動(dòng)形式很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

四、在活動(dòng)中，我比較注重充分發(fā)揮幼兒的自主性，積極建構(gòu)和諧、平等的師幼互動(dòng)，所以在活動(dòng)中幼兒們的興趣比較濃厚，自始至終都比較的投入，一直處于積極的參與狀態(tài)，直到活動(dòng)的結(jié)束，幼兒的興趣都比較高。

《甜甜的糖果》在實(shí)施的過(guò)程中，雖然取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，但是也存在著較多的不足地方：

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較多，在時(shí)間上把握的不夠準(zhǔn)確，真?zhèn)€活動(dòng)開(kāi)展了35分鐘左右，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間太過(guò)長(zhǎng)了。

二、因?yàn)樵诨顒?dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒要給沒(méi)有拿到四顆糖果的小白兔補(bǔ)齊，并把補(bǔ)齊后的小白兔送回家去，這一個(gè)操作的環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)——來(lái)松鼠家做客有點(diǎn)相似，也因此顯示出了我子啊活動(dòng)的設(shè)計(jì)上考慮的不是很仔細(xì)，其實(shí)可以把這兩個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣做既節(jié)約了時(shí)間，有可以避免出現(xiàn)相似的操作活動(dòng)。

三、我在請(qǐng)幼兒分享糖果的時(shí)候，沒(méi)有提清楚要求，表達(dá)的不是很直接、清楚，使孩子們搞不清楚狀況，不知道要拿幾顆，從而導(dǎo)致在這個(gè)環(huán)節(jié)上又浪費(fèi)了很多的時(shí)間。

四、有一個(gè)環(huán)節(jié)是“下糖果雨”，于是我就把孩子們帶來(lái)的糖果放到筐里，然后就直接灑在地上，孩子們就開(kāi)始在地上搶糖果。事后自己想想也害怕，幸虧沒(méi)有出現(xiàn)什么狀況，下次再實(shí)施活動(dòng)前就要考慮到孩子們的安全問(wèn)題。

《甜甜的糖果》的活動(dòng)，在實(shí)施的過(guò)程中，有收獲、有吸收，從中折射出了自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的不足與欠佳，還需要在以后的教學(xué)工作中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的摸索、不斷的實(shí)踐！